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Proyecto Educativo E
Proyecto Educativo E
Maestrante:
Profesora:
Julio de 2021
Índice
Introducción.............................................................................................................................
1. Diagnóstico 4
2. Planeación 5
3. Diseño 6
4. Evaluación 9
5. Retroalimentación 9
Conclusiones.........................................................................................................................
Referencias...........................................................................................................................
Introducción
La educación a distancia, se considera una modalidad de formación que permite a los
alumnos lograr habilidades y actitudes necesarias para comunicarse (interpretar y producir
mensajes), manipulando diferentes lenguajes y medios, además de desarrollar su
autonomía personal, su pensamiento crítico que le dé habilidades para desarrollar una
apropiada toma de decisiones (Moore, 1996)
(Cardona-Román, 2010) investigó que la definición que contiene la mayor parte de las
particularidades de una educación a distancia es la propuesta por Moore y Kearsley
(1996), donde la definen como un:
Gracias a la evolución y globalización de las TIC’s así como la importancia del sector
educativo, surge el e-learning propuesto como una de las modalidades de la educación a
distancia, con un objetivo de aprendizaje (Seaone, 2006), al transformarse en una
plataforma distinguida para la transmisión de información y capacitación, crea un progreso
personalizado de tutoría, tiene un acceso constante al programa del curso, aumenta la
comunicación entre estudiantes y estudiantes con tutores a través del uso de herramientas
que permitan medir los resultados; actividades desarrolladas regularmente dentro de un
aula virtual y en general el proceso de aprendizaje del estudiante. (Comezaña, 2005)
Claro está que no todos los niños que tienen dificultades con las matemáticas implican que
tengan discalculia. Existen otras razones que pueden manifestar las dificultades en las
matemáticas como, por ejemplo, un bajo nivel intelectual, métodos educativos inadecuados
o una reducida experiencia numérica.
1. Diagnóstico
Este proyecto brindará apoyo a los niños con riesgo de discalculia o que presenten la
dificultad del aprendizaje. Con el fin de estimularlos de una forma divertida y fácil ante
sus dificultades.
Como docentes es nuestra obligación ayudar a los niños a promover sus habilidades
cognitivas para superar dificultades matemáticas que permitan un aprendizaje autónomo.
El objetivo será que con ayuda de las aplicaciones el niño genere habilidades
matemáticas de una forma divertida. De esta manera favorecerá los cimientos de estas
habilidades que permitan en cierto tiempo generar estrategias básicas a su edad o
competencias de mayor complejidad.
Se abordará este proyecto por una necesidad concreta, la cual será potenciar las
habilidades matemáticas como complemento indispensable del desarrollo cognitivo.
Es por eso que, como docentes tenemos la responsabilidad de llevar a cabo estrategias o
recomendaciones con el fin de que los estudiantes puedan elevar sus conocimientos y
habilidades.
2. Planeación
3. Diseño
Como se mencionaba serán aplicaciones de matemáticas las que se utilizarán, las
expondré a continuación, así como también una breve descripción de cada una.
Es importante destacar que las aplicaciones son accesibles para los padres, no implica
ningún grado de complicación ya que estarán vinculadas dentro de la plataforma.
Imagen 1, 2, 3, 4. (Wilson & Dehaene., 2004), tomado de juego the number race.
(La Carrera de los números, 2004). Es un juego en el que las actividades son de asociar
números, realiza comparaciones y practica la escritura, comienza con sumas y restas
aprende cantidades sencillas,
esencialmente para fortalecer las
competencias en niños con discalculia.
Genmagic
Imagen 1, 2, 3, 4. Tomada del Juego Genmagic, (2021).
Es de gran utilidad para ayudar a los niños con las matemáticas, en este portal los niños
aprenden, se divierten, es una red en la que se puede compartir información.
ABCYA
Dinamo números
Imagen 1, 2. Tomada del Juego dinamo números. (2021)
Smartick
Imagen 1, 2, 3,4 fuente propia,
tomada del juego Smartick
(2021)
Cokitos
Es un portal que cuenta con gran variedad de juegos de matemáticas para niños de 10
años.
4. Evaluación
La evaluación no es con la intención de que logren una calificación, sino más bien con lo
aprendido, observen sus avances o donde tiene su área de oportunidad para mejorarlo y
seguir aprendiendo.
Dentro de la página web se realizará un “quiz puzzle” con ejercicios dependiendo de la
edad en intervalos, es decir, 4-5, 6-7 y 8-10
5. Retroalimentación
Como se mencionó al inicio será una plataforma para padres y madres, por esa razón se
realizará una encuesta de satisfacción con el fin de conocer su opinión sobre las mejoras
a la plataforma o de incluir más contenido de recomendaciones para otras NEE.
Conclusiones
Durante todo el curso se a observado lo importante que son los materiales curriculares,
pero no solo como estrategia didáctica sino también para hacer de nuestra vida más
simple.
Siendo este el último trabajo, quedé muy satisfecha con todo lo aprendido, ya que el
llevarlo a la práctica fue mucho más enriquecedor.
Este proyecto no solo fue para la clase, realmente le quiero dar un uso mucho más
profesional porque hay muchas personas en situaciones muy precarias debido a la
pandemia que por donde me encuentro ubicada hay muchos niños que necesitan ayuda,
por eso decidí llevar a cabo este proyecto, para ayudar de alguna forma a estas
personas, que al menos cuentan con un teléfono celular y con ayuda de la plataforma
será mucho más fácil lograr que los niños tengan habilidades matemáticas.
Referencias
Cardona-Román, D. y.-T. (2010). La Educación a Distancia y el e-learning en la Sociedad
de la Información un Estado del Arte. Enviado para publicación Revista de la
facultad de ingenierías Físico Mecánicas de la Universidad Industrial de
Santander.
Comezaña, O. y. (2005). Plataformas para educación basada en web Herramientas,
procesos de evaluación y seguridad. Informe Técnico, Universidad del
Salamanca, 66. Obtenido de Disponible en http//tejo.usal.es/inftec/2005/DPTOIA-
IT-2005-001.pdf
Moore, M. y. (1996). Distance Education a Systems View. Wadsworth Publishing
Company.
Seaone, A. G. (2006). Tutoring on-line as quality guarantee on elearning based lifelong
learning. Definition, modalities, methodology, competencesand skills. CEUR-WS,
Vol-186,.