REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DEL ESTADO TÁCHIRA

U.E.E. CARLOS RAMÓN ANGARITA
TOITUNA MCPIO GUÁSIMOS-ESTADO TÁCHIRA

PROYECTO:
“Nuestra Familia: Manantial de enriquecimiento en Valores y
conocimientos”

Docente: Lcdo. Jesús David Becerra Useche

Año escolar: 2021-2022
Ambiente de aprendizaje: 5 grado. Sección: Única. Subsistema: Primaria
Matricula: 01 niña – 03 niños. Total: 04 estudiantes

Lapso de ejecución: Desde: 23 de Mayo Hasta el 27 de Junio del 2022

Duración: 05 semanas
 DIAGNÓSTICO

Sabemos que la familia es el primer sitio en el que nos vamos a instruir, en ella vamos a ser criados y nos infundirán valores, para luego
ser parte de una sociedad; entonces mediante este proyecto hablaremos de que son los valores en la familia, su importancia, y recordarle a
nuestros niños y niñas que los valores son parte de la educación que se imparte en el núcleo de la sociedad o ese rincón que llamamos hogar; es
por esto que en una familia son esos pilares de orientación e influyen directamente en la educación que se inculca entre los miembros de esta;
por lo tanto se establece un orden al interior del hogar y por fuera de este.

Si en la familia no se infunden unos valores es muy probable que el caos sea la regla de oro para convivir y vivir en un núcleo familiar;
por otro lado una situación de caos traería consigo más problemas sociales, es fundamental entonces que siempre se integren los valores en los
procesos de crianza y convivencia familiar; sobre todo recordemos que los valores son aquellas virtudes y cualidades que adoptan las personas
en favor de sí mismo y sus semejantes, y los valores de la familia proyectados ante una comunidad permitirán que haya una mejor sociedad;
para aclarar es hacer de nuestras familias un lugar donde la armonía y la paz sean parte del cambio cuya repercusión positiva será social.
En una conversación formal que se realizó a través de la asamblea de aula junto a los estudiantes del 5to grado sección “U” de la
Unidad Educativa estadal “Carlos Ramón Angarita, se escogió el tema “Nuestra Familia: Manantial de enriquecimiento en Valores y
conocimientos” , donde particularmente los valores permitirán que sus escolares definan sus pensamientos libremente y con respeto; además
de ello los valores que tenga la persona se sumará a un objetivo ineludible que es el de alcanzar el bienestar colectivo.

Podemos agregar que el presente proyecto está fundamentado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:
ARTÍCULO 75°”El Estado protegerá a las familias como asociación natural de la sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo
integral de las personas”. ARTICULO 42° "La familia es el núcleo fundamental de la sociedad. Se constituye por vínculos naturales o
jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla. El Estado y la
sociedad garantizan la protección integral de la familia. ARTICULO 47° “El hogar doméstico y todo recinto privado de persona son
inviolables. No podrán ser allanados sino mediante orden judicial, para impedir la perpetración de un delito o para cumplir, de acuerdo con la
ley, las decisiones que dicten los tribunales, respetando siempre la dignidad del ser humano”. De igual forma, la Ley Orgánica de Protección al
Niño, Niña y Adolescente (2007) establece en su artículo número 33, Información adecuada “Todos los niños y adolescente, tienen derecho a
ser protegidos contra cualquier forma de abuso y explotación sexual. El Estado garantizar programas permanentes y gratuitos de asistencia y
atención integral a los niños y adolescentes que hayan sido víctimas de abuso o explotación sexual. ARTICULO 32°: “Derecho al buen trato.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al buen trato. Este derecho comprende una crianza y educación no violenta, basada en el
amor, el afecto, la comprensión mutua, el respeto recíproco y la solidaridad”. Por otra parte, se toman las líneas estratégicas del Plan de la
Patria (2013-2019) en su Objetivo Nacional Número 2.4.1. Preservar los valores bolivarianos liberadores, igualitarios, solidarios del pueblo
venezolano y fomentar el desarrollo de una nueva ética socialista. 2.4.1.1. Preservar los valores tradicionales del Pueblo venezolano, de
honestidad, responsabilidad, vocación de trabajo, amor al prójimo, solidaridad, voluntad de superación, y de la lucha por la emancipación;
mediante su promoción permanente y a través de todos los medios disponibles, como defensa contra los antivalores del modelo capitalista, que
promueve la explotación, el consumismo, el individualismo y la corrupción, y que son el origen de la violencia criminal que agobia a la
sociedad venezolana” .

Según el Plan Simón Bolívar Basado en el Enfoque de la Suprema Felicidad que reza: La suprema felicidad social es la visión de largo
plazo que tiene como punto de partida la construcción de una estructura social incluyente, formando una nueva sociedad de incluidos, un nuevo
modelo social, productivo, socialista, humanista, endógeno, científico donde todos vivamos en similares condiciones rumbo a lo que decía
Simón Bolívar: “La Suprema Felicidad Social”. Según uno de sus objetivos que dice: Promover una ética, cultura y educación liberadoras y
solidarias

PROPÓSITO

Comprender la importancia de pertenecer a una familia y potenciar las habilidades cognitivas de los y las niñas a  través de los valores éticos y
morales, resaltando todo ello dentro y fuera del ambiente de aprendizaje e incorporando a la familia en nuestro plan de trabajo.
EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud. Trabajo Liberador. Interculturalidad. Derechos Humanos y Culturales para la Paz.
Seguridad y Soberanía Territorial de la Nación. Tecnología de la Información y la Comunicación libre.
INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear. Aprender a Convivir y Participar. Aprender a Valorar. Aprender a Reflexionar.
ÁREA COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADOR
1.-Desarrollo de los 1. Definición de los aspectos formales de la 1. Reconoce y aplica en textos los aspectos
L aspectos formales de la escritura y descripción de los mismos. formales de la escritura como lo son: Uso de
E lengua escrita: Uso de mayúsculas. Signos de puntuación. Reglas
N mayúsculas. Signos de ortográficas.
G puntuación. Reglas
ortográficas.
U La comunicación
A 2. Construcción de archivo vertical con material d 2. Realiza archivo vertical en material de reciclaje
y el lenguaje 2. Uso de las bibliotecas reciclaje involucrando la actividad con visita guiada a
Y
como eje central escolares y públicas. la biblioteca de la institución.
del desarrollo de Construcción del archivo
vertical.
C la vida en
.
O sociedad.
M 3.-Estudio y 3. Desarrollo de expresiones artísticas como el cuento, 3. Manifiesta interés por las expresiones narrativas
U construcción de la poesía, la novela, la prosa, el verso, décima, copla, la elaborando un cuento con material reusable.
N expresiones narrativas e prensa, la revista.
I interpretativas: El
C cuento, la poesía, la
A novela, la prosa, el verso,
C décima, copla. La prensa.
I La revista
O
N 4. Aplicación de técnicas
básicas de redacción de 4.-Conceptos básicos sobre la redacción, ensayo e 4.-Crea, redacta y elabora resumen aplicando las
ensayos e informes. informes y elaboración de ejemplos dentro del técnicas básicas de redacción.
ambiente de aprendizaje.

Talento Humano: Estudiantes, Docentes, Estrategias: lluvia de ideas. Clase expositiva- Técnicas: Observación directa. Análisis de
Especialistas, Tríada. interactiva docente - estudiantes. Discusión producción oral. Análisis de producción escrita.
Recursos Didácticos: Libros de la Colección dirigida. Reflexiones. Análisis. Actividades Instrumento: Registro descriptivo, escala de
Bicentenario, material impreso, revistas, periódicos. individuales y grupales. Preguntas intercaladas. estimación.
Recursos Tecnológicos: Portátil Canaima.
EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud. Trabajo Liberador. Interculturalidad. Derechos Humanos y Culturales para la Paz.
Seguridad y Soberanía Territorial de la Nación. Tecnología de la Información y la Comunicación libre.
INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear. Aprender a Convivir y Participar. Aprender a Valorar. Aprender a Reflexionar.
ÁREA COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADOR
1-.Lectura y escritura 1. Elaboración de ejercicios con las operaciones básicas 1 .Efectúa ejercicios con números enteros, decimales,
de números naturales: (enteros, decimales, fraccionarios y binarios). fraccionarios y binarios aplicando las operaciones
M enteros, decimales, básicas matemáticas.
fraccionarios y
A binarios.
Identificación, 2.-Sistema de 2. Concepto y explicación de los números romanos, 2. Reconoce y expresa cantidades en letra y números
T formulación, Numeración Romana: incorporando imágenes y ejercicios para el mejor romanos.
algoritzación, ejercitación con entendimiento del escolar.
estimación y números romanos.
E
resolución de Escritura de cifras.
problemas y Utilización de los
M números romanos.
actividades a través de
operaciones 3.-Sentido numérico: 3. Concepto de números binarios y secuencia de cifras 3. Muestra interés al aplicar numéricamente las
A matemáticas e secuencia de números naturales a partir del millón mediante ejercicios. secuencias binarias en secuencia de cifras de un
indagación, naturales a partir del millón.
T elaboración, análisis y millón. Conocimiento
valoración de de números binarios
I conceptos científicos
4.-Fracciones:
provenientes de las
estimación usando 4. Concepto de fracciones. Explicación de fracciones
C ciencias naturales.
fracciones con mediante ejercicios tanto en sus cuadernos como en la 4. Con facilidad expresa conocimiento al realizar
distintos denominador. pizarra. ejercicios con fracciones tanto en multiplicación como
A Aplicación de la en divisiones.
multiplicación y
división de fracciones.

Talento Humano: Estudiantes, Docentes, Estrategias: lluvia de ideas. Clase expositiva- Técnicas: Observación directa. Análisis de
Especialistas, Tríada. interactiva docente - estudiantes. Discusión producción oral. Análisis de producción escrita.
Recursos Didácticos: Libros de la Colección dirigida. Análisis. Actividades individuales y “Pruebas escritas de conocimiento”.
Bicentenario, material impreso. grupales. Preguntas intercaladas. Ejercicios Instrumento: Registro descriptivo, escala de
Recursos Tecnológicos: Portátil Canaima. prácticos. Demostraciones. estimación.

EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud. Trabajo Liberador. Interculturalidad. Derechos Humanos y Culturales para la Paz.
Seguridad y Soberanía Territorial de la Nación. Tecnología de la Información y la Comunicación libre.
INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear. Aprender a Convivir y Participar. Aprender a Valorar. Aprender a Reflexionar.
ÁREA COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADOR

1.- La tenencia de la 1.- El petróleo, su importancia y análisis del 1.- Reconoce la importancia de cuidar el petróleo
C tierra y su relación con mismo. para el desarrollo social y económico de país.
I la aparición del
E petróleo.
N
C 2.- Caracterización de 2.- La fuentes hidrográficas de Venezuela en 2.- Demuestra interés al reconocer las fuentes
I
Comprensión de
fuentes hidrográficas concepto e imágenes artísticas. hidrográficas de Venezuela.
A la realidad social a
de Venezuela.
S través del tiempo
y el espacio. 3.-Estudio del 3.- Concepto y análisis de Soberanía. 3.- Participa en forma reflexiva al explicar su
S opinión sobre la soberanía.
concepto de soberanía.
O
C
I 4.- Aplicación de las 4.- Mediante un afiche realizarán un resumen y 4.- Elabora afiche relacionado con los valores y la
A normas de dibujo sobre los lazos familiares y escolares integración de la familia como pilar fundamental.
L comportamiento empleando valores.
E adquiridas desde la
S familia hacia la
sociedad.

Talento Humano: Estudiantes, Docentes, Estrategias: lluvia de ideas. Clase expositiva- Técnicas: Observación directa. Análisis de
Especialistas, Tríada. interactiva docente - estudiantes. Discusión producción oral. Análisis de producción escrita.
Recursos Didácticos: Libros de la Colección dirigida. Reflexiones. Análisis. Actividades Análisis de producción artística.
Bicentenario, block de dibujo, colores, marcadores, individuales y grupales. Preguntas intercaladas. Instrumento: Escala de Estimación
materiales reusables. Cuadro Comparativo, Demostraciones.
Recursos Tecnológicos: Portátil Canaima.

EJES INTEGRADORES: Lenguaje. Ambiente y Salud. Trabajo Liberador. Interculturalidad. Derechos Humanos y Culturales para la
Paz. Seguridad y Soberanía Territorial de la Nación. Tecnología de la Información y la Comunicación libre.
INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear. Aprender a Convivir y Participar. Aprender a Valorar. Aprender a Reflexionar.
ÁREA COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADOR

1.- Cuerpo humano. 1.-Establecimiento de relaciones entre el 1.- Reconoce el cuerpo humano y el
C funcionamiento de los órganos de los sentidos y la funcionamiento de los órganos del mismo.
I locomoción con el sistema nervioso central.
E Análisis y
N 2.- Salud e higiene: 2.- Concepto e integración grupal sobre la salud e 2.- Elabora cuadro comparativo sobre la salud y buena
valoración de higiene diaria. Cuadro comparativos.
C establecimiento de alimentación del ser humano.
conceptos
I relaciones entre las
A científicos cadenas alimentarías y
S provenientes de el desequilibrio
las ciencias ecológico que lleva a
N su rompimiento.
naturales
A
T 3.-La importancia de la 3.- Los alimentos y su importancia. Receta guiada con 3.- Crea recetario con diversas recetas familiares.
buena preparación de material de reciclaje.
U
alimentos.
R
A
4.- Exploración de las 4.- Los movimientos sísmicos, causas y consecuencias. 4.- Expresa con claridad la importancia de conocer la
L
causas de los prevención en caso de movimientos sísmicos, para
E movimientos sísmicos. prevenir accidentes.
S

Talento Humano: Estudiantes, Docentes, Estrategias: lluvia de ideas. Clase expositiva- Técnicas: Observación directa.
Especialistas, Tríada. interactiva docente - estudiantes. Discusión Instrumento: Registro de observación. Escala de
Recursos Didácticos: Materiales de reciclaje, papel, dirigida. Reflexiones. Actividades individuales y Estimación
goma, potes plásticos, pabilo, botones, bolsas plásticas grupales. Demostraciones.
y caña brava, mecate y potes de leche.