ESTRATEGIAS OPERACIONALES PARA LA INCLUSION DEL CONTENIDO

PROGRMATICO DE PROTECCION CIVIL Y ADMINISTRACION DE

DESASTRES EN EDUCACION MEDIA GENERAL

Autora: Grismar Tovar

RESUMEN
La investigación tuvo como Objetivo general Proponer Estrategias operacionales para la
inclusión del contenido programático para la inclusión del contenido programático de
protección civil y administración de desastres en educación media general (4to año) La
investigación se sustentó en la cuarta línea de investigación de la Unes Gestión de
Riesgo, Desastres y Emergencias Socio Naturales, sus bases filosóficas se orientan la
Teoría del Constructivista de Jean Piaget. (1952), Teoría Liberadora de Paulo Freire
(1972), Teoría Humanista de Roger (1962), Metodológicamente se fundamenta
paradigma cuantitativo, modelo epistémico positivista perceptual, modalidad proyecto
factible, el diseño corresponde a una investigación campo de nivel descriptivo, la
población será de 60 miembros de instituciones educativas del municipio San Fernando
prioritariamente Directivos y Docentes, la muestra será de 45 personas, para recabar
información se utilizara el cuestionario dicotómico, confirmado por 11 ítems relacionados
con las variables de estudio, la validez juicio de tres expertos, uno (1), en metodología,
uno (1) en elaboración de instrumentos y otros con conocimientos en el área de
Protección civil y administración de desastres. Mientras que la confiabilidad, será el
grado de precisión o exactitud de la medida, en el sentido de aplicar repetidamente el
instrumento a los mismos sujetos u objetos produce iguales resultados, en esta
investigación la confiabilidad, se determinó, a través de la aplicación de una prueba piloto
a los integrantes de la muestra. De acuerdo a los resultados presentados, es factible
formular la propuesta ya que existe una necesidad de avanzar en materia de protección
civil y administración de desastres desde el nivel de educación media general por medio
de la inclusión de los contenidos programáticos de dichas áreas.

Descriptores: Estrategias, Inclusión, Contenido Programático, Protección Civil,

Administración de desastres, Educación Media general.

INTRODUCCION

En el proceso enseñanza – aprendizaje es fundamental para adquirir una cultura

preventiva que pueda mejorar la calidad de vida, actualmente el Programa de
Formación de Protección Civil y Administración de Desastres tiene un rol fundamental
para facilitadores y participantes ya que contempla aspectos relevantes de la
organización institucional para la atención de desastres, este tipo de iniciativas tienen
resultados positivos, a corto, mediano y largo plazo. En este sentido, La Protección
Civil, se asume como un estado de seguridad y alerta permanente que debe estar en la
persona ante las amenazas.
De igual forma, es una arista importante de la seguridad ciudadana basada en la
prevención y atención de emergencias y desastres, por la salvaguarda y mejor calidad
de vida, el ambiente y los bienes, ante amenazas naturales y antrópicas, contribuyendo
con la sostenibilidad del desarrollo del País. La formación de Jóvenes estudiantes en el
nivel de media general de complementarse con la inclusión en la malla curricular de
currículo educativo bolivariano de áreas como Protección Civil y Administración de
Desastres
También, la Formación de Protección Civil y Administración de Desastres en
Países como México tiene sus raíces en el proceso educativo holístico, y los resultados
han sido favorables, hoy día, este tipo de iniciativas ya han pasado a fase de
asignaturas en mallas curriculares de países como Chile, donde el nivel de riesgo por la
ocurrencia de desastres naturales como Terremotos es elevado y ha obligado a las a
autoridades a diseñar políticas educativas que permitan preparar la población de
manera intrínseca de forma que la cultura preventiva sea adquirida a temprana edad.
En Venezuela, la protección civil como contenido programático solo existe de
manera reciente en los pensum universitarios de pocas universidades gubernamentales,
razón por la cual este tipo de formación solo se imparte a nivel adulto, omitiendo su
instrucción en el proceso más esencial de la vida de un ser humano como lo es la
adolescencia, por lo que es necesario que este proceso se convierta en una unidad
curricular de obligatorio cumplimiento en el nivel de media general al igual que
instrucción premilitar, llenando así el vacío existente, la protección civil y
administración de Desastres debe ser asumida de manera integral, responsable y
consiente por todos los Venezolanos, contribuyendo como complemento a la
formación pedagógica dele estudiante en el nivel media general
En concordancia con lo anterior, el presente trabajo de investigación será de tipo
cuantitativo modalidad proyecto factible y se estructurara en seis (06) Capítulos
denominados de la Siguiente manera, Capítulo I nombrado El Problema, consta de
Planteamiento del Problema, Interrogantes de la Investigación, Objetivos de la
Investigación y Justificación de la Investigación, Capitulo II Marco Teórico que
contiene Antecedentes de la Investigación, Bases Teóricas, Bases Filosóficas, Bases
Legales, Capítulo III Marco Metodológico, contiene Enfoque de la Investigación,
Compostura Paradigmática, Modelo Epistémico, Diseño, Modalidad y tipo de
Investigación, Población y Muestra, Técnicas e Instrumentos para recabar datos, Técnicas
de Análisis de Datos, Validez y Confiabilidad, Operacionalizacion de Variables.
Capítulo IV Presentación y Análisis de los Resultados, Análisis Interpretativo, Capitulo
V Reflexiones y Recomendaciones. Capítulo VI La Propuesta, Objetivos, Justificación y
fundamentación. Así como Bibliografía y Anexos.