Que es la infancia?

concepto

s e gener an
c ambi os f i s i c os l a i nf anc i a o
y ps i c oemoc i onal es ni ñez es un
v i t al es , r as gos t er mi no apl i c ado a
r el ev ant es des ar r ol l o
l os s er es humanos i nf ant i l
des ar r ol l o de caracteristicas que s e enc uent r an deberes
c ual i dades en f as e des ar r ol l o
c ogni t i v as que s on ent r e el
l as que ay udan a nac i mi ent o y l a
mol dear l a adol es c enc i a
Aus enc i a de i nt el i genc ai
des ar r ol l o
abdomi nal Aument o
etapas s i gni f i c at i v o
del habl a
Aument o de
t al l a
aument o de r ec onoc er al Su pr omot or a
pes o ni ño c omo s uj et o al i ada deber El r ol de l os
s oc i al de La f ami l i a
primera c ompr ende s er s u s i empr e debe doc ent es
c ambi os der ec ho La eduac i on educ ac i on enc ont r ados en
infancia may or s er agent e
des de l os 7 c apac i dad y i nf ant i l en el educ ador t oda s u et apa de
nacimiento años has t a pr oc es o de apr endi z aj e
Aument o de ex pl or ac i on c onf i abl e
hasta los 7 la en s u ent r ono es c ol ar i z ac i on
mas a
enc ef al i c a años adol es c enc i a
may or
des ar r ol l o
c er ebr al
Ex i s t e una siglo xx1 modernidad su importancia es quien
c al r a importante porque
I nt er ac c i on di f er enc i ac i on su importancia
c on el ent or no del ni nño oc n
us ando s u l a f i gur a
pr opi o c uer po, mat er na
ut i l i z ando l o i nt r oduc i r ay uda a f ac i l i t ar
que l e de s us Quedan el desarrollo debe ser
det er mi nados 4 l a c onv enc i on des de s u v al or es que l e l a r eal i z ac i on de
f uer z as otientado en todas las l a f ami l i a es el per mi t an v i v i r ac t i v i dades y
di mens i ones de i nt er nac i onal de nac i mi ent o
Coor di nac i on has t a una areas para permitirle
pr i mer mundo su papel en s oc i edad, ex per i enc i as c omo
pr edomi na apr endi z aj es l os der ec hos del s oc i al que
en oj o- mano, Comi enz a es t i pul ados por ni ño educ ac i on a los niños o niñas l oo nños c opi an met odo par a el
des ar r ol l o el enc uant r a el ni ño model os de l os des ar r ol l o de l a
el l a UNESCO i nt egr al orientarse
Cont r ol de de l as pens ami ent o adul t os por l o c r eat i v i dad,
es f i nt er es , des ar r ol l o f ant as i os o
hai bi l i dades del t ant o t i enen aut onomi a,
des ar r ol l o par a i nf l uenc i a en s ens i bi l i z ac i on y
del habl a pens ami ent o
c l as i f i c ac i ones l ogi c o s u des ar r ol l o c omuni c ac i on
ent r e 12 bas i c a su definicion por medio
mes es y 2 estos son en colombia por lo que
años

apr ender a s e r ec onoc e en

hac er , apr ender s u i nf anc i a c omo
a c onoc er , nues t r a
per s ona o s uj et o l egi s l ac i on
apr ender a s er ,
Hernández, Oscar G. (2017) y apr ender a
de der ec ho y de l a hac e el dominio de las
es l a r es pons abl e
c i uddadano obl i gat or i a cualidades
DOCUMENTO EXPLICATIVO v i v i r j unt os
des de l os 6 fundamentales de los
del pr oc es o de
t r ans i c i on
CURSO ?PSICOLOGÍA DE LA años objetos y del lenguaje c ul t ur as
como facilitador del
INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA?. conocimiento del
Recuperado deHernández, Oscar G. (2017)
mundo y su interaccion
DOCUMENTO EXPLICATIVO CURSO ?PSICOLOGÍA DE
LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA?.