UNIVERSIDAD SAN PEDRO

Facultad de Educación y Humanidades

«ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN EL
PRE ESCOLAR «

Docente: Dr. Lorenzo S. Flores Mederos

¿ES EL DOCENTE UN ESTRATEGA?

SE INFORMA... PIENSA...
¿ES EL DOCENTE UN ESTRATEGA?

PLANIFICA... EJECUTA
 ¿ QUÉ ENTENDEMOS POR
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS?

¿QUÉ ENTENDEMOS POR

INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA?
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGOGICA
PIENSA,PLANIFICA,MUEVE,CAMBIA...
 DEFINIENDO ESTRATEGIA:
Montanero, (2000) buscó delimitar este intrincado
campo semántico, constatando diversos vocablos y
definiciones, en algunos de estos trabajos, el
concepto
de estrategia se vincula al de
“procedimiento”, al de “heurístico” o
incluso al de “técnica de aprendizaje” ,
(véase Gagnè, 1974; Flavell, 1976; Paris, Lipson y Wixon, 1983; Kirby,
1984; Stenberg, 1983, 1985; Nisbett y Shucksmith, 1986; Thomas y
Rhower, 1986
 DEFINIENDO ESTRATEGIA
constituyen
En cualquier caso, se enfatiza que las estrategias
conjuntos de operaciones mentales
manipulables; es decir, “secuencias integradas
de procedimientos o actividades que se eligen
con el propósito de facilitar la adquisición,
almacenamiento o utilización de la
información” (Pozo, 1990 :201)
Weinstein y Mayer, 1986; Derry y Murphy, 1986; Jones, Palinscar, Ogle y Carr,
1987; León, 1991; León, 1999; Schmeck, 1988; Pressley y Levin, 1989; Pozo,
1990; Mayor, Suengas, y González, 1993; Monereo, 1994; Justicia y Cano,
1996; Monereo y Castelló, 1997; Beltrán, 1993, 1998; Pozo y Monereo, 1999).
 DEFINIENDO ESTRATEGIA
La secuencia de procedimientos que se
aplican para lograr aprender” (Mayor y cols.
1993 :29);
“Las actividades u operaciones mentales
seleccionadas por un sujeto para facilitar la
adquisición del conocimiento” (Beltrán, 1998
:205).
Por otro lado, este carácter propositivo e
intencional, dotado de un cierto nivel de
conciencia metacognitiva...
 DEFINIENDO ESTRATEGIA
• Lo que verdaderamente permite establecer
diferencias con otras secuencias de
operaciones mentales es un particular “modo
de actuar” que se traduce en una
“utilización óptima de una serie de
acciones que conducen a la consecución
de una meta” (García Madruga y cols.,
1995)
• Gracias una “toma de decisiones en
a
condiciones específicas” (Monereo y cols., 1994,
implican un determinado nivel de
1997), que
representación mental (León, 1999).
• Así, desde este otro prisma, otros trabajos parecen más bien
desplazar las características discriminativas de “lo
estratégico” al tipo de comportamiento del
sujeto, al desarrollo de mecanismos
reguladores, e incluso al “estilo” de
afrontamiento de las tareas.
 DEFINIENDO ESTRATEGIA
• UNA ESTRATEGIA se caracteriza, no sólo
por la representación detallada de una
secuencia de acciones, sino también
por una particular cualidad de
dichas acciones.
 DEFINIENDO ESTRATEGIA
• Lo que estamos planteando es una disquisición,
latente en la bibliografía especializada, entre una
consideración “sustantiva” de la estrategia
como un conjunto de operaciones
ordenadas, aunque con un carácter más o
menos flexible, frente a una consideración,
que podríamos denominar “adjetiva”,
inherente a determinadas formas de actuar.
• Dicho de un modo más simple, entre el término de
“estrategia” y el de “comportamiento estratégico”.
 DEFINICIENDO ESTRATEGIA
• Desde nuestro punto de vista, la complementación de la
acepción “sustantiva” y “adjetiva” del constructo tiene
más posibilidades de iluminar las coordenadas de dicho
espacio en torno tres características
a
esenciales a toda estrategia:
• Su serialidad,
• Su interactividad y
• Su funcionalidad.
 ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA ?

• Las estrategias son las artes de planificar un

método para lograr un fin.
• Los métodos son cualidades alternas que uno
utiliza para enfrentar un problema.
• En consecuencia, las estrategias
metodológicas son planes que se
efectúan con métodos alternos para
llegar a un objetivo.
 ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA ?

• 1.1. Conceptos y definición de las estrategias metodológicas

de la enseñanza aprendizaje.
Se refiere a las intervenciones pedagógicas
realizadas con la intención de potenciar y
mejorar los procesos de aprendizaje y de
enseñanza, como un medio para contribuir a un
mejor desarrollo de la inteligencia, la
afectividad, la conciencia y las competencias
para actuar socialmente.
 ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA ?

• Las estrategias metodológicas permiten identificar

principios, criterios y procedimientos que configuran
la forma de actuar del docente en relación con la
programación, implementación y evaluación del
proceso de enseñanza aprendizaje.

• En el nivel inicial, la responsabilidad educativa del

educador o la educadora es compartida con los niños
y las niñas que atienden, así como con las familias y
persona de la comunidad que se involucren en la
experiencia educativa.
 PRACTICO N°01“Familiarizándonos con las
Estrategias de Intervención”.

1. Identifican los conceptos relacionados con la

materia de la asignatura.
2. Redactan definición de estrategia.
3. Redactan definición de estrategia metodológica
4. Redactan definición de estrategia de intervención
psicopedagógica .
5. Redactan 2 ejemplos de estrategias de
intervención para el trabajo con pre escolares,
4. Explican los motivos de la intervención
psicopedagógica.
 EVALUACIÓN 1ra Sesión:
1. Mencione 3 razones para realizar intervenciones
Psicopedagógicas.
2. Defina Estrategias de Intervención
Psicopedagógica a partir de la explicación del
docente.
3. Mencione 3 características de la intervención
Psicopedagógica?
4. Mencione 4 áreas de intervención
psicopedagógica?,
5. Defina el enfoque preventivo
6. Defina el enfoque curativo?