contenidos

 La diversidad de ambientes en la provincia de Buenos Aires.

 El ambiente y los procesos naturales: relieve, condiciones climáticas,
formaciones vegetales, fauna.
 Conformación de diferentes ambientes: acciones de las sociedades en la
transformación de la naturaleza para satisfacer necesidades.
 El pastizal pampeano (pampa húmeda). El espinal en el sur de la provincia
(pampa seca).
 La pampa deprimida, bañados y lagunas.
 Los médanos en la costa atlántica. Las sierras de Tandilia y Ventania. El
Delta y las islas del Paraná.

-Trabajamos con el mapa de bs as y ubicamos la capital.

Vamos armando la siguiente información
Información general
Ubicación:
La provincia de Buenos Aires está ubicada en el
sector central y sobre el lado este del país. Sus
límites:
• Al norte, Entre Ríos, Santa Fe y Córdoba.
• Al este, el Mar Argentino, el Río de la Plata y la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
• Al sur, el Mar Argentino y Río Negro.
• Al oeste, Córdoba, La Pampa y Río Negro.

Superficie: Es de 307.571 km2.

Division política administrativa: Buenos Aires posee
135 partidos.
Capital. Es la ciudad de La Plata
RECORDAMOS
LOS PUNTOS CARDINALES.

1-Conversamos ¿cómo se orientan cuando salen al campo? ¿Conocen los puntos

cardinales?
2- Practicamos orientarnos en el patio del colegio y luego escribimos en el cuaderno.
Leemos y recordamos.

Los puntos cardinales son direcciones que nos sirven para orientarnos, saber dónde
estamos. Son cuatro y están dispuestos en forma de cruz. Este es el lugar por
donde sale el sol. Si nos paramos de frente a la salida del sol, el Oeste lo
tendremos a nuestra espalda, por donde se pone el sol. A nuestra izquierda
tendríamos el Norte y, a la derecha el Sur
Espacios geográficos

Los ambientes bonaerenses

Miramos un video: “Tipos de ambientes”
-Buscar la definición de ambiente
-Puesta en común.
El ambiente es… al conjunto de elementos naturales como el aire, el agua o
el suelo y sociales que hacen factible la vida en el planeta; en otras
palabras, es el entorno donde el ser humano se desenvuelve, desarrolla y
prolonga su vida.

Miramos un video: “Tipos de ambientes”https://www.youtube.com/watch?

v=MyeTZDhzR38
Toma de apuntes
Glosario: Montaña -Meseta -Llanura -Ríos Sierras:
Observamos el mapa de bs as y completamos el mapa con los diferentes
ambientes. (con la ayuda del video y el libro).
Nos informamos.
La provincia de bs as ocupa gran parte de la llanura
pampeana.es una región muy amplia de mayor relieve plano y
de poca altura sobre el nivel del mar.
El relieve es más alto hacia el oeste y va descendiendo hacia
el este hasta desembocar en el mar argentino.

Relieves de la provincia de bs as
-Observamos el mapa de bs as pizarra
-Escribir los diferentes relieves y sus características
 Pampa ondulada
 Pampa deprimida
 Pampa serrana
 Pampa interior
 Meseta bonaerense
RELIEVE DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES.
LAS SIERRAS
A partir de la Información del video llegaremos a la conclusion de que la que la
provincia depende de los recursos, y como debemos cuidar el medio ambiente.

ACTIVIDADES
● Pinta el partido donde vivís y escribí el nombre de los partidos con los que
limita.

●
 ● Pinta el partido donde
vivís y escribí el nombre de los partidos con los que limita.
 SECUENCIA DIDACTICA
PROVINCIA DE BS AS Y SUS AMBIENTES

Docente:Vidini Patricia Silvana

Grado 4° D Año:2023
Período: mayo-junio- julio
OBJETIVOS:
 Identificar las múltiples relaciones que se ponen en juego en la producción de
un bien, tanto en contextos rurales como urbanos.
 Señalar la articulación social y económica entre espacios urbanos y rurales.
Identificar problemas ambientales en espacios urbanos y rurales vinculados a
circuitos productivos.
Propósitos:
 Ofrecer situaciones problemáticas que promuevan diversas vinculaciones
entre los recursos naturales y los intereses de variados grupos sociales en
torno al uso y explotación de los mismos.
 Diseñar estudios de casos que permitan comprender las múltiples causas y
consecuencias de los problemas ambientales en la provincia de Buenos Aires.
 Proponer situaciones didácticas que integren diversos materiales
cartográficos, en formato papel y digital, para el reconocimiento de
multicausalidades en la calidad de vida de la población en ámbitos rurales y
urbanos a nivel provincial, nacional
Indicadores de avance:
 Localiza los diversos ambientes en un mapa.
 Establece relaciones con las condiciones naturales y las actividades humanas
desarrolladas.
 Explica algunas transformaciones de la naturaleza que produjeron las
sociedades estudiadas.
 Identifica cambios y continuidades en cuanto a los elementos naturales y
construid
Modos de conocer:
 Formular preguntas y anticipaciones que requieran poner en juego los
saberes previos
 Analizar información recabada, intercambiando y confrontando ideas para
verificar hipótesis iníciales en torno a los diversos ambientes de la provincia
de Buenos Aires.
 Registrar, sistematizar y comunicar la información en diferentes soportes
sobre los diversos ambientes de la provincia de Buenos Aires.
  Exponer temas que requieran argumentaciones sencillas en forma individual o
grupal según problemas planteados previamente.

EVALUACIÓN:seráncriteriosdeevaluaciónlaparticipaciónindividualenlasactividadespropuestasyel
entusiasmo por trabajo colaborativo a lo largo de la secuencia.
Practicas evaluativa observación directa, corrección de producciones, registro
anecdótico.