Apuntes de Inglés B1.

 Palabras básicas en inglés.

Yes = Sí.
Please = Por favor.
No = No.
Thanks = Gracias / Thank you = Gracias.
Maybe o Perhaps = Tal vez.
Thanks very much = Muchas gracias / Thanks you very much = Muchas gracias.
 Maneras formales para contestar a alguien que te da las gracias:
You´re welcome = de nada.
Don´t mention it = no tiene importancia.
Nota at all = de nada, no pasa nada.
 Haciéndote entender:
Do you speak English? = ¿Habla usted Inglés?
I don´t speak English = No hablo Inglés.
I don´t speak much English = No hablo mucho Inglés.
I only speak very Little English = Solo hablo un poquito de Inglés.
I speak a Little English = Hablo un poco de Inglés.
Please speak more slowly = Por favor, hable más despacio.
Please write it down = Por favor, escríbalo.
Could you please repeat that? = ¿Podría, por favor, repetir eso?
I understand = Comprendo.
I don´t undertand = No comprendo.
 Decir hola y adiós:
Hi = Hola, buenas (coloquial).
Hello = Hola (formal).
Good morning = Buenos días (antes del mediodía).
Good afternoon = Buenas tardes (mediodía y las 6 de la tarde).
Good evening = Buenas tardes (después de las 6).
Good night = Buenas noches.
Bye = adiós.
Have a nice day! = ¡Que tengas un buen día!
Goodbye = Adiós.
See you = ¡Nos vemos!
Have a good weekend! = ¡Qué tengas un buen fin de semana!

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See you soon! = ¡Nos vemos pronto!
See you later! = ¡Hasta luego!
 Otras frases básicas:
I know = lo sé.
I don´t Know = no lo sé.
Excuse me, where´s the toilet? = Disculpe, ¿Dónde está el baño? / Gents = Caballeros / Ladies =
Señoras.
Excuse me, Can I go to the bathroom? = Disculpe, ¿Puedo ir al baño?.
 Cosas que podrías ver:
Entrance = Entrada.
Exit = Salida.
Emergency exit = Salida de emergencia.
Push/Pull = Empujar, tirar.
Toilets = Aseos.
Vacant = Libre.
Occupied o Engaged = Ocupado.
 Llamar la atención de alguien y disculparse:
Excuse me = Disculpe, perdón (llamar la atención de la persona).
Sorry = Perdón.
No problema = No pasa nada / no hay problema.
It´s ok = Está bien.
Don´t worry about it = No te preocupes.
Ok = Vale.
Of course = Por supuesto.
Of course not = Por supuesto que no.
I´m in a hurry = Tengo prisa.
I´ve got to go = Tengo que irme.
I´m going out = Voy a salir.
I like/ I don´t like = Me gusta, no me gusta.
 Him = él.
 Her = ella.
 It = eso.

 Preguntas comunes:
Really? = ¿De verdad?
Are you sure? = ¿Estás seguro?

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Why? = ¿Por qué?
Why not? = ¿Por qué no?
What? = ¿Qué?
When? = ¿Cuándo?
How? = ¿Cómo?
How many? = ¿Cuántos? / How munch? = ¿Cuánto?
 La Hora.
Para preguntar la hora:
 What time it is? (más usada).
 What´s the time? (menos usada).
 Could you tell me the time? (más formal).
Para responder:
Se utiliza la misma estructura: It is (It´s) + (los minutos) past/to (+ la hora).
 Past : minutos de la primera media hora, del 1 al 29.
 To: minutos de la segunda media hora, del 31 al 59.
 Es importante tener en cuenta que para una hora, expresada con números, cuando los
minutos están comprendidos entre 31 y 59, por ejemplo 7:50, tenemos que decir los minutos
que faltan hasta la hora siguiente, diez minutos para las ocho.
 Cuando los minutos terminan en un número distinto de 0 o de 5, se suele agregar la palabra
minutes detrás de los mismos.
 En inglés, lo mismo que en español, hay una manera especial para decir la hora en punto, los
cuartos de hora y la media hora.
 En los documentos escritos cuando una hora viene expresada en el formato de división del
tiempo en 12 horas, se suelen añadir las siguientes abreviaturas:
a.m. (ante meridiem) cuando la hora es anterior a las doce del mediodía (midday).
p.m. (post meridiem) cuando la hora es posterior al mediodía y anterior a la medianoche
(midnight).
Aunque, de forma más generalizada, es habitual utilizar las expresiones
In the morning, In the afternoon, In the evening y At night, que aproximadamente
corresponden a las siguientes horas:
In the morning, desde el amanecer hasta las 12 del mediodía.
In the afternoon, desde las 12 del mediodía hasta las 6 de la tarde.
In the evening, desde las 6 de la tarde hasta las 12 de la noche.
At night, desde las 12 de la noche hasta el amanecer.

Hora Estructura Ejemplo Significado

1:00 ... o'clock one o'clock la una en punto

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1:15 (a) quarter past ... (UK) a quarter past one la una y cuarto
(a) quarter after a quarter after
... (USA) one

1:30 half past ... (UK) half past one la una y media
half ... (UK informal) half one
half after ... (USA) half after one

12:45 (a) quarter to a quarter to one la una menos

... (Normal) a quarter till one cuarto
(a) quarter till ... (USA
raro)

1:10 ... past ... (UK) ten past one la una y diez
... after ... (USA) ten after one

12:50 ... to ... (Normal) ten to one la una menos diez

... till ... (USA raro) ten till one

5:15 It´s quarter past five (five fifteen) (GB) / quarter after / past five (USA).
6:30 It´s half past six/ six thirty/ half six (coloq).
3:45 It´s quarter to four (GB) three forty-five/ (a) quarter to, of four (USA).

11:10 It´s ten (minutes) past eleven (GB) eleven ten/ ten after/ past eleven (USA).
11:40 It´s twenty (minutes) to twelve (GB) eleven forty/ twenty to/ of twelve (USA).

 Los números.

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  El sustantivo

1. Género.
El sustantivo en inglés, a diferencia del castellano, no dispone de género. Sin embargo, algunos
sustantivos tienen distinta forma para el masculino y el femenino.

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 2. Plural.

1. En general, los plurales se forman añadiendo:

 -S: Como regla general.
 -ES: aquellos adjetivos terminados en –ss, -sh, -ch, -x.
2. Casos especiales:
 -Y: se cambia por la i y se añade –es.
 -F, -FE: se elimina y se añade –ves.
 Sustantivos que poseen una forma especial para el plural.
3. Plurales irregulares:
Más comunes: man = men, woman = women, policeman = policemen, fish = fish, foot = feet, tooth =
teeth, mouse = mice, dice = dice (dado), child = children, sheep = sheep, person = people.
Carecen de singular: trousers, shorts, pijamas, tights (medias), glasser, jeans, Scissors (tijeras).
3. Cantidad.
1. Contables: Aquellos que aceptan un número delante de ellos y se pueden contar.
2. Incontables: Aquellos que necesitan una unidad de medida, o que no se pueden contar.

 El artículo.
El artículo es siempre variable yno se relaciona con el género del sustantivo ni con el número. Tipos:
A. Indefinido: A/An = un, una.
Se utiliza A cuando la palabra que sigue al artículo empieza por consonante y An cuando la palabra
empieza por vocal, se utilizan también para indicar las profesiones.
B. Definido: The = el, la, los, las.
Se utiliza en los mismos casos que en castellano.
C. Cero.
Este artículo no existe en Español y es bastante importante en Inglés. Se trata de un no artículo
delante del sustantivo. Se utiliza cuando hablamos de algo general, no concreto o específico.
D. Cuantificadores.
Expresiones utilizadas para expresar cantidad, que no sean números. Se colocan siempre delante del
sustantivo. Factores que controlan su uso:
1. Según la frase:
 Afirmativa: Few-A Little. Some, A lot of.
 Negativa e interrogativa: Any, Many, Much.
2. Según el sustantivo:
 Many y Few: Contables.
 Much y Little: Incontables.
3. Too = Demasiado. Siempre va delante del adjetivo. También puede ir acompañando a un
sustantivo y con el mismo significado, pero en ese caso debemos añadir Much o Many (si es
contable o no lo es). Es importante no confundir este Too cuantificador con el too adverbio,
que significa también. Éste va siempre al final de la frase y separado por una coma.

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4. Enough = Suficiente. Siempre va detrás el adjetivo. Aunque también aparece con sustantivos,
siendo en este caso su posición delante del sustantivo.

E. Genitivo Sajón.
Estructura utilizada para indicar la posesión o pertenencia. Solo se utiliza con personas. Su
estructura es muy sencilla = poseedor + ´S (cuando el nombre del propietario acaba en –s sólo
añadiremos el apóstrofe) + objeto poseído.
 El Adjetivo.

1. Uso.
Siempre aparece en singular y nunca en plural. Siempre va delante del sustantivo. Nunca puede
ir solo.

2. Sustantivo como función adjetival.

En muchas ocasiones utilizamos un sustantivo con función de adjetivo, es decir, un complemento
del nombre. Se utilizan las mismas reglas que para los adjetivos. No olvidemos que cuando se
trate de personas debemos utilizar el genitivo sajón.
3. Adjetivo + One, Ones (Uno,Unos).
Tenemos que colocar siempre un sustantivo o un pronombre junto al adjetivo y nunca
nominalizar éste.
4. Adjetivos comparativos.
El silabeo de palabras en Castellano se basa en su forma escrita, es decir, en su fijación
ortográfica. En Inglés, en cambio, el silabeo se fundamenta en la pronunciación. De este modo,
podemos diferenciar entre Adjetivos cortos (sólo una sílaba) y Adjetivos largos (poseen dos o más
sílabas).

 De superioridad e inferioridad = Más que / menos que.

o Adjetivos cortos:
 Más que: Adjetivo + -Er + Than. Los que terminan en consonante /vocal /consonante
doblan la última consonante + los que terminan en –y cambian a –ier.
 Menos que: Less + adjetivo + than.
 Más que: More + adjetivo + than.

o Adjetivos largos:
 Más que: More + adjetivo + than.
 Menos que: Less + adjetivo + than.

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* Excepción de la regla: los adjetivos de dos sílabas que acaban en –y, -ow, y –er, se consideran como
adjetivos cortos y se añaden –er en lugar de more. Todas las comparaciones habrán de usar el
pronombre comparativo Than si el segundo término comparativo aparece en la frase.
 Adjetivos de igualdad: “As…As…”.
No hay diferencia entre adjetivos cortos y adjetivos largos. Para la forma negativa colocamos “not”
delante de la primera partícula “as”.
 Adjetivos Superlativos: El más/el menos.

o Adjetivos cortos:
 Más que: Adjetivo + -est. Los que terminan en consonante/vocal/consonante doblan la última
consonante + los que terminan en –y cambian a –ier.
 Menos que: The Least + adjetivo.

o Adjetivos largos:
 El más: The Most + adjetivo.
 El menos: The Least + adjetivo.

 Comparativos y superlativos irregulares:

Good = bueno, Better than = mejor que, The Best = el mejor.
Bad = malo, Worse than = peor que, The worst = el peor.
Late = tarde, Later than o Later = posterior, The latest/last = el último.
Little = poco, Less than = menos que, Least = el mínimo.
Much = mucho, More than = más que, The most = El máximo.
Many = muchos, More than = más que, The most = El máximo.
Old = viejo, Older than o Elder than = mayor que, The oldest / eldest = El mayor.

5. Adjetivos Demostrativos.
This = Este, Esta.
These = Estos, Estas.
That = Ese, Esa, Aquel, Aquella.
Those = Esos, Esas, Aquellos, Aquellas.
6. Adjetivos Posesivos.
Expresan quién es el propietario de algo de lo que estamos hablando. Van colocados delante del
sustantivo al que acompañan.
My – Your – His –Her –Its –Our –Your –Their
 El Pronombre.

1. Pronombres Personales Sujeto.

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I –You –He –She –It –We –You –They
2. Pronombres Objeto.
(Para mí, por ti, me dio, te trajo), tienen función de objeto o complemento.
Me –You –Him –Her –It –Is –You –Then
3. Pronombres Posesivos.
(Los míos, Los tuyos, Los vuestros), indican la posesión o pertenencia de un elemento por parte
de un poseedor pero sin que aparezca explícitamente el poseedor, es decir, el sustantivo.
Mine –Yours –His –Hers –Its –Ours –Yours –Theirs
4. Pronombres Indefinidos.
Tomamos un cuantificador en primer lugar y añadirle una de las partículas mencionadas,
formando con ambas un único término:
Some Body (personas)
Any One (personas)
No Thing (cosas)
Every Where (lugares)
En el caso de los compuestos de “No”, tendremos que utilizar un verbo en forma afirmativa,
puesto que una de las principales reglas de la gramática Inglesa que “nunca puede haber dos
negaciones en una frase, puesto que dos negaciones afirman”, y los compuestos de “No” se
consideran negaciones.

5. Pronombres Interrogativos.
Se utilizan para determinar en una pregunta, cuál es el objetivo de dicha pregunta:
What (Qué)
Who (Quién)
Which (Cuál)
When (Cuando)
Where (Dónde)
Why (Por qué)
How (Cómo)
How Much (Cuánto, Incontable)
How Many (Cuántos, Contables)
How Long (Cuánto tiempo)
Para preguntar por una característica de algo se utiliza generalmente un compuesto de
pronombre “How”:
How Old (Qué edad, Cómo de viejo)
How Tall (Qué altura)

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 How Big (Qué tamaño)
How Often (Con qué frecuencia)
How Deep (Qué profundidad)
 El Adverbio
Al igual que en Español, el adverbio modifica, afecta, cambia o se relaciona con el adjetivo, otro
adverbio y principalmente con el verbo.
1. Reglas.
Siempre se colocan entre el sujeto y el verbo menos en el caso del verbo To Be que se coloca detrás
del verbo.
Cuándo el verbo es compuesto se colocan siempre después de la primer palabra que forma el verbo.
2. Tipos.
a) Formación de adverbios acabados en –Mente: añadiremos la partícula –Ly. Existen
adjetivos irregulares:

Good – Well
Fast – Fast
Hard- Hard
b) Adverbios de Frecuencia.
Never (Nunca)
Seldom (Rara vez)
Hardly Ever (Casi nunca)
Sometimes (A veces)
Often (A menudo)
Usually (Normalmente)
Generally (Generalmente)
Always (Siempre)
 Verbo To Be.
Significa “Ser o Estar”. Se utiliza como verbo auxiliar para ciertos tiempos de los demás verbos.
a) Presente Simple:
I Am/´M/Not
You Are/´S/Aren´t
He/She/It Is/´S/Isn´t
We Are/´Re/Aren´t
You Are/´Re/Aren´t
They Are/´Re/Aren´t
b) Pasado Simple:

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I Was/Wasn´t
You Were/Weren´t
He/She/It Was/Wasn´t
We Were/Weren´t
You Were/Weren´t
They Were/Weren´t

c) Futuro Simple:
I Will Be/ Won´t Be
You Will Be/Won´t Be
He/She/It Will Be/Won´t Be
We Will Be/Won´t Be
You Will Be/Won´t Be
They Will Be/Won´t Be

UNIT 1. HOME AND HABITS.

1. Prepositions of time.
Hay tres preposiciones de tiempo básicas en Inglés: At, In y On.
At: Se utiliza con expresiones que contienen horas.
Ej. I usually get up at 7 o´clock.
Son horas también expresiones como lunch time, midday, midnight.
Ej. We normally have lunch at midday.
También se utiliza con expresiones como at the weekend, at night, at new year, etc.
In: Se utiliza con expresiones de tiempo que contienen:
 Partes del día (in the morning, afternnon, evening).
Ej. I usually work in the afternoon.
 Meses del año (in May, December,etc).
Ej. In Romania, it Snows in December.
 Estaciones del año (in the Spring, Summer, Autumn, Winter).
Ej. I like to relax on the beach in the summer.
 Años (in 1989)
Ej. We are in 2009.
On: Se utiliza con expresiones de tiempo que contienen:
 Días de la semana (on Monday, Tuesday, etc).

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Ej. I always do my English homework on Sunday.
*Cuando se quiere decir que una situación ocurre todos los lunes, martes, etc.; se utiliza la expresión
de tiempo con la marca del plural.
Ej. I go swimming on Saturdays.
*Si se trata de una expresión “compuesta” por el día y una parte del día (Monday morning), la
preposición va en acuerdo con la primera palabra, es decir con el día: On Monday morning
(afternoon, evening, night).
 Fechas (3th July).
Ej. The national day of the US i son 4th July.
Excepciones:
*Cuando hablamos del fin de semana, aunque se trata de días de la semana, la preposición de tiempo
que se utiliza es At (at the weekend).
Ej. I don´t wake up early at the Weekend.
*Cuando hablamos de fiestas oficiales: at Christmas (Navidad), at Easter (Pascuas).
Ej. He always goes Skiing at Christmas.
2. Frecuency adverbs, questions forms.
Indican la frecuencia o la periocidad con la que alguien hace algo o suceden las cosas.
 Tabla de mayor a menor frecuencia:
Always (Siempre)
Very often (Muy a menudo)
Often (A menudo)
Frequently (Frecuentemente)
Usually (Normalmente)
Normally (Normalmente)
Generally (Generalmente)
Sometimes (A veces)
Occasionally (Ocasionalmente)
Ever (Alguna vez)
Rarely (Rara vez)
Hardly ever (Casi nunca)
Seldom (Rara vez)
Never (Nunca)
Ej. I always eat at two o´clock.
You don´t go to the cinema very often.
He often sings in the pub.
They never do this kind of things. (Ellos nunca hacen este tipo de cosas).

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  Expresiones de Frecuencia.
Every Hour
Morning
Afternnon
Evening
Day
Sunday
Week
Month
Year
Ej. I go to the gym every day.
She travels to England every year.
We Study every evening (tarde/noche).
 Otras expresiones.
Once (una vez)
Twice (dos veces)
Three times (tres veces)
Thrice (tres veces, inglés arcaico y literario)
From time to time (de vez en cuando)
Every now and then (de vez en cuando)
Every now anda again (cada dos por tres)
Una vez, dos veces, tres veces a hour (a la hora) a month (al mes)
a day (al día) a year (al año)
a week (a la semana)
Ej. I cat three times a day.
She visits her family from time to time
The children fall down every now and then (Los niños se caen cada dos por tres).
 Posición de los adverbios de frecuencia.
1. Si solamente hay un verbo principal se suele colocar delante del verbo principal y detrás del
verbo To Be (excepto imperativo).
Ej. I always go to the cinema on Sundays
He is never here (Nunca está aquí)
Never be ill (¡No enfermes nunca!)
2. Si hay más de un verbo (modal o tiempo compuesto), el adverbio irá detrás del primer verbo
o auxiliar.
Ej. I have never been in London (No he estado nunca en Londres)
I can never have brakfast bejore 9.00 (Nunca puedo desayunar antes de las 9.00).

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 3. En las interrogativas y negativas el adverbio se coloca delante del verbo principal.
Ej. I doesn´t usually get up early
Have you ever been in London? (¿Has estado alguna vez en Londres?)
4. “Usually”, “Normally”, “Generally”, “Frequently”, “Sometimes” y “Occasionally” pueden
colocarse al principio o al final de la oración para dar mas énfasis.
Ej. Sometimes I go to the gym on weekens
I visit her ocassionally
5. “Often”, “Seldom” y “Rarely”, pueden ir en posición final especialmente si van precedidos de
“very” o “quite”.
Ej. I go there very often (Voy allí muy a menudo).
6. Las expresiones de frecuencia formadas con “every”, “most” o “some” pueden ir en posición
final o inicial.
Ej. The doctor comes to visit her every morning
Some Sundays we have a walk.
7. Las expresiones de frecuencia formadas con “once”, “twice”… suelen ir en posición final.
Ej. He play football twice a week (Juega al fútbol dos veces a la semana).

3. Present Simple and Present Continuous.

I. Present Simple.

A. Forma. (Afirmativa, Negativa, Interrogativa).

I work/ don´t work/Do I work?
You work/don´t work/Do you work?
He/She/It work/doen´t work/Does he/she/it work?
We work/don´t work/Do we work?
You work/don´t work/Do you work?
They work/don´t work/Do they work?
Afirmativa: Forma base del verbo, excepto la 3º persona del singular que termina en –s o –es.
Reglas ortográficas:
*Terminados en –o, -ss, -sh, -ch, o –x añaden –es.
Ej. Do-Does, Miss-Misses, Wish-Wishes.
*Acabado en vocal +y añaden una –s.
Ej. Say-Says.
*Los que terminan en consonante +y cambian la y por i antes de añadir –es.
Ej. Try-tries.
Negativa: Don´t o Doesn´t en 3º persona del singular, delante de la forma base del verbo.
Interrogativa: Do o Does + sujeto + verbo. Si el verbo es to do, será auxiliar y verbo principal al mismo
tiempo.

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*Recuerda que have got, to be y los verbos modales no necesitan del auxiliar do/does en negativa ni
interrogativa.
B. Usos:
 Hablar de acciones habituales o rutinas.
 Hechos generales o científicos.
 Con los stative verbs.
 Con horarios y programas.
 Situaciones o estados permanentes.
Ej. The train leaves at 4 o´clock.
I live in the town where I was born.
*Adverbs of frequency, Time expressions: always, usually, generally, regularly, occasionally,
frequently, often, sometimes, rarely, seldom, never. At 1 o´clock, at night, in the morning, on Fridays,
every week, once a month, how often…?.
II. Present Continuous.

A. Forma.
I am singing/´m not singing/Am I singing?
You are singing/aren´t singing/Are you singing?
He/She/It is singing/isn´t singing/Is he/she/it singing?
We are singing/aren´t singing/Are we singing?
You are singing/aren´t singing/Are you singing?
They are singing/aren´t singing/Are they singing?
Afirmativa: to be en presente + verbo principal al que añadimos –ing siguiendo las siguientes
reglas ortográficas:
*Terminado en –e muda, pierde la –e: ride – riding.
*Acabado en –y, la mantiene: pay –paying.
*Terminado en –ie, cambia –ie, por –y: die –dying.
*Termina en una sílaba, acabado en vocal + consonane, dobla la última (exepto wy x): run –
running, show –showing.
*Sílabo con acento llano acabado en l o p, la dobla: travel –traveling.
*Sílabo con acento aguado acabado en vocal + consonante, dobla esta última.
Negativa: Se forma con el verbo To Be + not + el verbo terminado en –ing.
Interrogativa: To Be + el verbo en –ing.
B. Usos.
 Decir lo que está pasando en el momento de hablar.
 Expresar acciones prolongadas que están ocurriendo enun presenta más amplio.
 Decir lo que haremos con toda seguridad en un futuro próximo porque lo hemos fijado de
antemano.

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  Con el adverbio always, para denotar una queja.
Ej. He is always complaining (Siempre se está quejando).

4. Stative Verbs.
Indican un estado más que una acción, suelen usarse en Present Simple. Están relacionados con:
 Las emociones y los sentimientos: dislike, enjoy, hate, hope, like, love , prefer, want.
 Pensamiento y la opinión: believe, forget, guess, now, remember, think, understand.
 La percepción y los sentidos: feel, hear, see, smell, sound, taste, touch.
 Los precios y las medidas: cost, measure, weigh.
 La posesión: have, belong, own, contain, include,etc.
 Existencia: exist, remain, consist, seem, mean, matter, etc.
Algunos indican tanto estado como actividad y pueden usarse en la forma simple y en la continua.
Ej. Donna thinks the book is wonderful (Estado).
He is thinking about going to Malta in the summer (Actividad).
Mientra que el verbo see en Present continuos indica una acción futura fijada de antemano.
Ej. Brian and I are seeing Ann tonight. (Ya hemos quedado)

5. Sustantivos Contables e Incontables.

 Características de los sustantivos contables:

 Se pueden contar.
 Tienen una forma singular y otra plural.
 Se pueden utilizar números delante de ellos para expresar su cantidad.
 Se pueden utilizar artículos indeterminados (a/an) delante de ellos.
Ej. Coin (moneda).
Forma plural: coins. Es correcto decir 3 coins. También, es correcto decir a coin.
Ej. Hamburger (hamburguesa).
Forma plural: hamburguers. Es correcto decir 3 hamburguers. También, es correcto decir a
hamburger.
Ej. Penny (centavo).
Forma plural: pennies. Es correcto decir 30 pennies. También, es correcto decir a penny.
 Características de los sustantivos incontables.

 Las palabras como azúcar y dinero son incontables en español, puesto que no podemos decir
“dos azúcares”, “tres dineros”.
 No tienen forma plural.
 No se pueden contar.
 No pueden usarse con los artículos indeterminados (a/an) delante de ellos.
Ej. Flour (harina):

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 Forma plural: se dice flour, no se puede decir flours, no es correcto decir 3 flours, no es correcto
decir a flour.
Ej. Milk (leche):
Forma plural: se dice milk, no se puede decir milks, no es correcto decir 5 milks, no es correcto
decir a milk.
Ej. Snow (nieve):
Forma plural: se dice snow, no se puede decir snows, no es correcto decir 10 snows, no es
correcto decir a snow.
Ej. Sugar (azúcar):
Forma plural: se dice sugar, no se puede decir sugars, no es correcto decir 4 sugars, no es correcto
decir a sugar.

6. A few, a Little, many, much, a lot of, lots of.

I. “much”/”many”/”a lot of” se traducen por “mucho”.

Las reglas que se aplican son las siguientes, si bien cabe cierta flexibilidad:
a) En oraciones afirmativas: “a lot of”.
b) En oraciones negativas e interrogativas:
*Con sustantivos contables “many” : many books, many coins, many girls…
*Con sustantivos incontables “much”: much time, much effort, much energy…

II. “Little”/”few” se traducen por “poco”.

a) Con sustantivos contables “few”: few books, few pencils, few tickets…
b) Con sustantivos incontables “Little”: Little sugar, Little rain, Little wáter…
Ej. She is very friendly and has a lot of Friends.
I don´t have many paintings in my flat.
When you were unemployed, did you receive much help from your family?
This bookshop has few books about Spanish history.
There is Little hope that the hostage will be released.
7. Prepositions of place.
Las preposiciones at, on y in nos dicen dónde está alguien o algo.
 Nosotros usamos at (en) para indicar un punto: at the bus stop, at the station, at the
station, at the seaside, at scholl and at a party.
 Nosotros usamos on (sobre, encima de) para indicar una superficie: on the table, on the
wall, on the coast, on the border.
 Nosotros usamos in (en, dentro de) cuando alguien o algo está en un sitio: in a building,
in a field, in the wáter, in South America.

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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
*(A) FEW:
“A few” y “few” se usan con nombres contables en plural para indicar poca cantidad. La diferencia
entre ambas expresiones radica en que “a few“(unos pocos/unas pocas) implica que la cantidad es
pequeña, pero suficiente, es decir, es una idea positiva, mientras que “few“(pocos/pocas) indica que
la cantidad es pequeña e insuficiente, por lo que implica una idea negativa.
Ej. I have a few friends. Tengo unos pocos amigos. (Son suficientes)
There are few books in the library. Hay pocos libros en la biblioteca. (Son insuficientes)

*(A) LITTLE:
“A little” y “little” se usan con nombres incontables para indicar poca cantidad. Al igual que en el caso
anterior, la diferencia entre ambas expresiones radica en que “a little“(un poco/una poca) implica
que la cantidad es pequeña, pero suficiente, es decir, es una idea positiva, mientras que
“little“ (poco/poca)indica que la cantidad es pequeña e insuficiente, por lo que implica una idea
negativa.
Ej. I have a little free time today. Hoy tengo un poco de tiempo libre. (Es suficiente)
John has very little money. John tiene muy poco dinero. (Es insuficiente)

*MUCH:
Se utiliza “much” con nombres incontables para indicar mucha cantidad. Se usa en oraciones
negativas y preguntas.
Ej. I don’t have much money. No tengo mucho dinero.
Is there much water in the bottle? ¿Hay mucha agua en la botella?

*MANY:
Se utiliza “many” con nombres contables para indicar mucha cantidad. Se usa en oraciones negativas
y preguntas, aunque a veces también se puede usar en oraciones afirmativas.
Ej. There aren’t many pictures on the wall. No hay muchos cuadros en la pared.
Are there many chairs in the room? ¿Hay muchas sillas en la habitación?
*A LOT OF:
“A lot of” se usa tanto con nombres contables como incontables para indicar mucha cantidad. La
diferencia con “much” y “many” es que “a lot of” se utiliza en oraciones afirmativas.
Ej. There are a lot of pictures on the wall. Hay muchos cuadros en la pared.
I have a lot of money. Tengo mucho dinero.
No hay mucha diferencia entre "lots of/ a lot of." Ambos se usan delante de sustantivos incontables
(singular) o sustantivos contables (plural), solo que "lots of" es más informal que "a lot of" y se usa
más en conversaciones coloquiales.

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1. Vocabulario Unit 1.
As (Como) Balcony (Balcón)
Corners (Esquinas) Bathroom (Cuarto de Baño)
Electricity (Electricidad) Bedroom (Dormitorio)
Few (Pocos) Corridor (Corredor)
Dining Room (Comedor)
Ground (Suelo) Garage (Garaje)
Job (trabajo) Garden (Jardín)
In/On (en) Hall (Sala)
Third (tercer piso o planta) Kitchen (Cocina)
Lavatory (Lavabo)
Belong (Pertenecer) Living room (Sala)
Change (Cambio) Stairs (Escaleras)
Consist (Consistir) Armchair (Sillón)
Contain (Contener) Bath (Bañera)
Dream (Sueño) Bell (Campana)
Exist (Salida) Blankets (Mantas)
Fill (Llenar) Chest of drawers (Cajón)
Forget (Olvidar) Cooker (Estufa)
Guess (Adivinar) Cupboards (Armarios)
Improve (Mejorar) Cushions (Cojines)
Include (Incluir) Dishwasher (Lavavajillas)
Matter (Importar) Fridge (Frigorífico)
Mean (Media) Microwave (Microondas)
Need (Necesitar) Mirror (Espejo)
Own (Propio) Pillow (Almohada)
Paint (Pintar) Sink (Lavabo)
Prefer (Preferir) Sofa (Sofá)
Relax (Relajarse) Taps (Grifos)
Remember (Recordar) Toilet (Baño)
Seem (Parecer) Towels (Toallas)
Suppose (Suponer) Washbasin (Lavabo)
Understand (Comprender) Washing machine (Labadora)

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UNIT 2. STUDENT DAYS
1. Past Simple and Past Continuous.
 Past Simple.
A. Usos:
I. Hablar de acciones ocurridas en un momento concreto del pasado.
II. Expresar acciones consecutivas en el pasado.
III. Indicar que una acción corta (Introducida por When) ocurrió cuando otra más larga
estaba en proceso. (Ej. Phil was returning home when his car broke down).
IV. Describir o contar cómo eran las cosas en el pasado. (Ej. In the 19 th century, women
didn´t wear bikinis).
V. La expresión temporal ago se pone detrás del periodo de tiempo indicado y se traduce
por “hace”. (Ej. They left two hours ago).
B. Forma:
BE.
You/We/They Were / Weren´t/ Were You /We/ They…? Yes, You/We/They Were…
Yes, I/He/She/It Was…
I/He/She/ Was/ Wasn´t/ Was I/He/She/It…? No, You/We/They Weren´t…
No, I/He/She/It wasn´t…
MOST OTHER VERBS.
I/You/He/She/It/We/They Watched Tv yesterday.
I/You/He/She/It/We/They didn´t Watch Tv yesterday.
Did I/You/He/She/It/We/They Watch Tv yesterday?. Yes I/You/He/She/It/We/They did.
No I/You/He/She/It/We/They didn´t.
Estructura:
Afirmativa: el Past simple de un verbo regular se forma agregando –ed a su forma base. Reglas
Ortográficas para agregar –ed:
 Los terminados en –e muda añaden solo la –d: prove – proved.
 Los que terminan en vocal + -y agregan –ed: stay – stayed.
 Los acabados en consonante + -y cambian la y por i: carry- carried.
 Los de una sílaba acabados en vocal + consonante doblan esta última (excepto w y x): Stop –
Stopped pero fix – fixed.
 Los verbos irregulares no siguen ninguno de estos procesos.
Negativa: Usamos did not (didn´t) + la forma base del verbo.
Interrogativa: Ponemos did + el sujeto + el verbo principal.

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 Past Continuous.
A. Usos.
I. Decir lo que estaba ocurriendo en un momento concreto del pasado.
II. Expresar que una acción larga estaba en proceso cuando ocurrió una corta. La larga lleva
while o as y la corta, when.
III. Expresar que varias acciones ocurrían simultáneamente en el pasado. En este caso van
unidas por while o as.
B. Forma.
I/He/She/It was writing / wasn´t writing / Was I/He/She/It writing? Yes, I/He/She/It was
Yes, You/We/They
were
You/We/They were writing / weren´t writing / Were You/We/They writing?
No, I/He/She/It wasn´t.
No, You/We/They weren´t.
Estructura:
Afirmativa: Ponemos to be en pasado + el verbo principal acabado en –ing .
Negativa: Se forma añadiendo not a was/were (wasn´t/weren´t) + el verbo principal acabado en
–ing.
Interrogativa: Ponemos to be + el sujeto + el verbo con –ing.
2. When, While and as. ( Cuándo, Mientras y Como).
Podemos usar Whe, While o as para introducir una actividad en el pasado continuo.
When/While/As I was watching TV, the telephone rang.
Generalmente usamos When para introducir una acción en el pasado simple.
I was watching TV when the telephone rang.
As se usa para dar sentido de igual o lo mismo, ejemplo:
Él trabaja como camarero. Él es camarero. Él = camarero
He works as a waiter.
3. Used to
Se utiliza para hablar de acciones que eran frecuentes en el pasado pero ya no lo son. Suelen
acompañarse de adverbios y expresiones de tiempo (Every night, Bob used to dream about
becoming an actor). Used to también se utiliza para hablar de estados y situaciones pasadas (I
used to live in this Street). Solo se utiliza en el pasado, para hablar de cosas regulares en el
presente usamos el present simple con adverbios como Like usually, every day,etc.
Forma:
I/You/He/She/It/We/They used to play with dolls.
I/You/He/She/It/We/They didn´t used to play with dolls.

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* Time expressions Past simple and Past continuous:
 Past Simple: Yesterday, last week/year, two days ago, in 2007, in the 1980s, in the 18 th
century, when, then…
 Past Continuous: last night/week/year, at 4 o´clock, when, while, as…

4. Vocabulary
A. Take, sit, pass, fail, lose, miss, learn, teach and study.
Errores comunes: Take/sit/pass/fail an exam:
To take an exam, significar hacer una prueba oficial (tomar). “Sit”, es un poco más formal que
“Take”, y solo se utiliza en Uk (sentarse/hacer un examen). Ej:
We have to take an exam at the end of the course.
We have to write an exam at the end of the course.
Pass/Fail a exam: Si apruebas un examen, tienes éxito, ya que consigues una buena nota (pass).
Pero si tú suspendes un examen, no tienes éxito, ya que no has realizado un buen trabajo (fail).
Lose or miss?: Normalmente se pierde algo que sucede eventualmente, como perder un tren
porque ya ha salido, o perder una oportunidad (Miss). Ej:
I do not want to miss my class.
I do not want to lose my class.
Normalmente, se suele perder una cosa (Lose). Ej:
I´ve lost my umbrella.
Learn, teach or study?: “Learn”, se utiliza para referirnos a cuando aprendemos nuevos
conocimientos. Ej.:
I want to learn how to drive.
“Teach”, se utiliza para referirnos en situaciones en las que nos están enseñando, adquiriendo
conocimientos o habilidades. Ej.:
My dad taught me how to drive.
My dad learnt me how to drive.
“Study”, se utiliza para referirnos a acciones como ir a la escuela, leer libros, etc. También lo
utilizamos cuandos trabamos de comprender nuevas ideas o hechos. Ej.:
He is studying biology at university.

* Starting off (Vocabulario).

Have lunch in the school canteen:
Almorzar en el comedor del colegio.
Alarm clock rings: Sonar el despertador.
Teacher takes register: El profesor toma
registro (asistencia).
Catch the school bus: Coger el autobús
escolar.
Set off for school: Ir para el colegio.

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 B. Earn, have, make, spend and take.
“Have” se traduce por tener (posesión).
Ej. Can you have fun? (¿Puedes divertirte?).
“Make” se traduce por hacer, construir, confeccionar (verbo transitivo).
Ej. Can you make fiends? (¿Puedes hacer amigos?).
“Take” se traduce por tomar, coger, agarrar.
Ej. Must you take your time to do things carefully? (¿Te tomas tu tiempo para hacer las cosas con
cuidado?).
“Spend” se traduce por gastar.
Ej. Do you spend most of your time helping people? (¿Pasas la mayor parte de tu tiempo
ayudando a los demás?).
“Earn” se traduce por ganar.
Ej. Can you earn a good wage? (¿Puedes ganar un buen salario?).

UNIT 3. FUN TIME

1. Verbs followed by to or –ing (Verbos seguidos por to o –ing).
 Algunos verbos son seguidos por la forma –ing de otros verbos.
Ej. Everyone enjoys listening to music. I´ve finished Reading my book.
Verbos: admit, avoid, dislike, fancy, feel like, imagine, mention, mind, miss, practise, put off,
suggest.
 Algunos verbos son seguidos por el infinitivo (to) de otros verbos.
Ej. We expected to win the game. I can´t afford to buy a bike.
Verbos: agree, appear, attempt, begin, decide, demand, fail, hope, intend, learn, manage, offer,
plan, pretend, promise, refuse, seem, want, would like.
 Algunos verbos son seguidos por la forma –ing o el infinitivo (to) de otro verbo con un
significado similar.
Ej. I love playing tennis. I love to play tennis. It continued raining all day. It continued to rain all
day.
Verbos: begin, continue, hate, like, love, prefer, start.
 Algunos verbos son seguidos por la forma –ing o el infinitivo (to) de otro verbo pero con un
significado diferente.
1. Remember (Recordar).
Verb + infinitive: Did you remember to bring your running shoes? (an action you have to
do).

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 Verb+ -ing: I remember feeling very tired at the end of the race (a memory of something
in the past).
2. Forget (Olvidar).
Verb + infinitive: Don´t forget to bring your tennis racket (an action you have to do)
Verb + -ing: I´ll never forget winning my first tennis championship (a memory of
something in the past).
3. Regret (Lamentar).
Verb + infinitive: I regret to tell you the race has been cacelled (regret + to say / to tell /
to inform means: I´m sorry to give you this information).
Verb + -ing: I regret not training harder before the race (I´m sorry I didn´t do this).
4. Try (Tratar).
Verb + infinitive: I´m running every day because I´m trying to get fit (my aim is to get fit).
Verb + -ing: If you want to get fit, why don´t you tryswimming? (Swimming is a way to
achieve what you want).
5. Stop (Detener).
Verb + infinitive: During the race, he stopped to drink some wáter (in order to drink some
wáter).
Verb + -ing: When he realised he couldn´t win, he stopped running (he didn´t continue).

2. Phrasal Verbs.
Son verbos seguidos de una o dos partículas, con un significado distinto del que cada palabra tiene
por separado.
Puede ser transitivos o intransitivos. Ej:
How did you get to the party? (¿Cómo llegaste a la fiesta?).
I set off at 8 o´clock (salgo a las 8).
La mayoría de los transitivos permiten intercalar el complemento directo entre el verbo y la
partícula: si es nombre puede ir en medio o no, pero si es pronombre debe colocarse entre ambos.
Ej:
I´m going to pick up my brother at the station (Voy a recoger a mi hermano a la estación).
I´m going to pick my brother up at the station.
I´m going to pick him up at the station.
Sin embargo, algunos transitivos, todos los intransitivos y los formados por dos partículas son
inseperables. Ej:
Abel is looking for his keys / them (Abel está buscando sus llaves / buscándolas).
Algunos verbos pueden combinarse con diferentes partículas para formar distintos phrasal verbs.
get across (comunicar, hacer entender, cruzar, atravesar).
get by (defenderse (idioma), arreglárselas).
get through (comunicar (se)).

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Además, muchos phrasal verbs tienen más de un significado:
get into (entrar / meterse en, interesarse por).
turn down (bajar (el volumen), rechazar).
turn up (subir (el volumen), aparecer, presentar(se)).
Switch off (apagar, desconectar, perder la atención).

3. Vocabulario
Collecting (unusual objects): Coleccionar Ahead: adelante.
(objetos) Fee: Cuota.
Keeping (fit): Mantenerse (en forma). Hours: Hora.
Flying (in a ballon): Volar (en globo). Journey: viaje.
Going (dancing): Salir/Ir (a bailar). Part: Parte.
Playing (computer games): Jugar (a juegos). Value: Valor.
Sailing (a boat): Navegar en vela (en barco). (in)Direct: Indirecto.
Seeing (friends): Salir (con amigos). (in)Formal: Informal.
Sending (text messages): Enviar (mensajes). (un)Kind: Poco amable.
Surfing (the internet): Navegar (por (in)Patient: Impaciente.
internet).
(un)Tidy: Desordenado.
Diving (underwater): Submarinismo.
(un)True: Falso.
Advice: Consejo.

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Admit: Admitir. Brush: Brocha.
Afford: Permitirse. Camera: Cámara de fotografía.
Avoid: Esquivar/evitar. Camper: Campista.
Decide: Decidir. Collection: Colección.
Expect: Esperar. Collector: Coleccionista.
Fancy: Adornado. Cook: Cocinar, cocinero.
Finish: Terminar. Cooker: Cocina, fogón.
Hope: Esperar que. Cyclist: Ciclista.
Learn: Aprender. Helmet: Casco (bici).
Manage: Dirigir, manejar. Instrument: Instrumento, herramienta.
Mind: Mente, memoria. Musician: Músico.
Miss: Fallar, errar. Oven: Horno.
Promise: Promesa. Paint: Pintar.
Suggest: Sugerir. Painter: Pintor.
Want: Querer/tener ganas de. Photographer: Fotógrafo.
Would like: Gustaría. Tent: Tienda de campaña.
Backpack: Chess: Ajedrez (jugador).
Bike: Bicicleta.

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