SEMANA # 24

DIALOGAMOS SOBRE LOS PROBLEMAS OCASIONADOS POR LAS HELADAS

Y EL FRIAJE

Apellidos y nombres: ______________________________________________________________

ÁREA: D. P. C. C Grado: 5TO A-B Fecha: 16-09-2021

Profesora: MARÍA ELENA ZAPATA VIDAL

Familiar de acompañamiento: ________________

EXPERIENCIA : 7 Actividad: 2
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
PROPÓSITO DE LA CLASE:. Dialogar sobre los problemas ocasionados por las heladas y el friaje
en el bienestar de las personas y sus actividades económicas con el propósito de buscar acciones
preventivas para mitigar sus efectos.
EVIDENCIA: Desarrollo de la ficha

INDICACIONES
-Revisa atentamente la información de la ficha y realiza las actividades.
-Enviar la actividad al siguiente correo: mariazapata3032@gmail.com (WhatsApp)
- Indicar en ASUNTO: Semana -Grado y Sección-Apellidos.
-Se entregará la ficha desarrollada hasta las 7:00 pm según horario
-Guardar sus trabajos enviados en su portafolio y /o fólder de evidencias
-Enviar correcciones, agregando en asunto la palabra CORRECCIÓN y en la pregunta corregida.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividad Pre lectura
EMPEZAMOS…Realiza el ejercicio de respiración….
Observa el siguiente texto y luego completa el cuadro

TESTIMONIO DEL IMPACTO DE LAS HELADAS Y

EL FRÍAJE
María tiene 48 años y vive en la provincia de El Collao,
en Puno, con sus tres hijos y esposo. Su casa está
aproximadamente a 4000 metros sobre el nivel del
mar. A las 5 a. m., la temperatura baja a -20 °C. Su
vivienda es pequeña; solo tiene una habitación. Los
muros son de adobe y el techo, de ichu. No hay
ventanas y solo hay una puerta de un metro de altura.
Los animales son los que más sufren las consecuencias
del frío. Como todavía no llega la electricidad, cuando
cocinan, todos respiran el humo de la leña, lo que les
daña las vías respiratorias. La familia de María no tiene acceso a los servicios de agua ni
desagüe, por lo que, si un integrante de su familia se enferma, las probabilidades de que los
demás se contagien se incrementan.
En setiembre de 2013, el padre de María, de 63 años, se enfermó. El centro médico más
cercano estaba a 60 minutos a pie y resultaba imposible llevarlo para que sea atendido.
Semanas después murió de neumonía. Ninguno de sus hijos está vacunado y, durante las
heladas, no asisten al colegio. María no solo siente el hielo, sino el frío de una hoja de acero en
las entrañas por la incertidumbre sobre el futuro de sus hijos
 ¿QUÉ OBSERVAS EN EL TEXTO?
¿CUÁL ES SU FORMATO? (continuo o
discontinuo
¿A QUÉ TIPO DE TEXTO PERTENECE?
(¿expositivo, narrativo, argumentativo,
descriptivo-instructivo, informativo?
¿SEGÚN EL TÍTULO E IMAGEN DE QUÉ
CREES QUE TRATA EL TEXTO?

UBICA ALGUNAS PALABRAS CUYO

SIGNIFICADO DESCONOCES

A) ANALIZAMOS Y SOCIALIZAMOS
Leemos el texto “Impacto de las heladas y el friaje en la salud y la economía”, el cual
encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. También podemos buscar más
información en otras fuentes confiables.
Luego, compartimos la lectura con algún miembro de nuestra familia y, a partir de lo que
hemos leído o escuchado, y según la postura o punto de vista que hayamos asumido frente a
las preguntas planteadas, respondemos de manera reflexiva las siguientes interrogantes:

1. ¿Cómo impactan las heladas y el friaje en la salud de las personas?

2. ¿Cuáles son sus consecuencias en las actividades agrícolas y ganaderas? Fundamenta tu

respuesta.
 B) DIALOGAMOS
Ahora, convocamos a algunos integrantes de nuestra familia o amigos para dialogar sobre la
pregunta planteada: ¿Cuáles son los problemas ocasionados por los fenómenos climatológicos
como las heladas y el friaje en nuestro país?
Ante la pregunta, damos a conocer nuestro punto de vista con base en las fuentes consultadas.
Asimismo, escuchamos y registramos los puntos de vista de nuestros familiares o amigos.
Luego, los contrastamos con los nuestros y registramos los consensos en el siguiente cuadro

Problemas ocasionados por Nuestro punto de vista Punto de vista de nuestros

las heladas, friaje u otros familiares o amigos
fenómenos climatológicos
similares
Diferencias

Semejanzas

C) REFLEXIONAMOS:
¿Cómo prevenir los efectos nocivos de dichos fenómenos?
ES EL MOMENTO DE AUTOEVALUARNOS A PARTIR DE NUESTROS AVANCES, LOGROS
Y DIFICULTADES.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estoy ¿Qué puedo
en hacer para mejorar
Lo Proceso mis aprendizajes
logré de
lograrlo
Dialogué sobre los problemas ocasionados por los
fenómenos climatológicos como las heladas y el friaje en
nuestro país, reflexionando sobre la importancia de su
prevención.
Aporté en la construcción de consensos que contribuyan
al bien común, buscando alternativas para hacer frente a
los efectos de las heladas y el friaje en el país.
Reflexionamos sobre la prevención de los efectos
nocivos de las heladas y el friaje

AUTOEVALUACIÓN:
¿QUÉ APRENDISTE EN ESTA SESIÓN?

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¿PARA QUÉ TE SIRVE LO QUE HAS APRENDIDO HOY

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