MARÍA PARADO DE BELLIDO”UGEL02

Gina Rodriguez Yaneth Luicho

Explicamos las magnitudes escalares y vectoriales. ACTIVIDAD

Explicamos y usamos la suma de vectores para resolver SEMANA N°1
problemas de aplicación Grado: 5to Año

Apellidos y Nombres: --------------- Grado: 5to Sección--------------

PROPÓSITO: Explica el concepto de vector, procedimientos que rigen las operaciones entre vectores y
sus características.

RETO: Resolver los ejercicios propuestos de vectores

COMPETENCIA CAPACIDADES
Explica el mundo físico  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
basándose en conocimientos materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
sobre los seres vivos, materia y  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
energía, biodiversidad, Tierra y científico y tecnológico.
universo.

ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
Valores Solidaridad y empatía
Docente promueve que las estudiantes participen en actividades que busquen el bienestar
colectivo de la localidad.

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Las estudiantes de la I.E.E. “María Parado de Bellido”, retornan a la presencialidad

después de dos años de trabajo virtual y confinamiento debido a la pandemia, presentando
problemas de adaptación a la nueva realidad, cumplimiento de protocolos de
bioseguridad, abordar situación emocional en que se encuentran las estudiantes y
desarrollo de competencias.
 ANALISIS VECTORIAL
«Nada es estático, todo fluye».
MAGNITUD VECTORIAL
Heráclito Es aquel tipo de magnitud que posee dirección, por lo
tanto para representarla usamos vectores.
Un coche que se mueve a lo largo de una carretera, viaja
Ejemplo :
siguiendo una trayectoria prefijada, pero existen algunos
movimientos en la naturaleza para los cuales el camino
o carretera no está fijado de antemano. Si conduces una V
canoa en un lago, piloteas un avión o se te pide hallar el
movimiento de un satélite que se mueve en el cielo, estás
ante una nueva situación. No hay carreteras o caminos en
la superficie del lago o en el espacio. Te preguntarás, ¿qué se
puede usar, además de números y unidades, para orientarme?
la respuesta es: el vector, y las magnitudes físicas que lo
necesitan se llaman Magnitudes Vectoriales.

Si preguntamos por la longitud de un objeto nos

bastaría responder simplemente con un valor numérico y
su respectiva unidad. Así por ejemplo:
Unidad

6m
Valor
Numérico VECTOR

Pero si preguntamos a alguien donde está la comisaría Es un elemento matemático que sirve para representar
y nos responde que está a 9 cuadras de distancia, las magnitudes de tipo vectorial.
probablemente seguiremos preguntando hasta que nos
aclaren la dirección a seguir (¿Hacia donde?). Por lo tanto REPRESENTACIÓN GRÁFICA
distinguiremos 2 tipos de magnitudes. Línea de
y
Acción
MóduloB v
MAGNITUD ESCALAR A
θDirección

Es aquel tipo de magnitud que queda totalmente

representada con un número y su respectiva unidad.
Ejemplo : x
ELEMENTOS DE UN VECTOR
• Módulo : es el valor que representa al vector.
• Dirección : es la orientación que tiene el vector. Está
dado por el ángulo que hace el eje positivo con el vector
en sentido antihorario.