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Ruta de Abordaje
Ruta de Abordaje
Ruta de abordaje: los pasos que tienen proyectados para responder a su pregunta de
investigación. ¿cuáles serían los dos/tres/n pasos lógicos para responder a la
pregunta? Para precisar la ruta puede ser de ayuda revisar la metodología de algún
enfoque de investigación de sus interés (recuerden que en la carpeta de "archivos"
tenemos diversidad de textos al respecto). La idea entonces, es que describan cada
paso con el mayor nivel de detalle posible (Sugerencia: 3 cuartillas aprox.)
No me complicaré, solo voy a comenzar a escribir y suerte el mundo, primero está la vida.
Solo lo hago sin complicarme, y sin copiar, simplemente dejándome ser.
ES mas sencillo de lo que parece, no te compliques, solo déjate ser y comienza a escribir,
eso es todo. No le pongas trabas donde no las hay, solo escribe perrito.
Los estudios desciprtivos quizá me sirvan oara dar cuenta de la indefensión aprendida, de la
calle, de las condiciones degradadas (personas y condiciones)
Explicativos: causas, por que tal y tal cosa. Por que encuentran voz en el rap? Porque el rap
esta anclado a la filosofía vitalista.
Evaluativos: resultados.
A veces me entrego al destino, que se haga la voluntad de las palabras. Que se diga lo
que se tenga que decir, y se pierda en el olvido lo que se tenga que perder. A veces, la
rifo. Es decir, no me preocupo, si se salva se salva, si no, no.
Solo déjate ser, comienza a escribir, sácalo adelante, no te compliques, solo debes digitar,
mover tus deditos. Hazlo perrito, eres un duro para escribir, no te copmliques, relajado,
juega con las tensiones que se supone deberías tener, juega, vuela.
Entrevistas etnográficas,
Sistematizacion de experiencias.
Dos citas:
Igualmente, señala Antonio Latorre que las metas de la investigación-acción son: mejorar
y/o transformar la práctica social y/o educativa, a la vez que procurar una mejor
comprensión de dicha práctica, articular de manera permanente la investigación, la
acción y la formación; acercarse a la realidad vinculando el cambio y el conocimiento,
además de hacer protagonistas de la investigación al profesorado.Asimismo, los actores
sociales se convierten en investigadores activos, participando en la identificación de las
necesidades o los potenciales problemas por investigar, en la recolección de información,
en la toma de decisiones, en los procesos de reflexión y acción. En cuanto a los
procedimientos, se comparten discusiones focalizadas, observaciones participantes,
foros, talleres,mesas de discusión, entre otros. P. 106
a acertada forma como expresan Eizagirre y Zabala los componentes que hacen vida en un
proyecto de IAP es bien elocuente para identificar cómo a través de esta
metodología de investigaciónes posible integrar procesos de acción y participación; la
acción en sí misma “representa una fuente de conocimiento”. 109
cita