ESCUELA DE POSGRADO

WALTER PEÑALOZA RAMELLA

PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

DE PAULO FREIRE

Dra. Ana María González.

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de no Pedagogo brasileño 1921 – 1997
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” Educación como práctica de la libertad: Pedagogía del oprimido
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DESDE EL ENFOQUE DE FREIRE

La educación es el medio de
trasmisión, consolidación y
creación de a cultura
La intención de la educación es
contribuir a que las clases populares se
constituyan en sujetos protagónicos de
un cambio profundo de la sociedad
hacia una democracia social

La educación es un proceso permanente,

individual y colectivo que se da entre
sujeto y medio,
entre el saber popular y
el conocimiento científico
 LA PEDAGOGÍA DE PAULO FREIRE

PEDAGOGÍA LIBERADORA PEDAGOGÍA CRÍTICA

Pretende
Transporte para lograr
la edificación de la razón
crítica
Estudiantes críticos,
investigadores
Permite formar una con conciencia histórica
Educación problematizadora y
opinión crítica de la dialógica
sociedad Erradicación de la educación PEDAGOGÍA DE LA
“bancaria” PREGUNTA
 LA ALFABETIZACIÓN

MÉTODO DE APRENDIZAJE
La educación, como práctica de la libertad, implica la
PSICOSOCIAL
negación del hombre aislado del mundo, propiciando la
Y DE
integración
PALABRAS GENERADORAS
Tiene todos los ingredientes
necesarios para la liberación

El contexto cultural es el
punto de partida de la
educación
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN
PROPUESTA POR FREIRE

Formular políticas para la Que la escuela acepte y

valoración de la diversidad respete la diversidad
cultural cultural

Respeto a la Coherencia entre la

identidad cultural teoría y la práctica

Reconocimiento de la
INTERAPRENDIZAJE
diversidad lingüística

Educación
intercultural
CONCEPTO DE EDUCACIÓN EN PAULO FREIRE Y VIRTUDES INHERENTES A LA PRÁCTICA DOCENTE:
ORIENTACIONES PARA UNA ESCUELA INTERCULTURAL1 María Verdeja Muñiz2
file:///C:/Users/anama/Downloads/Dialnet-
ConceptoDeEducacionEnPauloFreireYVirtudesInherente-7021114%20(3).pdf