UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
INSTITUTO INTERNACIONAL DE IDIOMAS

TOPIC
SUBJECT LEVEL WEEKS
English Exams
English VI 12
OBJECTIVES:
● To get related to several international English exams, which certify learners’ sufficiency
or proficiency in English language.
● To practice different types of questions that these exams contain.
● To prepare for Saber Pro exam through the development of some activities.
SKILLS: WRITING AND SPEAKING

BY THE END OF THIS GUIDE THE STUDENT WILL:

● Learn about some common exams to check your proficiency.
● Do some exercises that focus on the four skills (Listening, Speaking, Reading,
and Writing)
● Take some mock English sufficiency/proficiency exams.
PART 1: INITIAL REFLECTION

Think about the following questions and write your reply in the space below:
1. What kind of exercises do you develop to enhance your writing and speaking
skills?
2. What do you think writing and speaking exercises in sufficiency tests assess?
3. Have you ever taken some writing and/or speaking tests? If yes, how would you
describe your experience?
4. Which strategies could you use in order to improve your writing and speaking
skills? Mention them and how they could eventually help you out.
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PART 2: PRESENTATION OF THE TOPIC

 Writing Paper

Cómo es el Writing del Preliminary English Test

En la parte de Writing del PET, los candidatos tienen que realizar dos
partes, las cuales deben realizarse en un total de 45 minutos. Ambas
partes son tareas de Writing más o menos tradicionales, como puedes ver a
continuación:
• Writing Part 1: Email
• Writing Part 2: Artículo o historia
Con la realización de estas tareas, se espera que demuestres un nivel
intermedio mediante la utilización de estructuras gramaticales y léxicas
propias de un Writing de B1. A continuación, vamos a ver las 2 partes de
las que consta el Writing del B1 Preliminary (PET).
Tipos de Writing B1
Writing B1 Preliminary: Part 1 – Email
En la primera parte de este examen de Writing tienes que escribir un email
de alrededor de 100 palabras. ¿Y qué significa «alrededor de 100
palabras»? Lo entendido es que ese «alrededor» significa 20 palabras más
o 20 menos, es decir, entre 80 y 120 palabras, pero realmente no deberías
preocuparte por eso. Lo que tienes que hacer es:
 • Responder a un email con unas anotaciones que
supuestamente has hecho tú.
• Número de palabras: 100
Para escribir un email en tu examen de B1, es importante que estés
familiarizado con el tipo de tarea que te encontrarás. Por eso, veamos ahora
un ejemplo de tarea para que veas cómo son las instrucciones de
un email para el PET .
Si nos fijamos en este tipo de tarea, podemos destacar los siguientes
aspectos:

• A nivel B1 siempre te van a pedir que escribas a un amigo o

un familiar, por lo que se trata de un email informal, es decir,
que no debes preocuparte por intentar hacer que tu email
suene formal ni nada de eso.
• Las anotaciones nos dicen qué tenemos que
hacer/decir (Say which I prefer…, Ask Sandy…, etc.), por lo
que es imposible que no sepamos qué decir en nuestro email.
Sin embargo, es recomendable decir todo eso utilizando otras
palabras siempre que sea posible.
• Hay que responder a todas las anotaciones (Write your email to
Sandy using all the notes.)
Más adelante veremos un ejemplo de respuesta a esta tarea.

Ahora, pasemos a la segunda parte del Writing del B1 Preliminary, o PET.

Writing B1 Preliminary: Part 2
En esta parte, como candidato, tienes que escribir otro texto de alrededor
de 100 palabras, pero esta vez podrás elegir entre dos tipos de Writing:
• Artículo (article)
• Historia (story)
Veamos un ejemplo de cada tipo de Writing del B1 Preliminary, es decir,
un ejemplo del enunciado de cada tipo de Writing.
Writing B1 Preliminary: Article (Artículo)
Este formato es especialmente novedoso en el Writing del PET, ya que,
desde los cambios de 2020, el Writing del B1 sí incluye un artículo como
una opción de tarea de Writing en la parte 2.
Sin embargo, no debes preocuparte por eso, ya que el hecho de que haya
un nuevo tipo de Writing no quiere decir que el nivel sea más difícil, pues
recuerda, el PET es un examen de nivel B1, y eso no ha cambiado con las
nuevas actualizaciones.

Observemos ahora cómo son las instrucciones para el artículo del B1

Writing Part 2:
Como ves, las instrucciones están muy claras. En este caso,
debes responder a un anuncio que has visto en una página web, y la
temática es de películas. Por lo general, los artículos van a ser de
temáticas que te permitan expresar tu opinión, y no van a ser temas muy
extraños.
Luego veremos un ejemplo de respuesta para esta tarea. Por ahora,
pasemos a ver el último tipo de Writing para el PET, la historia.

Writing B1 Preliminary: Story (Historia)

En este caso, el Writing debe ser de alrededor de 100 palabras también,
pero en vez de un email o un artículo, debes de escribir una historia.
Debemos recordar que el hecho de escribir una historia requiere de un
correcto uso de tiempos verbales y mucha creatividad. Puedes elegir si
escribir el artículo o la historia, pero todo depende de ti, de tus habilidades
y de tu creatividad.

Como ves en esta tarea de Writing B1, te proporcionan la primera oración

que debe contener tu texto. En otras ocasiones, te dan el título. Y
recuerda, debes incluir un título (incluso si no te lo dan) y la primera
oración (en algunos casos es dada).
Ejemplos de Writing B1 Preliminary (PET)
En esta sección vamos a ver un ejemplo de Writing B1 para cada tipo de
Writing. El objetivo de esta sección es que te familiarices con los distintos
tipos de Writing y que te formes una idea más clara de qué esperan de ti los
correctores de tu examen de B1. Además, en los siguientes ejemplos,
intento simular un nivel B1 más bien fuerte, para que sepas a lo que deben
aspirar tus Writings.

Ejemplo de Writing B1 Part 1: Email

A continuación tienes un ejemplo de email para el Writing del B1. En
concreto, esta es una posible respuesta a la tarea planteada anteriormente.

Hi Sandy,

Thanks a lot for writing back. I’m also really excited about visiting you!

On my first evening, I’d like to relax at home. I will probably be very tired
from the trip, so I need to rest and get ready for the other days. Is that
okay?

As for climbing, I’m afraid I can’t. I forgot to tell you, but I hurt my knee last
week, so I can’t do sport now.

How about visiting some art galleries in your town? If you want, we could go.
You know I love art! What do you think?

Well, I have to go now, but please let me know what you think.

Take care,

Luis
 Como ves, al tratarse de un email, tiene una estructura muy bien definida:

• Saludo: Hi Sandy,
• Párrafo introductorio (Me too): Thanks a lot for writing back.
• Idea 1 (Say which I prefer…): On my first evening,…
• Idea 2 (No because…): As for climbing,…
• Idea 3 (Ask Sandy…): How about visiting…?
• Párrafo de despedida: Well, I have to go now…
• Despedida: Take care,
• Firma: Luis
Lo bueno de escribir un email para el B1 es que los emails
pueden/deben llevar la misma estructura.
Ejemplo de Writing B1 Part 2: Artículo (Article)
A continuación, tienes una posible respuesta al artículo planteado en la
sección anterior. Fíjate muy bien en la distribución, en los conectores y en
cómo cada párrafo se centra en una idea en particular.

Thrillers are the best!

Watching films is one of my favourite hobbies. I try to watch a film or two
every week. However, although I watch many films, I don’t like all types of
movies. My favourite ones are thrillers.
I love thrillers because the plot is usually awesome, and you can never
predict the ending. Also, I think thriller actors and directors normally do a
very good job!

The best place to watch a good movie is at the cinema. The screen is huge,
the seats are comfortable, and you can have popcorn! That’s why I try to go
to the cinema every weekend!

What about you? Do you like thrillers? What type of movies do you enjoy?

Si te fijas bien, cada párrafo se centra en alguna de las ideas planteadas en

la tarea:

• Introducción: Introducción para What kind of films do you

enjoy?
• 2º párrafo: Desarrollo de What kind of films do you enjoy?
• 3º párrafo: Do you prefer to watch them at the cinema or at
home? Why?
• Último párrafo: Lanzo una pregunta al lector, ya que se trata
de una web donde seguramente puedan escribir comentarios.
Ejemplo de Writing B1 Part 2: Historia (Story)
The Broken Train
Tim felt angry as he got off the train. The train had broken down and they
had stopped in the middle of the countryside.
Everyone was getting of the train, speaking to each other. But Tim was tired
and he didn’t want to talk much. So he sat under a tree and decided to take
a nap. Tim was sleeping when, without a warning, he heard the sound of a
train moving. All of a sudden, Tim woke up and saw the train moving away.
He shouted, “Stop the train, please!”, but nobody heard him. And although
he ran and ran, Tim couldn’t reach the train.
In the end, he gave up running and called his parents, who picked him up a
few hours later.

Si te fijas bien en esta historia para B1, verás que tiene 3 párrafos bien
definidos, una variedad de tiempos verbales (was tired, didn’t want, was
getting off, was sleeping, had broken, had stopped, etc.), expresiones de
tiempo (In the end, when, a few hours later) y expresiones para crear
suspense (all of a sudden, without a warning). Estos son los elementos que
harán que una historia sea buena o no, por eso pienso que, en general, son
más difíciles de escribir que los emails.
Y ahora que conocemos cada parte del Writing del PET, pasemos a ver
cómo se evalúa esta parte del examen de B1.

Writing B1 Preliminary (PET): cómo se evalúa

Todos los Writings del PET se evalúan teniendo en cuenta 4 criterios de
evaluación fundamentales. Estos son: Content, Communicative
Achievement, Organisation y Language. Veamos en qué consiste cada uno
de estos criterios:
• Content: Se refiere a qué tan bien has logrado completar la
tarea, es decir, si has hecho lo que se pedía. En este sentido
es importante que respondas a cada punto propuesto en
cada ejercicio y que la información que escribas cubra bien
cada punto y la tarea en general.
• Communicative Achievement: Este criterio se centra en qué
tan apropiado es tu Writing con respecto al ejercicio
propuesto. En este sentido, cobran especial relevancia
el estilo y el registro con el que hayas escrito. A nivel B1 es
importante que escribas con lenguaje familiar, ya que estarás
comunicándote con un familiar o amigo.
• Organisation: ¿Tu writing es lógico y está bien estructurado?
Perfecto. En ese caso obtendrás buena nota en este apartado.
 En general, cualquier Writing de tiene que tener párrafos
coherentemente interconectados, con oraciones bien
cohesionadas que ofrezcan una progresión lógica y fácil de
comprender. Para ello, debes usar una serie de conectores.
• Language: Este criterio, obviamente, trata de que tu gramática
y vocabulario se encuentren en un nivel intermedio y de que no
cometas demasiados errores linguísticos.
Consejos para el Writing B1 Preliminary
Como para cada parte del B1 Preliminary (PET), para el Writing existen una
serie de estrategias que puedes llevar a cabo para que tu Writing esté al
nivel de lo que los correctores esperan. En general, es bueno tener en
cuenta los siguientes consejos cuando se te pida una tarea de writing:

• Haz un esquema antes de escribir. Es buena idea hacer

anotaciones antes de empezar a escribir para saber cómo vas
a organizar tu Writing. De este modo, evitarás pasarte de
palabras (aunque esto no es muy importante), y no te dejarás
ninguna de las ideas principales en el tintero. Puedes elaborar
una lluvia de ideas, un outline, un “sándwich diagram” o un
esqueleto de lo que será tu texto.
• Escribe un borrador y mejóralo hasta llegar a la versión
final. Escribir todo perfectamente de primeras generalmente no
sale bien. Por eso debes escribir un primer borrador, que luego
debes reescribir y modificar hasta que sea perfecto. De este
modo, irás mejorando distintos aspectos del texto como el
vocabulario y la gramática.
• Define bien los párrafos de cada Writing. Hacer esto hace
que tu Writing, aparte de organizado, sea visualmente
atractivo, lo cual causará una buena impresión en el lector,
que en este caso es un corrector.
• Escribe con conocimiento de causa. Estás en un examen de
inglés en el que deberías demostrar todo lo que sabes. Por ello,
cuando escribas intenta lucirte utilizando ciertas estructuras
adrede. Intenta meter algunas oraciones en condicional,
comparativo, superlativo, voz pasiva, etc. Así te lucirás más y
eso lo verán los correctores.
• Revisa antes de darlo por terminado. Nunca entregues un
ejercicio de Writing sin revisarlo antes. Léelo cuando lo acabes,
intentando buscar posibles traspiés en tus ideas, errores
ortográficos, faltas de concordancia, etc. Únicamente con
revisarlo evitarás errores comunes que podrían afectar
negativamente a tu nota.
 Speaking Paper

El Speaking del PET consta de 4 partes, que se diferencian según el tipo

de tareas que tienen que hacer los candidatos y según el tipo de habilidad
oral que estos tienen que demostrar. En general, y de manera similar a
otros exámenes de Cambridge, el Speaking del PET tiene las siguientes
características:
• Tiene una duración de 10-12 minutos.
• Consta de 4 partes.
• Se realiza en parejas.
• Es evaluado por dos examinadores orales.
• Durante el examen se debe interactuar con otro candidato y
con uno de los examinadores, el Interlocutor.
• El otro examinador (Assessor) no habla, simplemente evalúa.
Sabiendo estas características generales y comunes a la mayoría de los
exámenes de inglés de Cambridge English, ahora vamos a ver cada parte
del examen de manera individual.

PET Speaking: Part 1

La primera parte del Speaking del PET es individual y consta de una serie
de preguntas de carácter personal para que los candidatos se presenten
y puedan hablar un poco de sí mismos y de su background. Entre otras
cosas, tendrás que especificar tu nombre, primer apellido, procedencia, a lo
que te dedicas, etc.
Esta parte del Speaking, que tiene una duración de 2-3 minutos, viene
dividida en dos phases. La primera fase siempre es igual, y preguntan lo
siguiente:
Como puedes observar, el Interlocutor te saluda, os pide las mark sheets y
luego:
• se presenta,
• presenta a su compañero (el Assessor),
• y comienza a preguntar.
Lo bueno de esta parte del examen de Speaking es que siempre es igual,
por lo que sabrás exactamente qué esperar y podrás tener las respuestas
más o menos preparadas, aunque es recomendable que sea «más o
menos», ya que, si las tienes 100% preparadas y te has memorizado un
libreto, sonará extremadamente artificial y puede ser incluso negativo para
tu puntuación.
Después de Phase 1, pasamos a la segunda fase de la parte 1, que
consiste en una serie de preguntas más variadas sobre tus hobbies,
costumbres, experiencias, gustos, etc. Veamos un ejemplo:
Las preguntas aquí son un poco más aleatorias, pero el objetivo sigue
siendo que hables sobre ti, tus gustos, tus planes, tus experiencias,
etc.
PET Speaking: Part 2
La parte 2 del Speaking del PET vuelve a ser individual y tiene una duración
de 2-3 minutos. En esta parte, cada candidato tendrá que describir una
imagen en aproximadamente 1 minuto. Las imágenes de ambos
candidatos son de temáticas diferentes, y en ningún momento tendrán los
candidatos que interactuar.
Veamos a continuación un ejemplo de instrucciones y de imagen a describir
para el Candidato A:
El objetivo de esta parte es saber describir lo que está pasando en una
imagen sin tener que especular mucho sobre la situación y sin tener que
pensar en exceso para poder producir el lenguaje necesario. Por ello, todas
las imágenes muestran situaciones cotidianas en las que un candidato con
nivel B1 debe ser capaz desenvolverse.
PET Speaking: Part 3
La tercera parte del PET Speaking consiste en una conversación entre los
candidatos para intentar llegar a una conclusión. La conversación viene
precedida por las instrucciones del Interlocutor y se basará en una serie de
imágenes que dan ideas para la conversación sobre la temática planteada.
La dinámica para esta tarea es la siguiente:

1. El Interlocutor da las instrucciones.

2. Los candidatos hablan durante 2-3 minutos.
3. El Interlocutor interrumpe (si es necesario) para finalizar esta
parte.
Veamos ahora un ejemplo de cómo son las instrucciones del
interlocutor y cómo son las imágenes que acompañan a esta actividad.
Como puedes leer en las instrucciones, esta parte trata de que hablen
juntos, es decir, de que exista interacción y comunicación entre tu
compañero y tú. Por eso es muy importante que no existan turnos muy
largos y que la conversación no se convierta en únicamente dos monólogos
independientes.
Pasemos ahora a la cuarta parte del Speaking del B1 Preliminary.
PET Speaking: Part 4
Finalmente, la parte 4 consiste en una serie de preguntas que el
interlocutor hace a los candidatos, y que están relacionadas con la
temática de la parte 3. Estas preguntas podrán ir dirigidas a un candidato
de manera individual o a ambos, para que se establezca una
conversación natural entre los dos.
Veamos a continuación las preguntas de la parte 4 que acompañan a la
parte 3 del examen de Speaking Preliminary English Test.

Como puedes deducir viendo las preguntas de esta parte, al principio se

comienza con la misma temática de la parte 3 (What do you do when you
want to relax?) y luego se hacen otras preguntas que van alejándose un
poco (Is it useful to learn new skills in your free time?).
Ejemplos de Speaking B1 Preliminary (PET)
Ahora que ya conoces los detalles de cada una de las partes del Speaking
del B1 de Cambridge, es de utilidad ver ejemplos de respuestas de
exámenes para ver de forma más concreta qué se espera de un candidato
al hacer este tipo de tareas.
Dado lo espontáneas que deben ser las partes 1 y 4, y que no existe una
única forma correcta de responder a una simple pregunta, centrémonos en
las partes 2 y 3 para ver algunas estrategias y expresiones para afrontar
estas dos partes.

Ejemplo de Speaking Preliminary (PET): Part 2

En esta sección veremos cómo son las instrucciones del nuevo Speaking
Part 2 del PET y un ejemplo de respuesta tipo para que aprendas una forma
de hacerlo.
 • Instrucciones iniciales del examinador para el Candidate A:
Now I’d like each of you to talk on your own about something. I’m going to
give each of you a photograph and I’d like you to talk about it.

Candidate A, here’s is your photograph. It shows people learning a

language.
(pone la siguiente imagen frente al candidato A)

Candidate B, you just listen.

Candidate A, please tell us what you can see in the photograph.
• Respuesta de ejemplo del Candidate A:
In this picture I can see a group of people studying at the library. I
think they’re in a college library because there are many bookshelves and a
lot of books behind them. They are all good-looking, young
people, probably university students, and they are sitting around a wooden
table.
There are two women and a man, and I can see that they are all writing
something on their notebooks. They might be doing some difficult language
exercises. Moreover, they seem to be using some tablets, which are on the
table, in front of them.
The man on the left has short, brown hair and is wearing a shirt. The
woman in the middle has long, blonde hair and is wearing a hoodie; and the
woman on the right has red hair and is wearing a nice, blue jumper.
Tras un minuto, aproximadamente, el examinador diría:

Thank you. (Can I have the booklet, please?)

Tras esto, se repite el proceso con el Candidate B. Como puedes ver, esta
parte del examen de Speaking tiene una dinámica muy sencilla. Y, aunque
puedas pensar lo contrario, un minuto pasa volando y, si has practicado
bien, no tendrás problemas para llenarlo con cosas que decir sobre una
imagen.
Speaking PET: expresiones útiles para describir imágenes
Como has visto en la descripción del apartado anterior, he destacado una
serie de expresiones. Y es que este tipo de expresiones son muy útiles a la
hora de describir una foto. Así que ahora te voy a hacer un resumen
de expresiones útiles que puedes utilizar en el Speaking del PET.
Expresiones para empezar una descripción
• In this picture I can see a group of people…
• In this picture there are some people…
• This picture shows a couple/woman/man…
Expresiones para especular
• I think… • Maybe they are…
• I believe… • Probably, he/she/it is…
• I suppose… • They might be…
• They seem to be… • Etc.
• He/she seems to be…
Expresiones para describir la postura de las personas
• they are sitting
• they are standing
• they are lying down
Expresiones para describir la posición de las cosas y personas
• On the left/right… • In front of… / Behind…
• In the middle/centre… • On…
• At the top/bottom… • Under…
• In the
background/foreground…
Conectores básicos
• because • but
• Also • However
• Moreover
Consejos para el Speaking del B1 Preliminary (PET) Part 2
Los siguientes son algunos consejos útiles para que no cometas errores
básicos y seas penalizado o te salga el examen mal.
 • Utiliza siempre la misma estructura para tu descripción. Si lo
haces, te será mucho más fácil automatizar ciertos procesos y
ciertas estructuras lingüísticas para describir imágenes nuevas.
• Habla hasta que el examinador te corte. Uno de los miedos
de muchos candidatos es que el interlocutor los interrumpa. Sin
embargo, no pasa nada, ya que simplemente es tarea del
examinador asegurarse de que ambos habléis alrededor de un
minuto, ni más ni menos, para que sea justo para todos. Lo que
sí debes procurar es haber dado una descripción completa para
cuando el examinador te interrumpa.
• No divagues. No te enrolles con cosas que no aparecen en la
imagen. Puedes especular sobre el porqué de algo de la
imagen (Ejemplo: I think they are in a library because I can see
many books and bookshelves in the background.), pero no
comiences a hablar de ti o tus experiencias mientras describes
la imagen, porque eso no es lo que te han pedido.
• No dejes oraciones a medias, intenta siempre acabar la
frases. Recuerda usar un subject, un verb y un complement.
• Si no has comprendido bien la tarea, pide al examinador que
te repita las instrucciones. No hay ningún problema ni te van
a penalizar por ello.
• Intenta utilizar vocabulario relevante a la temática de la
imagen y ser bastante descriptivo, utilizando vocabulario
apropiado y adjetivos.
• Sonríe si es posible. Una sonrisa y una actitud positiva siempre
es más agradable y da la impresión de que eres más
comunicativo.

Veamos ahora cómo afrontar la parte 3 del Speaking del PET.

Ejemplo de Speaking Preliminary (PET): Part 3

En esta sección vamos a ver cómo son las instrucciones del nuevo
Speaking Part 3 del Preliminary English Test y un ejemplo de conversación
entre dos candidatos.

• Instrucciones del interlocutor para ambos candidatos:

Now, in this part of the test you’re going to talk about something together for
about two minutes. I’m going to describe a situation to you.

(pone la siguiente imagen delante de los candidatos)

A young man works very hard and has only one free day a week. He
wants to find an activity to help him relax.
Here are some activities that could help him relax.
Talk together about the different activities he could do and say which
would be most relaxing.
All right? Now, talk together.

• Conversación de ejemplo entre Candidate A y Candidate B:

– Candidate A: Shall I start?
– Candidate B: Of course, yes.
– Candidate A: Well, I think going fishing might be a good idea. Many
people find it relaxing. What do you think?
– Candidate B: I agree, but maybe he needs to go far to go fishing.
Something like swimming is healthier and it’s closer to his
house, probably. What’s your opinion?
– Candidate A: Well, you may be right. Swimming is a very healthy sport.
And what about cooking?
– Candidate B: Cooking is great, but if this man works a lot, probably he
wants to do something outside his house, so maybe cooking is not the best
idea. I think hiking in the countryside with his dog is better, don’t you think?
– Candidate A: Ah, I think so, too. Walking is healthy and he can spend
time with his dog, which is nice. And, honestly, if he’s tired he won’t want to
go to a club. What do you think?
– Candidate B: Of course not. And painting and reading, I believe they’re
boring and not very active, so in my opinion the best option is to go hiking
with his dog. Do you agree?
– Candidate A: I completely agree with you. It’s healthy and he can have a
good time outdoors.
Tras dos minutos, aproximadamente, el examinador dirá:

Thank you. (Can I have the booklet, please?) Y así habrá concluido la parte
3 del Speaking de este examen.

Como ves en la conversación anterior, podemos destacar una serie de

características sobre esta parte del Speaking del PET:

• Los candidatos tienen que hablar entre ellos, no simplemente

hacer 2 monólogos inconexos por separado.
• Es importantísimo expresar tu opinión y preguntar la del
compañero.
• También es esencial saber expresar si estás de acuerdo o
no con el otro candidato.
• No es necesario hablar de todas las opciones. Esta suele
ser otra duda importante de los candidatos, y no, no hay que
hablar de todas las opciones. Es más, puedes hablar hasta de
opciones que no están ahí si vienen al caso.
• No es requisito indispensable llegar a un acuerdo. Lo que sí
deben ver los examinadores es que al menos lo intentáis,
mediante el intercambio de opiniones y expresando acuerdo y
desacuerdo.

Speaking PET: expresiones útiles para debatir

Ahora que hemos visto un ejemplo de conversación, y he destacado una
serie de expresiones importantes, veamos una lista corta de expresiones
útiles para la parte 3 del PET Speaking.
Expresiones útiles para comenzar la conversación
• Shall I start?
• Of course!
• Do you want to start?
• Okay, I’ll go first.
• Would you like to start?
• Yes, thank you.
Expresiones útiles para expresar acuerdo o desacuerdo
• Of course (not) • That’s true
• I (completely) agree • You may be right, but…
(with you) • I don’t think so…
• I think so to • Etc.
Expresiones útiles para dar tu opinión
• I think… • … is the best option.
• I believe… • Etc
• I suppose…
• In my opinion, …
• The way I see it,
• … is a good choice.

Expresiones útiles para preguntar la opinión de tu compañero

• What do you think?
• What do you think about…?
• What’s your opinion?
• …, don’t you think?
• …, isn’t it?
• Do you think … is a good idea?
• What/How about (doing) sth.?
• Etc.
Consejos para el Speaking Preliminary (PET): Part 3
Ahora vamos a ver unos consejos rápidos para la conversación de la parte 3
del PET Speaking:

• Debe ser una conversación, no dos monólogos. Ten esto en

cuenta, porque si no interactúan adecuadamente, perderán
puntos en la sección de interacción, que es uno de los criterios
a evaluar.
• Intenta justificar siempre tus opiniones. Si no lo haces,
puede dar la impresión de que no sabes hacerlo o de que
realmente no estás prestando atención y no hay suficiente
comunicación.
• Haz que la conversación sea variada hablando de más de
una opción.
• Ayuda a tu compañero cuando lo necesite, si se atasca en
alguna opción o no le sale alguna palabra.
• Aprovecha tus intervenciones, pero no te enrolles
demasiado.
• Háblale a tu compañero, no al examinador.
• Al igual que antes, intenta sonreír y ser amable. Da mucha
mejor impresión.
 • Procura acabar cada intervención con una pregunta a tu
compañero, así facilitarás que la conversación sea fluida.

Cómo se evalúa el Speaking del B1 Preliminary (PET)

A veces, una de las cosas que más me preguntan quienes presentan el PET
es cómo se evalúa el Speaking, pues no se trata de responder A, B o C y
ver si la respuesta es correcta, sino de algo que los candidatos no saben
evaluar bien. Por eso, en este apartado se enuncia lo que tienen en cuenta
los examinadores orales para darte una nota en este aspecto. Se tienen
en cuenta cinco factores que se dividen en 5 categorías:
• Grammar & Vocabulary: Obviamente, esta categoría de las
notas se centra en el uso de la gramática y el vocabulario.
Debes intentar no cometer fallos con cosas básicas de este
nivel como el presente y el pasado simple, hacer
preguntas, comparativos, preposiciones básicas,
etc. Además, en cuanto a vocabulario se refiere, has de
intentar que éste sea relevante a la tarea que te han pedido.
• Discourse Management: Este apartado se refiere a cómo
organizas tu discurso. Si bien a niveles superiores se espera
una mayor variedad de conectores y elementos discursivos, en
un examen de nivel intermedio, como el PET, el candidato tiene
que demostrar que sabe utilizar conectores elementales
como but, and, because, etc. Además, debes ser capaz de
hablar de manera continuada acerca de temas cotidianos como
los de las fotos de la parte 2.
• Pronunciation: A nivel intermedio, lo único que se exige a los
candidatos acerca de su pronunciación es que
sean inteligibles, es decir, que se entienda sin mucha
dificultad lo que están diciendo, especialmente cuando se trata
de palabras o expresiones comunes y propias del nivel
evaluado.
• Interactive Communication: Esta sección hace referencia a
la interacción de los candidatos entre ellos y con el
examinador. Es decir, en este sentido es importante la forma
en que respondemos a preguntas, hacemos preguntas,
estamos de acuerdo y en desacuerdo, expresamos nuestra
opinión, etc. No tiene que ser de manera avanzada, pero sí
más o menos fluida.
• Global Achievement: Esta última nota es la única que da el
interlocutor, es decir, el examinador que habla con los
candidatos. Y hace referencia al nivel global de la intervención
del candidato, a cómo de cómodo ha estado y cómo de
 comunicativo ha sido. Se trata de una impresión global a nivel
comunicativo de cada candidato a lo largo de todo el examen.

PART 3: PRACTICE EXERCISES

EXERCISE 1

EXERCISE 2

EXERCISE 3
EXERCISE 4

EXERCISE 5

EXERCISE 6

EXERCISE 7
EXERCISE 8

EXERCISE 9

EXERCISE 10
 EXERCISE 11

EXERCISE 12
Describe the photograph
 EXERCISE 13
Describe the photograph

EXERCISE 14
Describe the photograph

EXERCISE 15

EXERCISE 16
EXERCISE 17

EXERCISE 18

EXERCISE 19
 SPEAKING PRODUCTION
In this section, you’ll find 3 topics to practice your speaking skill, pick up one
and record a 2-minute video to present this topic to your professor via
Moodle by March 19th, 2022, at midnight.
Question 1
People in society work in many different settings, and for a variety of
reasons. What do you think is the main reason why people have jobs?
● to feel happier about their lives
to save money for the future
to develop new skills
Use specific examples and details to
support your answer.
Question 2
Everyone wants to be as healthy as possible.
Fortunately, in modern society there are many
things that people can do to improve their
physical condition. What do you think is the
best way to stay healthy?
● Get exercise on a regular basis
Eat healthy food every day
Visit a doctor for regular examinations
Use specific reasons and examples to support your answer.
Question 3
The people we work with have many different characteristics and all of them affect
the quality of our time at work. Of the following, what do you think is the most
important quality for a boss or supervisor to have?
● a serious attitude about their work
a lot of related experience
a tendency to always tell the truth
You may choose more than one. Use specific details and examples in your
answer.