I.S.F.D.

Nuestra Señora de Fátima

Problemáticas y desafíos del Nivel Inicial

PROYECTO DE ARTICULACIÓN
NIVEL INICIAL- NIVEL PRIMARIO

Canavesio, Melisa

Ciarrocca, Ariane

Vallejo, Natalia

4º Inicial
NOMBRE DEL PROYECTO: “CREANDO LAZOS, PARA SEGUIR CAMINANDO” ¿?¿

TIEMPO ESTIMADO:

FUNDAMENTACIÓN
 La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes
necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales interactuarán
con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado.

Los logros del Nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida de
Primaria.  Es necesario que el niño sepa que se esta terminado
Es necesario,  para garantizar el paso de un nivel a otro sin ruptura,  mantener una
intensa comunicación entre directivos, docentes  de los dos niveles para
implementar un proyecto común  mediante un verdadero trabajo de equipo que
genere una experiencia eficaz y beneficiosa en favor de los niños, que favorezca la
puesta en común de los aprendizajes básicos en las áreas y la continuidad
metodológica y de mayor integración.

Los docentes debemos saber que el alumno, es el mismo en los diversos niveles
de escolaridad, que transita y va modificándose interna, gradual y progresivamente
en la medida de sus propias construcciones cognitivas y de su desarrollo personal
y social. un ciclo y comenzando otro, pero queremos que este paso sea vivido de
una forma amigable y con esperanzas, no con frustración y tristeza.

De este modo se debe garantizar la continuidad del proceso de aprendizaje, la formación y

desarrollo integral del alumno, exige también una continuidad, coherencia, enlace e integración de
las propuestas educativas.
 OBJETIVOS
 Facilitar la articulación entre el Nivel Inicial y el Nivel Primario.
 Favorecer el paso del Nivel Inicial al Primario sin fracturas.
 Lograr que los niños del Nivel Inicial reconozcan las diferencias y semejanzas presentes
entre ambos niveles educativos.
 Propiciar la experiencia y vivencia de este proceso de cambio como un indicio de
crecimiento en los niños.

CONTENIDOS


ACTIVIDADES
Previamente al desarrollo del proyecto, se realizará un intercambio entre las docentes
de Nivel Inicial y Primer Grado para informarse y conversar sobre las características del
grupo, sus saberes, intereses, etc.

1. Juego de dramatización e indagación de saberes previos:

Ubicados en ronda, la docente dialogará con los niños y niñas e indagará sobre: ¿Qué
es la escuela primaria? ¿Cómo será? ¿Para qué servirá? ¿Será igual a nuestro jardín?
¿Harán lo mismo que nosotros? ¿Cómo se sentarán? ¿Cómo jugarán?...
A continuación, se contará e invitará a los niños a jugar “como si se encontraran en la
primaria y fueran alumnos de primer grado”, para lo cual se proporcionara diversos
 elementos (guardapolvos, cuadernos, cartucheras, etc.) que serán mostrados antes de
comenzar.
Al terminar de jugar, nos reuniremos en ronda nuevamente, y conversaremos sobre
cómo jugaron, qué hicieron, cómo se sintieron al imaginar que estaban en la primaria,
etc.

2. Formulación de preguntas para realizar durante la visita a primer grado.

Se contará a los niños y niñas que realizaremos una visita a la escuela primaria y
conoceremos a los alumnos y a la docente de primer grado, quienes nos mostrarán
cómo es la escuela, el aula y conversarán con nosotros. Para lo cual, se les propondrá
realizar preguntas para hacer durante nuestra visita, sobre aquellos aspectos que
desean saber o dudas que tienen sobre la misma.

3. Visita a la escuela primaria: Primer grado.

Se realizará una visita a la escuela primaria en donde los niños de nivel inicial se
encontrarán con los niños de primer grado.
Durante la visita, en primer lugar, se realizarán algunos juegos para que los niños y
niñas de ambos niveles puedan presentarse, conocerse y se genere un clima agradable
y de confianza.
Luego, los alumnos/as de primer grado darán un recorrido por la escuela a los niños
de nivel inicial, mostrándoles y contándoles los lugares que hay en ella y sus funciones.
Por último, se formará un espacio de diálogo en donde los niños de nivel inicial
puedan conversar y realizar aquellas preguntas formuladas previamente a los alumnos
de primer grado.

4. Visita de los alumnos y alumnas de sexto grado al jardín de infantes

Se recibirá a un grupo de alumnos de sexto grado, quienes compartirán con los niños
de nivel inicial la lectura de un cuento y una merienda.
Esta visita tiene como objetivo la apertura de un espacio en donde los niños de nivel
inicial puedan apreciar y conocer, además de la mirada sobre la escuela primaria que le
brindaron los alumnos de primer grado que estaban comenzando, la de aquellos que
se encuentran terminando su transcurso por ella.
 5. “Armamos un mural”
La docente de sala pedirá previamente a los niños que traigan fotos de sus familias
para compartir con los alumnos de 1º grado.
Para el día del armado del mural, se agrupará a los niños de a parejas, un niño de nivel
inicial y un niño de primaria, con el fin de que se conozcan más en profundidad y que
se muestren y cuenten, mediante la foto, como está constituida su familia.
Las docentes propondrán a modo de consigna que se elija quien de la pareja va a
comenzar contando al otro, para que mediante un tiempo determinado el mismo
pueda hablar. Una vez terminado el tiempo, será el turno de su pareja.
La consigna será, contarle a mi compañero, quienes salen en esa foto, cuando fue
sacada, si se quien la sacó, entre otras cosas que quieran contar.
Una vez terminado el tiempo se propondrá realizar una ronda en la cual, algunas de las
parejas podrá contar como fue su experiencia, como se sintieron, si les gustó, etc.
Luego, se expondrá en la pizarra un soporte amplio (puede ser una tela que abarque
todo el pizarrón) en donde cada niño irá pasando con su compañero a pegar las fotos.
De esta forma se irá construyendo un mural; una vez finalizado se expondrá en un
lugar visible de la Institución para que los padres puedan ver.

6. Participación conjunta en actos