E.P.P.

Nº 91

SEGUNDA PROPUESTA PARA 4TO A-B-C:

Hola familia seguimos trabajando desde la virtualidad hasta q Dios mediante volvamos
a la presencialidad.
A continuación, le recordamos algunas recomendaciones para realizar las tareas:
 Organizamos las tareas según los espacios curriculares: Lengua, Matemática,
Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
 En el margen cada hoja de la carpeta se escribe: materia, nombre y apellido del
alumno, nro. de hoja.
 Se escribe las consignas con lapicera azul y las respuestas con lápiz.
 Los textos se escriben en imprenta minúscula o cursiva.
¡EXITOSO!
NO DUDES EN CONSULTARLE A TUS SEÑOS SI TENES ALGUNA DUDA

Ciencias Sociales

Fecha:…………………………………………………

Tema: Ubicación geográfica de la provincia de Santa Cruz.

1) Escribe el siguiente texto:

La provincia de Santa Cruz se encuentra ubicada en el extremo sur del territorio del continente América.
Pertenece a la región patagónica, del país ARGENTINA.
Limita al norte con la provincia de Chubut; al este con el Mar Argentino, y luego, el océano Atlántico. Al
oeste y al sur, con la República de Chile.

https://argentour.com/provincias-santacruz/

https://www.mapas-del-mundo.net/america-del-sur/argentina/grande-mapa-politico-y-administrativo-de-
argentina-con-principales-ciudades

2) En el siguiente mapa político nº 3 de Argentina:

 Pinta de color violeta la provincia de Santa Cruz.

 Colorea de amarillo el país con el limita Santa Cruz.

 Delinea con color celeste el Mar Argentino.

 Remarca de color verde los contornos de la Provincia de Chubut.

 ¡Estúdialo!
FECHA: ………………………..

Tema: ¡La división política de la Provincia! Los departamentos de Santa Cruz

Hacemos un rompecabezas de la provincia de Santa Cruz. Para ello, deberás seguir los siguientes
pasos:

1) Pega el mapa en una cartulina o cartón.

RECORDA que como los departamentos son sustantivos propios, sus nombres comienzan con
mayúscula.
2) Recorta ¡con cuidado! (puedes pedirle ayuda a la familia) por el límite de cada departamento.
3) Estudia sus formas, límites y ubicación. Arma y desarma el rompecabezas hasta aprenderlo.
Para saber y seguir aprendiendo:

Lee el siguiente texto: División administrativa

La provincia se encuentra dividida en siete extensos departamentos, los que contienen municipios y
comisiones de fomento.

DEPARTAMENTO CIUDAD CABECERA Mapa

Corpen Aike Puerto Santa Cruz

Deseado Puerto Deseado

Güer Aike Río Gallegos

Lago Argentino El Calafate

Lago Buenos Aires Perito Moreno

Magallanes Puerto San Julián

Río Chico Gobernador Gregores

Departamento Deseado
Deseado es un departamento en la provincia de Santa Cruz (Argentina). Es un departamento rico en
gas, oro, plata, pesca y petróleo, limita al oeste con el departamento Lago Buenos Aires y al sur con el
departamento Magallanes, al este posee una extensa costa sobre el océano Atlántico y al norte limita
con la provincia del Chubut. Su nombre proviene del río Deseado, que lo atraviesa de oeste a este.
Junto con el Departamento Escalante (Provincia. de Chubut) forman la Cuenca del Golfo San Jorge,
lugar de más de 340 mil habitantes.
Con una superficie de 63.784 km², Deseado no sólo es el departamento más extenso de Santa Cruz
sino de toda la Argentina (sin contar la reclamación de la Antártida Argentina). Su tamaño equivale a
casi tres veces la superficie de Tucumán (22.524 km²). También es más grande que las provincias de
Jujuy, Misiones y Tierra del Fuego. En este último caso, si se excluye el territorio antártico. También es
casi 315 veces más grande que la ciudad de Buenos Aires.
Departamento Magallanes
 Magallanes es un departamento de la provincia de Santa Cruz, Argentina. Limita al norte con el
departamento Deseado, al oeste con el de Río Chico, al sur con el de Corpen Aike, y al este con el
océano Atlántico. Su nombre proviene del explorador epónimo, primer europeo en arribar al actual
territorio argentino, cuando en 1520 desembarcó en la bahía San Julián, ubicada en el departamento.
Su localidad cabecera es Puerto San Julián.
Departamento Corpen Aike
Corpen Aike es un departamento de la provincia de Santa Cruz , limita al norte con los departamentos
de Río Chico y Magallanes, al oeste con el de Lago Argentino y al sur con el departamento Güer Aike,
al este posee costas sobre océano Atlántico y es atravesado de oeste a este por los ríos Santa Cruz y
Chico. Según estimaciones del INDEC para junio de 2019 la población del departamento alcanza los
14.497  habitantes.
Departamento Güer Aike
Güer Aike es un departamento de la provincia de Santa Cruz, es el departamento más austral de la
provincia, su superficie es de 33.841 km² (14% del total provincial) y limita al norte con los
departamentos de Corpen Aike y Lago Argentino mientras que al oeste y al sur posee fronteras con
Chile, hacia el este tiene una extensa costa sobre el mar Argentino.
Está atravesado por el río Gallegos, del que toma nombre su capital, Río Gallegos. El nombre Güer
Aike significa "campamento grande" en el idioma aonikenk (o "tehuelche") de la Patagonia austral.
Según estimaciones del INDEC para junio de 2019 la población del departamento alcanza los 131.668
habitantes
Departamento Río Chico
Río Chico es un departamento de la provincia de Santa Cruz, limita al norte con el departamento Lago
Buenos Aires, al este con el de Magallanes, al sur con los de Corpen Aike y Lago Argentino, y al oeste
con la República de Chile. Su nombre proviene del río homónimo, que atraviesa el departamento.
Según estimaciones del INDEC para junio de 2019 la población del departamento alcanza los 7.277
hab habitantes.
Departamento Lago Buenos Aires
Lago Buenos Aires es un departamento de la provincia de Santa Cruz, limita al este con el
departamento Deseado, al sur con el de Río Chico, al norte con la provincia de Chubut, y al oeste con
la República de Chile. Su nombre proviene del lago homónimo, ubicado en el departamento.
Según Censo Nacional del INDEC de 2019 la población del departamento alcanza los10 873
habitantes.
Departamento Lago Argentino
Lago Argentino es un departamento de la provincia de Santa Cruz, está ubicado en el sudoeste de
dicha provincia, limitando al norte con el departamento Río Chico, al sur con el de Güer Aike, al este
con el de Corpen Aike y al oeste con la República de Chile.
El departamento posee una extensa cuenca lacustre, con el lago que le da el nombre como el más
importante, así como el majestuoso atractivo de la presencia del glaciar Perito Moreno y otros glaciares
del Campo de Hielo Patagónico Sur, paisajes protegidos por el parque nacional Los Glaciares.
El departamento, históricamente expulsor de población, comenzó a registrar a partir de los años '80 un
progresivo aumento de las tasas de crecimiento poblacional, acelerándose sobre todo a partir del año
2000, generado sobre todo por las oportunidades laborales que crea el turismo en la región. Según
estimaciones del INDEC para junio de 2017 la población del departamento alcanzó los 27.099
habitantes.
Luego, Dibuja o pega imágenes de los departamentos.

Efemérides:”24 de Marzo”

Tema: Día de la memoria la verdad y justicia

1) Observa los videos que relatan y comentan un poco de la historia de nuestro país.

https://www.youtube.com/watch?v=modxDNj4RwM
 https://www.youtube.com/watch?v=pc35S5tLZXQ

2) Lee el siguiente texto.

3) Responde:

¿Qué forma de gobierno teníamos en ese entonces?

¿Qué forma de gobierno tenemos en la actualidad?

¿Por qué crees que el 24 de marzo se lo recuerda como el día de la memoria, la verdad y la justicia?

4) Realiza un collage con los materiales que tengas en casa, que simbolice esta fecha importante.

Ciencias Naturales

Fecha: ……………………………

Tema: EJE: LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS

1) Lee el siguiente cuadro:

REPRESENTACIÓN DE LA REPRESENTACIÓN DE LA REPRESENTACIÓN DE LA

TIERRA DE ORIGEN HINDÚ: TIERRA EN LA ÉPOCA TIERRA SEGÚN LOS
MEDIEVAL (AÑOS1500) BABILÓNICOS:

POBRE ELEFANTE…PERO LA TIERRA PLANA LOS ANTIGUOS BABILONIOS,

PEOR ESTABA LA TORTUGA LA NOCIÓN DE UNA TIERRA CREÍAN QUE LA TIERRA ERA
 LA IMAGEN ES UNA
REPRESENTACIÓN DE
NUESTRO PLANETA SEGÚN
ALGUNAS IDEAS HINDÚES.
PARA EMPEZAR, LA TIERRA
ERA PLANA Y DESCANSABA
SOBRE CUATRO ENORMES
ELEFANTES. A SU VEZ, LOS
ELEFANTES SE
ENCONTRABAN EN LA PARTE
SUPERIOR DEL CAPARAZÓN
DE UNA ENORME TORTUGA.
PLANA SE REFIERE A LA IDEA PLANA, Y FLOTABA SOBRE EL
DE QUE LA SUPERFICIE AGUA, ADEMÁS ESTABA
HABITADA DE LA TIERRA CUBIERTA POR UNA BÓVEDA
PLANA, EN LUGAR DE SER CELESTE METÁLICA DEL QUE
UNA TIERRA ESFÉRICA O COLGABAN LAS ESTRELLAS,
CURVADA. ESTE ARTÍCULO SE POR ENCIMA DE ESTA BÓVEDA
CENTRA EN LAS VISIONES HABÍA UNA CAPA DE AGUA
SOBRE LA FORMA DE LA QUE A VECES SE FILTRABA A
TIERRA DURANTE SOBRE LA TRAVÉS DE ELLA,
HISTORIA DE EUROPA. PROVOCANDO ASÍ LA LLUVIA

2) Luego, de la explicación con imágenes. copien en su carpeta:

LA EVOLUCIÓN DE ESTAS IDEAS INICIALES HASTA LLEGAR A LOS MODELOS

ACTUALES, FUE UN PROCESO LENTO, DURANTE EL CUAL SE FUERON
INCORPORANDO Y ACUMULANDO DIFERENTES EVIDENCIAS Y PRUEBAS A FAVOR DE
TAL O CUAL FORMA TERRESTRE.

3) Dibuja en una hoja, utilizando todos los materiales que tengas en casa:
¿Cómo crees que se ve la Tierra si fueras un astronauta que observa desde la luna?

FECHA:………………………
TEMA: La forma de la Tierra.
La rotación de la Tierra. La rotación: “el día y la noche”

Objetivo: Que los alumnos, a partir de una experiencia áulica, comprueben que la Tierra rota sobre su
propio eje. Aproximarlos a la forma “geoide”.

Observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q

Opcional: realiza la siguiente experiencia

Materiales:

 Linterna,
 Globo terráqueo o pelota
 Oscuridad (procura que haya oscuridad)
Siguiente experiencia: con la ayuda de una linterna y un globo terráqueo o pelota de futbol, se
realizará la experiencia para demostrar el fenómeno del día y la noche. Una lámpara o linterna
asemejará ser el sol que proyecta sus rayos sobre la Tierra y lo cual ayudará a comprender mejor
la sucesión de los días y las noches.
En sus carpetas, los alumnos escribirán:

¡Puro Movimiento!

LA TIERRA ES UN PLANETA QUE GIRA ALREDEDOR DE UNA ESTRELLA

LLAMADA:………….
EL GIRO QUE REALIZA LA TIERRA SOBRE SU PROPIO EJE SE LLAMA:
………………………….
EL MOVIMIENTO SE PRODUCE EN…….APROXIDAMENTE Y PRODUCE EL
FENOMENO NATURAL DEL DÍA Y……… ………..

Fecha:

Se comenzará el tema dando a cada alumno una imagen satelital del planeta Tierra.

El Planeta Azul

A continuación, se harán las siguientes preguntas:

1)¿El agua sólo se encuentra en estado líquido?

2)¿Creen que puede agotarse el agua del planeta?

 A nosotros, ¿para qué nos resulta útil el agua? ¿Y al resto de los animales? ¿Y a las plantas?
Para finalizar se institucionalizará lo siguiente:

Nuestro planeta, la Tierra, es un sistema dinámico, porque está cambiando constantemente. A fin de
facilitar, su estudio se lo divide en subsistemas que interactúan entre si. La capa gaseosa que rodea la
Tierra se llama atmósfera. Todos los seres vivos conforman la Biosfera. La totalidad del agua del
planeta constituye la hidrósfera. Y la parte formada por rocas y suelos es la geósfera.

Investiga:

 ¿Desde qué año se la llama “Planeta Azul” a la Tierra?

 ¿Cuáles la superficie cubierta por agua del Planeta Tierra?

Lengua

Matemática