Pregunta:

La crianza a los hijos a que apunta como prioridad, que es lo más importante, cual es la meta?

QUE LOS HIJOS PUEDAN CRECER / SIENDO ANIMADOS, por lo tanto su prioridad no es
DISCIPLINAR, la disciplina entendida como corrección entonces es un recurso o una herramienta
para el fin que deseamos.

Bajo esta visión de lo que significa criar, la corrección va a ir en esa misma dirección de buscar
que nuestros hijos crezcan siendo animados (esto tiene un alto impacto en el desarrollo de su
autoestima)

Por ejemplo: un jardinero ha plantado un retoño de un árbol y desea verlo crecer derecho, sin
embargo por diferentes factores se tuerce un poco… entonces quiere corregir eso… que recursos
usa tomando en consideración que el retoño es pequeño y por lo tanto frágil; puede apuntalarlo
con un palo o jalarlo con una cuerda hacia el lado que desea que siga creciendo… nunca he visto
que lo golpee con un palo o vara o con la mano para lograr que corrija la dirección de su
crecimiento porque esto finalmente más bien puede lastimar al retoño.

Como podemos como familia desarrollar este modelo de crianza, hay tres formas básicas de
FAMILIA:

AUTORITARIA REYES Y SUBDITOS

Donde por lo general los adultos o un adulto tienen la razón o la última palabra, SE HACE LO QUE
YO DIGO… YO MANDO ACA…

Se desarrolla un control exagerado, ausencia de poder elegir, las normas se imponen.

Cuál es la visión que se tiene de los hijos acá, son individuos de menor rango… ellos tienen que
obedecer sin explicaciones

Cuál es la visión de la paternidad, es un asunto de poder y posición

Cuál es la meta de la crianza, la propia autoestima del padre y su valor… se siente empoderado
en la medida que se haga lo que él dice

EDUCACION SIN LIMITES PRINCESAS O PRINCIPES Y CRIADOS (ojo acá es interesante ver
cómo ha habido una moda dentro de las familias cristianas de nombrar a sus hijos de esa
manera)

En este modelo también intervienen las formas equivocadas de criar como son el engreimiento
y la sobreprotección que son tan dañinas como el castigo físico.

Hay una libertad desmedida sin un marco de referencia en cuanto a normas, generalmente se
deja hacer según les plazca

La visión de la paternidad acá es sin responsabilidad se deja al niño elegir sin una guía, se deja
de lado el apego no se desarrollan los vínculos y por lo tanto el niño crece inseguro.

EDUCACION BASADA EN LA EQUIDAD CRIANZA POSITIVA

Creemos que es la más cercana a la forma que Dios trata con nosotros
Los miembros de la familia conforman un equipo (donde igual hay un liderazgo pero la visión es
que todos son necesarios e importantes). Cada miembro tiene el mismo valor, cada uno es un
individuo distinto.

La normas se dan con respeto y consideración a todos (los niños dan su opinión y son tomados
en cuenta), todos cumplen las NORMAS DE CONVIVENCIA, se enseña con el ejemplo y se busca
que el cumplimiento de las normas sea responsabilidad de todos y se enfatiza el vínculo común
por lo que se reconoce el esfuerzo y la actitud y la responsabilidad en YO HAGO POR AMOR

Ejemplo:

Todos los miembros de la casa tienden su cama – NORMA

 Opción 1: El papa deja que la mama asuma sola esta responsabilidad / el niño que
aprende de ver, del ejemplo va sacando sus conclusiones o interpretaciones… TENDER
LA CAMA ES COSA DE MUJERES

 Opcion 2: papa y mama realizan la acción juntos / el niño entonces puede pensar: PAPA
Y MAMA TRABAJAN JUNTOS, SON UN EQUIPO, SE AYUDAN…

 Opción 3: el niño se siente animado y hace su parte… tiende su cama en la medida de

sus posibilidades, la mama va al cuarto y la vuelve a hacer / NO LO HE HECHO BIEN… NO
SIRVO PARA ESO

El énfasis en las normas no está enfocada en los resultados en sí, sino sobre todo en la
participación, en la iniciativa de hacerlo porque es importante para la familia, establece los
principios en el niño que es parte de una comunidad.

A menudo los hijos no rechazan el contenido de lo que les enseñamos, sino la forma o la manera;
esto pasa igual con “LOS METODOS DE CORRECCION” que usamos

La familia es la escuela más temprana y más eficiente para que el niño tenga comportamientos
sociales adecuados y tenga herramientas necesarias para una vida integrada a una sociedad,
como punto principal de la crianza entonces está el ENTENDER AL NIÑO (sus diferentes etapas
de crecimiento) en cuanto a su conducta el concepto para poder cambiarla generalmente es
aplicar LA DISCIPLINA Y CASTIGO, en la crianza positiva el concepto es MOTIVAR AL NIÑO para
que así el cambie su conducta o sea que modifique la motivación que lo lleva a actuar de esa
manera.

La motivación natural y más fuerte en el ser humano es SER PARTE DEL TODO (tener un lugar
ser parte de la familia) por lo que la crianza debe estar orientada a desarrollar esta necesidad,
la forma en que el niño va desarrollando su conducta es a través de las emociones que estas le
transmiten, es decir que si el comportamiento que el adopta le trae un sentimiento de seguridad
entonces lo va a repetir.

Por lo tanto los recursos de corrección deben incentivar el cambio de su motivación:

Ejemplo

 El castigo físico que emoción puede generar en el niño, además si va acompañado de

frases como LO HAGO POR TU BIEN, PORQUE TE QUIERO y hasta PORQUE DIOS LO
MANDA TE PEGO… sin embargo la observación del niño y sus emociones generan otras
conclusiones y confusión
  Una forma de corrección en la dirección de buscar el cambio de motivación es TIEMPO
FUERA, se pone al niño en una posición y lugar aislado (seguro) y se habla con el sobre
la razón en la que estará por un tiempo allí a consecuencia de su conducta (el tiempo se
determina según la edad) para luego juntos hablar de lo que ha pasado, el niño debe
expresar la conducta y su motivación y ver como puede ser diferente, allí el padre
sugiere que no necesita comportarse así para tener aceptación…

En cuanto a la educación y crianza positiva hay temas que considerar como:

 Aplausos o premios y castigos (verbales o físicos) acá el concepto de ambos es en cierta

manera una forma de manipular la conducta condicionándola, donde el adulto se
convierte en el SEÑOR o DOMADOR, como en el caso del modelo de familia autoritaria.
La obediencia a las normas de convivencia familiar se obliga (si haces esto te doy un
premio o si no haces lo que te digo te vas a tu cuarto sin jugar) y no se motiva a hacerlas
de forma voluntaria.
Esto provoca rebeldía y terquedad, y en los padres mayor frustración y motiva al castigo
físico (el golpe le hace comprobar al niño que el poder y la fuerza son los aspectos más
importantes, luego esto se refleja en la vida adulta: jefes autoritarios que abusan y
esposos que hieren o agreden).
Mejor utiliza métodos que incentiven la colaboración mutua y el respeto mutuo, se
enfatiza la atmosfera de alta estima (lo hago porque me hace sentir bien colaborar y
contribuir al equipo familiar).

 Firmeza sin autoritarismo Los niños necesitan limites, un marco de normas que les sean
de referencia para conducirse el niño sabe entonces hasta donde llegar, estas normas
deben ser lógicas y razonables; así como los límites y ellos puedan verlos también en la
vida de los padres (ejemplo limites en el uso de los celulares). La firmeza se debe dar
con acciones de forma reflexionada y tranquila (no llevar al niño a exasperarse ni el
padre perder los papeles) es importante prestar atención a las necesidades del niño para
diferenciar si hay una necesidad real o se trata de un capricho.
Ejemplo: los padres están en una conversación y el niño comienza a molestar a la mama,
la mama puede darle una opción puedes quedarte acá con nosotros si estas tranquilo.
El respeto y amor mutuo es la base de la convivencia familiar, entonces los padres miden
sus exigencias a los hijos que no sean demasiado o muy poco, eso se aplica también a
los límites y normas… las consecuencias de no cumplir con ellas es produce el respeto
por las mismas, por eso es que los padres deben pensar bien como y cuáles serán para
que no caigan en un saco roto

 Regla TIEMPO FUERA o STOP indicada para niños de 2ª 4 a años, esto permite sacar al
niño de una conducta donde ha perdido el control (rabietas, tirar cosas, insistir en
conductas molestas) entonces el va a aprender a controlar su comportamiento de
convivencia y los padres se dan a si mismos un tiempo para controlar sus propias
emociones. Esta regla es conocida por el niño ya que los padres de antemano han
establecido como va a darse.

 Ganar la colaboración requiere la participación de todos, cada uno es importante en lo

que se proponga la familia, no consiste en mandar a hacer algo… tú haces lo que yo
quiero que hagas o lo que yo digo… se trata de participar con libertad en lo que va a
hacer cada uno y también en respetar la forma en que lo hace cada uno, no impongo ni
lo que cada uno va a hacer ni impongo la forma más bien se motiva la participación de
cada uno por ejemplo se puede elaborar un listado de tareas y la distribución se hace
entre todos, la cooperación mutua tiene como fin lo mejor para toda la familia. No
utilizar criticas ni minimizar los errores en que nos vamos a enfocar con respecto a
nuestros hijos, si son en los errores entonces van a crecer desanimados. Al estar
enfocados en sus fortalezas le manifestamos al niño que creemos en sus capacidades y
lo animamos, criticar no lo motiva a salir de su error o comportamiento equivocado,
solo aumenta su humillación y baja autoestima. Tampoco es bueno poner
sobrenombres a estas conductas como decirles eres un LLORON, SONSO… esto lo
lastima más y le hace perder confianza en los padres