Dirección de Educación del Estado Táchira

E.B. ARTESANAL “DON TIMOTEO CHACÓN”

ESC
U ELA AR TESANAL

BAS I CA

CÓDIGO ESTADÍSTICO 200196 – CÓDIGO ESCUELA BÁSICA 21000 SA

N TA ANA 1 86
0

CÓDIGO DEA: OD00222006 D ON TIM

OTEO CHACO N

SANTA ANA

SANTA ANA OD00152006

– MUNICIPIO
OO0D CÓRDOBA – EDO. TÁCHIRA
DISTRITO
CORDOBA

FUNDADA
1947

Proyecto:

“Exploro y Valoro el
espacio que me rodea”

Docente: Prof. Belkys Leal

Matrícula Atendida: H: 13 V: 15 Total: 28
Grado: 5to Sección: “C” Nivel: Primaria
Fecha/Inicio: 18-02-19 Fecha/Cierre: _______
Sub-Director(a) Académico:
___________________________________

Coord. Planificación y Evaluación: ___________________________

 DIAGNÓSTICO
El 5to grado sección “C” de la Escuela Básica Artesanal “Don Timoteo Chacón” ubicada en San-
ta Ana, Municipio Córdoba, presenta una matrícula de veintiocho (28) estudiantes: trece (13) son gé-
nero masculino y quince (15) del género femenino, con una edad promedio entre nueve (09) y diez
(10) años. Es importante resaltar que el estudiantado posee un estado de salud aceptable, así mis-
mo, cumplen con algunas normas de convivencia. En el aspecto socio emocional se detectó que el
grupo de niños se conoce, puesto que son estudiantes regulares de la institución, siendo solidarios y
responsables se pudo evidenciar la necesidad que tienen los estudiantes de conocer y recuperar las
tradiciones, costumbres provenientes y heredadas por sus antepasados que se han ido perdiendo
con el paso del tiempo y la migración de población. Con el avance de la tecnología, se pretende que
toda esa tradición permanezca en el tiempo y que los niños sean los encargados de dar a conocerlas
y utilizarlas para una mejor convivencia, ayudándolos a proponerse metas para así mejorar la situa-
ción de su entorno familiar y país. Hoy día, vemos como la violencia, el desinterés, se ha trasladado a
nuestro entorno escolar donde los niños se muestran agresivos, intolerantes y apáticos al cumpli-
miento de sus deberes, haciéndose necesario la implementación de un proyecto donde se conciencie
a los niños sobre la importancia del trabajo en grupo, la igualdad, el respeto, la lucha diaria por mejo-
rar y cumplir sus sueños, así como, recuperar su identidad, generando espacios de sana convivencia.
Cabe destacar, que el mismo busca la participación de la tríada con la finalidad de rescatar los
valores y unión familiar para así lograr ser seres sociales, con una visión óptima para su futuro .En tal
sentido, la educación en los momentos actuales está sufriendo una transformación, un cambio desde
las bases con el fin de mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes, por esta razón, se re-
quiere nuevas alternativas para este cambio que significarán el avance en la construcción de una
nueva sociedad donde la mayoría de los habitantes deberán asumir su responsabilidad en la Educa-
ción de sus hijos y de los estudiantes de su localidad, en consecuencia, adquirirán un compromiso
que les llevará a ser autores de la nueva educación que servirá para que nuestra comunidad se con-
ciencie en lo que respecta a los valores que están dormidos y serán despertados y vivenciados desde
las familias siguiendo por la escuela y culminando en la sociedad, haciendo un triángulo perfecto.
 De allí, que la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNNA) Artículo
4: Obligaciones Generales del Estado: El Estado, las familias y la sociedad son corresponsables en la
defensa y garantías de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, lo que asegurarán con
propiedad absoluta, su protección integral, para lo cual tomarán en cuenta su interés superior, en las
decisiones y acciones que les conciernan. Ley Orgánica de Educación (LOE) Artículo 17: Las familias
tienen el deber, derecho y responsabilidad en la orientación y formación en principios, valores,
creencias, aptitudes y hábitos en los niños, niñas y adolescentes, jóvenes y adultos, para cultivar
respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexión, participación, independencia y aceptación. Las
familias, la escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación
ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes. Plan de la Patria Objetivo 2.2.2.19 Promoción de
territorios sociales que fortalezcan la convivencia solidaria y la
seguridad ciudadana en lo cotidiano de la vida familiar y comunal, así
como la liberación frente a riesgos controlables.
En tal sentido, en el PEIC de la institución, se hace mención al
hecho de estimular el aporte de la familia timoteana a los objetivos de
desarrollo sostenible Agenda 2030 de la ONU, así como, la
integración a todas las actividades de la escuela, donde la seguridad
de los niños y niñas es un pilar fundamental, por ello, el hecho de
llevar a cabo este proyecto a fin de fomentar la seguridad y
prevención en el hogar, escuela y comunidad, a través de diferentes
estrategias y actividades que permitan a todos los actores
concienciarse sobre la importancia de formar ciudadanos
responsables.
 PROPÓSITO

Reflexione sobre la formación

de un nuevo venezolano conocedor
de su territorio y actor de un proceso
histórico de transformación de la
sociedad, así mismo, concienciar entre
los estudiantes la importancia de querer
a su país, fortaleciendo la práctica y
vivencia de valores religiosos, morales y
afectivos con actividades significativas
que le permitan desarrollar habilidades
cognitivas, afectivas y motoras que
afiancen los conocimientos básicos
logrando así un cambio de actitudes y
aptitudes, que les permita tener una
mejor visión futurista en nuestro
hermoso país VENEZUELA.

RELACION CON EL PEIC.

EJES INTEGRADORES Y LA EDUCACIÓN EN
ACTIVIDADES DE LOS EJES
DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA PAZ
1 .Ambiente y salud integral
2 .Cultura para la paz Valora la expresión escrita como medio de cultura y tradición
3 .Derechos humanos Reconozca la libre expresión como derecho fundamental de los ciudadanos
4 .Lenguaje Respete las normas e instrucciones al participar en las actividades dentro y fuera del aula
5. .Soberanía y defensa integral de la nación
6. Tecnologías de la información y la comunicación Uso de la Canaima en lecturas recreativas e investigativas así como operaciones de calculo
Sienta satisfacción ante el trabajo realizado a partir de su propias capacidades recreativas en las
7. Trabajo liberador actividades a desarrollar
ESTRATEGIAS GLOBALIZADAS DE LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE
Á
R RECURSOS
COMPONENTE CONTENIDOS ESTRATEGIAS INTEGRADORAS INTENCIONALIDADES
E PEDAGÓGICOS
A
La La comunicación Identifica por medio de un comes Valora la comunicación social HUMANOS
comunicación y la función de cada uno de los para fortalecer su calidad de Estudiantes ( )
el lenguaje elementos de la comunicación vida, creando nuevas Docentes ( )
como eje alternativas que permitan Representant ( )
LENGUA , COMUNICACIÓN Y CULTURA

central del Crea ensayos relacionados a la fortalecer el respeto hacia sus es

facilitadores ( )
desarrollo de la Ensayos e informes conservación del agua semejantes en todos los Otros ( )
vida en ámbitos, donde todos RECURSOS
sociedad participen armónicamente DIDÁCTICOS
Diccionarios ( )
Expresiones Crea cuentos, nóvelas y aportando ideas para una Textos ( )
narrativas (cuento, poesías sobre tradiciones y mejor convivencia, Revistas ( )
novela, poesía, costumbres de su estado y reflexionando sobre la Periódicos ( )
prosa). pais importancia de la igualdad y el Guías ( )
respeto mutuo. Laminas ( )
El periódico Rotafolio ( )
_ Realiza periódico escolar M. ( )
Fotocopias
Pizarrón- ( )
Marc.
Juegos ( )
Grabaciones ( )
Lectura reflexiva
Folletos ( )
- El árbol de las manzanas, la
Videos ( )
pregunta más importante y
M. no impreso ( )
Orgulloso de ser venezolano.
Afiches ( )
( )
Otros:
RELACION CON EL PEIC.
EJES INTEGRADORES Y LA EDUCACIÓN EN DERECHOS
HUMANOS Y CULTURA DE LA PAZ ACTIVIDADES DE LOS EJES
1 .Ambiente y salud integral Comprender que el ambiente es un conjunto complejo de elementos en permanente interacción en el ámbito del
planeta tierra.
2 .Cultura para la paz
3 .Derechos humanos Reconozca la comunidad escolar, familiar y vecinal para la construcción de valores ambientales, dirigidos a
mejorar la calidad de vida.
4 .Lenguaje Aprecie la importancia de los materiales y recursos comunicativos como elementos de la expresión oral y escrita
para dar a conocer el espacio que le rodea.
5. .Soberanía y defensa integral de la nación
6. Tecnologías de la información y la comunicación Valore sus capacidades personales al tratar de comunicarse en diferentes contextos de la vida cotidiana.
7. Trabajo liberador Las actividades lúdicas como medio de aprendizaje individual y colectivo.
ESTRATEGIA GLOBALIZADAS DE LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE
Á
R COMPONENTE CONTENIDOS ESTRATEGIAS INTEGRADORAS INTENCIONALIDADES RECURSOS
E PEDAGÓGICOS
A
Interpretación, Orden de las Crea representaciones Valora su futuro Creando HUMANOS
aplicación y fracciones graficas de fraccionesalternativas para solucionar
MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

Estudiantes ( )
valoración de situaciones de la vida diaria Docentes ( )
los números, Participando activamente en las Representantes ( )
medidas, Números primos Señala mediante juegos los actividades que se lleven a cabo, facilitadores ( )
espacios y y números números primos y para reflexionar sobre la Otros ( )
procesos compuestos. compuestos importancia de planificarse para una RECURSOS DIDÁCTICOS
estadísticos. mejor calidad de vida con valores Diccionarios ( )
como el respeto y la tolerancia. Textos ( )
Revistas ( )
Regla de tres Realización de ejercicios Periódicos ( )
Porcentaje para saber cierto porcentaje Guías ( )
de la población. Laminas ( )
Rotafolio ( )
Formación de grupos en M. Fotocopias ( )
Mínimo como un parte íguales, Pizarrón-Marc. ( )
múltiplo
Juegos ( )
Grabaciones ( )
Potencia Ejercicios para expresar esta
Folletos ( )
operación, utilizando como
Videos ( )
ejemplo si vamos de viaje e
M. no impreso ( )
invitamos a dos amigos y
Afiches ( )
cada uno de ellos invita a dos ( )
Otros:
mas RELACION CON EL PEIC.
EJES INTEGRADORES Y LA EDUCACIÓN EN
DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA PAZ ACTIVIDADES DE LOS EJES
1 .Ambiente y salud integral Aprecie la armonía de diferentes ambientes de aprendizaje donde se apliquen las operaciones básicas de matemática,
 como una fuente de crecimiento personal, intelectual y social.
2 .Cultura para la paz
3 .Derechos humanos
4 .Lenguaje Diferencie los códigos verbales y matemáticos usados en su contexto familiar, escolar y social con actividades lúdicas,
aplicar las operaciones básicas.
5. .Soberanía y defensa integral de la nación Participe en la búsqueda de soluciones a problemas de tipo económico, presentes en los diferentes ámbitos de su contexto.
6. Tecnologías de la información y la comunicación Uso de la Canaima en la resolución de ejercicios planteados a través de juegos.
7. Trabajo liberador La matemática interactiva como agente liberador de conocimientos a través de actividades lúdicas.
ESTRATEGIA GLOBALIZADAS DE LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE
Á
R ESTRATEGIAS RECURSOS
E COMPONENTES CONTENIDOS INTEGRADORAS INTENCIONALIDADES PEDAGÓGICOS
A
Interpretación, - El agua y su  Realización de mapa Valora el trabajo en equipo HUMANOS
aplicación y conservación conceptual Creando medidas de prevención Estudiantes ( )
valoración de los para su salud y futuro que le Docentes ( )
números, medidas, permitan participar en actividades Representantes ( )
MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y

espacios y propias de su edad lo cual les facilitadores ( )

procesos Elaboración de un permitirá crear conciencia sobre el Otros ( )
estadísticos. - Fotosíntesis germinador resultado de sus actos, lo cual les RECURSOS
brinde una oportunidad de Diccionarios ( )
reflexionar sobre lo que piensan Textos ( )
TECNOLOGÍA

 Resolución de ser en su futuro. Revistas ( )

- El movimiento ejercicios mediante Periódicos ( )
el uso de formulas Guías ( )
Laminas ( )
Rotafolio ( )
M. Fotocopias ( )
Realización de Pizarrón-Marc. ( )
- Cambios en los experimentos cambios Juegos ( )
materiales de estado de los Grabaciones ( )
materiales. Folletos ( )
Videos ( )
M. no impreso ( )
Afiches (( ))
Otros:
RELACION CON EL PEIC.
EJES INTEGRADORES Y LA EDUCACIÓN EN
DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA PAZ ACTIVIDADES DE LOS EJES
1 .Ambiente y salud integral Buen uso de la naturaleza en los espacios comunitarios y familiares.
2 .Cultura para la paz Venezuela como eje central de la sociedad ambientalista y conservadora del mismo.
 3 .Derechos humanos Reconocer los deberes y derechos que tenemos como integrantes de una nación.
Valorar las leyes que nos protegen a Venezuela y la naturaleza ante cualquier situación que se nos
4 .Lenguaje presente.
5. .Soberanía y defensa integral de la nación Rol de nuestros deberes y derechos soberanos e irrenunciables como nación soberana.
6. Tecnologías de la información y la comunicación
7. Trabajo liberador Los espacios naturales como disfrute y trabajo generador de conocimientos.
ESTRATEGIA GLOBALIZADAS DE LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE
Á
R ESTRATEGIAS RECURSOS
E COMPONENTES CONTENIDOS INTEGRADORAS INTENCIONALIDADES PEDAGÓGICOS
A
Comprensión Realización y exposición Valoración de todo lo que conforma y
de la realidad - Distribución del mapa del estado se encuentra en el entorno, creando y
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD

social a través espacial. Táchira, Venezuela y protegiendo la vida propia y ajena,

del tiempo y el América tomando en cuenta las normas y leyes
espacio. que permitan la sana convivencia,
cumpliendo con los deberes y
- Conociendo Investigación y dibujo de derechos que tenemos los
algunas tipos de moneda que se venezolanos para el logro de un
monedas. usan en algunos países ciudadano ejemplar. Reflexionando
sobre nuestra responsabilidad y
Señala la ubicación de aporte que podemos manifestar para
- Nuestros mares mares y océanos ser buenos ciudadanos demostrando
y océanos mediante dibujos respeto.

 Elaboración de la
- Sociedad biografía de Bolívar y
Bolivariana algunos pensamientos.

- Creación de su línea de
- Línea de tiempo
tiempo

RELACION CON EL PEIC.

EJES INTEGRADORES Y LA EDUCACIÓN EN
ACTIVIDADES DE LOS EJES
DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA PAZ
1 .Ambiente y salud integral Comprenda que todo ser humano tiene derecho a vivir en un ambiente sano que debe preservar.
2 .Cultura para la paz
3 .Derechos humanos Comprende la importancia de la puntualidad, la disciplina y la organización para el éxito de las actividades humanas.
4 .Lenguaje Conozca la importancia del diálogo como fundamento del consenso de la cooperación y la convivencia humana.
5. .Soberanía y defensa integral de la nación
Aprecia el uso de la tecnología de la información y la comunicación (Canaima) como recurso para el disfrute de las
6. Tecnologías de la información y la comunicación diferentes actividades recreativas.
7. Trabajo liberador Sienta satisfacción ante el trabajo realizado a partir de sus propias capacidades creativas.
ESTRATEGIA GLOBALIZADAS DE LAS AREAS DE APRENDIZAJE
Á
R ESTRATEGIAS RECURSOS
E COMPONENTES CONTENIDOS INTEGRADORAS INTENCIONALIDADES PEDAGÓGICOS
A
La educación El juego  Investigación Valoración de los diferentes tipos de juegos HUMANOS
física, el recreativo. de algunos recreativos que existen en su contexto, creando Estudiantes ( )
EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN

deporte y la juegos algunos juegos recreativos para fortalecer la Docentes ( )

recreación recreativos, seguridad y sana convivencia de acuerdo con las Representante ( )
como medios los cuales normas establecidas reflexionando sobre la s
facilitadores () )
para el disfrute pondrán en responsabilidad de los estudiantes en el Otros )( )
y desarrollo de práctica ante cumplimiento de normas en el hogar, escuela y RECURSOS )
la personalidad. sus comunidad. DIDÁCTICOS
Diccionarios ( )
compañeros. Textos () )
Revistas )( )
Periódicos () )
Guías )( )
Laminas () )
Rotafolio )( )
M. Fotocopias () )
Pizarrón-Marc. () )
Juegos () )
Grabaciones () )
Folletos )( )
Videos () )
M. no impreso )( )
Afiches () )
Otros: )( )
Proyecto: “Valoro y Exploro el espacio que me rodea” )
Grado: Quinto (5º) Sección “C”
Docente: Prof. Belkys Leal PLAN DE EVALUACIÓN
AREA DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO
 - Identifica los elementos de la comunicación
- Interpreta y analiza diversos mensajes orales
- Respeta la diversidad cultural
LENGUA, COMUNICACIÓN Y - Participa en dinámicas de grupo como debates, Philips 66
CULTURA - Crea ensayos relacionados a la conservación del agua.
- Crea cuentos, nóvelas y poesías sobre tradiciones y costumbres de su estado y país
- Realiza periódico escolar

- Dibuja el mapa sobre la división política y territorial de Táchira, Venezuela y América

CIENCIAS SOCIALES,
CIUDADANÍA E IDENTIDAD
- Participa en Mesas de trabajo analices de los pro y contra de ser un estado fronterizo.
- Baila y comparte algunas costumbres venezolanas de ayer y hoy
- Investiga sobre el sistema monetario de algunos países
- Señala mediante dibujos los continentes que conforman la tierra
- Analiza y dibuja la biografía de Bolívar.
- Crea línea de tiempo.

- Crea representaciones gráficas de fracciones

- Señala mediante juegos los números primos y compuestos
- Reconoce los divisores de un numero natural
MATEMÁTICA, CIENCIAS - Realiza ejercicios para saber cierto porcentaje de la población.
NATURALES Y TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN FÍSICA,
DEPORTE Y RECREACIÓN
MATEMÁTICA, CIENCIAS
NATURALES Y TECNOLOGÍA
- Investiga algunos juegos recreativos, los cuales pondrán en práctica ante sus compañeros.
- Realización de mapa conceptual
- Elaboración de un germinador
- Resolución de ejercicios mediante el uso de formulas
- Realización de experimentos cambios de estado de los materiales.

LAS TÉCNICAS Y SU DESARROLLO

TECNICAS DESARROLLO INSTRUMENTOS
A.P. Oral Realización de exposiciones, lluvia de ideas y diálogos. Escala de Estimación
A.P. Escrita Se realizarán pruebas de conocimiento en las diferentes áreas de aprendizaje Escala de Estimación
A,P. Artística Elaboración de algunos juegos tradicionales con material reusable. Escala de Estimación
Ejercicios Interpretativos Se realizarán ejercicios de operaciones básicas de matemáticas. Escala de Estimación