5to B AGENDA SEMANA 4 PLAN-EDUCATIVO-APRENDAMOS-JUNTOS-EN-CASA

UNIDAD EDUCATIVA “AMELIA GALLEGOS DÍAZ”
DARQUEA 11-01 ENTRE OLMEDO Y CHILE: TELF: 032964-130 032951831

E-mail: colegioameliagallegosd@gmail.com
RIOBAMBA – ECUADOR
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA-MINEDUC
LECTIVO: 2020 – 2021
RÉGIMEN SIERRA
NOMBRE
DEL ASIGNATURA: NIVEL: CURSO: SEMANA: 4
DOCENTE:
Lengua y Literatura
Matemática Fecha de inicio: 21 / 09 /2020
Lic. María Estudios Sociales Medio
QUINTO “B”
Gahui Ciencias Naturales EGB
Educación Física Fecha de finalización: 25 /09/ 2020
DHI
NOMBRE DEL Aprender a vivir, y a cuidar un mundo diverso.

PROYECTO
OBJETIVO DE Los y las estudiantes comprenderán que el retorno progresivo a clases implica el respeto e
APRENDIZA implementación de protocolos sanitarios, en función del cuidado personal y del resto de
JE personas, promoviendo acciones para cuidar la salud, mantener el distanciamiento y usar
correctamente los insumos de protección, a través de diferentes medios en el entorno próximo.
VALOR PARA Responsabilidad
LA SEMANA:
FRASE Nuestros amigos los protocolos; fuera de casa en mi comunidad.
MOTIVADOR Dato curioso: existen varios tipos de protocolos los cuales son usados en diferentes
A:
contextos y situaciones como oficiales, sociales, legales, empresas diplomático o
internacional, deportivos, educativos, bioseguridad, sanitarios entre otros.
Pregunta: en casa a varias personas: ¿Qué protocolos conocen?, ¿Qué protocolos son
fundamentales en tiempo de pandemia?, registra todas las respuestas y a partir de ellas
identifica; ¿Cuáles son los protocolos prioritarios para salir de casa en tiempo de
contingencia sanitaria?
¿Sabías que….? La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la bioseguridad como
aquellas normas, técnicas y practicas aplicadas por el personal como el fin de evitar la
exposición no intencional a patógenos y toxinas, o si liberación accidental, pudiendo estos
incidir en la salud de las personas. La bioseguridad es de suma importancia ya que de ella
depende la vida de las personas por la que no podemos evitar males de enfermedades, virus
y bacterias.
Lengua y Literatura:
El sustantivo y el Adjetivo
TEMA: Género y número del sustantivo
El género y el números de los adjetivo
La conversación
 Diferencia entre sustantivo y adjetivo.
SUBTEMA:  Relacionar el género y el número del sustantivo y del adjetivo.
 Partes importantes de la conversación
INDICACIONES:
PADRES DE 1. Ayudar en casa con las tareas enviadas.

FAMILIA Y/O 2. Verificar si la tarea ha sido realizada con los parámetros que la docente solicita.
TUTORES 3. Las tareas enviadas van explicitas en la hoja de deberes.
4. Leer el contenido de los deberes con sus hijos, hijas si hay alguna duda o inquietud
comunicarse con la docente.
Tema: El sustantivo y el Adjetivo
1. Diferencia entre sustantivo y adjetivo.
ESTUDIAN
TES
2. complete el siguiente ejercicio.
3. defina que es un sustantivo.

4. Que es un adjetivo.
5. Escribe ejemplos de sustantivos

6. Luego acompáñalos con un adjetivo que concuerde en el género y en el número.
7. Escribe ejemplos según lo que se te pida.
Articulo Sustantivo Verbo Adjetivo
Unos carros son viejos
Tema: El género y el números de los adjetivo

• Antes recordemos el significado de género y número del sustantivo.
• Ejemplos de género masculino, número plural del sustantivo
Esos carros rojos están chocados.
• Relacionemos el género y número de los adjetivos.
Repaso: el concepto de:

Los adjetivos:
El plural de los adjetivos se forma; cuando cumplimos las siguientes reglas.
Tema: La conversación
Leamos y analicemos el siguiente párrafo; tema de conversación junto con su familia.
Qué es un coronavirus? Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar
enfermedades tanto en animales como en humanos. En los humanos, se sabe que varios
coronavirus causan infecciones respiratorias que pueden ir desde el resfriado común hasta
enfermedades más graves como el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS) y el síndrome
respiratorio agudo severo (SRAS). El coronavirus que se ha descubierto más recientemente causa
la enfermedad por coronavirus COVID-19.
Cómo se propaga la COVID-19?
Una persona puede contraer la COVID-19 por contacto con otra que esté infectada por el virus. La
enfermedad se propaga principalmente de persona a persona a través de las gotículas que salen
despedidas de la nariz o la boca de una persona infectada al toser, estornudar o hablar. Estas
gotículas son relativamente pesadas, no llegan muy lejos y caen rápidamente al suelo. Una persona
puede contraer la COVID-19 si inhala las gotículas procedentes de una persona infectada por el
virus. Por eso es importante mantenerse al menos a un metro de distancia de los demás. Estas
gotículas pueden caer sobre los objetos y superficies que rodean a la persona, como mesas, pomos
y barandillas, de modo que otras personas pueden infectarse si tocan esos objetos o superficies y
luego se tocan los ojos, la nariz o la boca. Por ello es importante lavarse las manos frecuentemente
con agua y jabón o con un desinfectante a base de alcohol.
La OMS está estudiando las investigaciones en curso sobre las formas de propagación de la
COVID-19 y seguirá informando sobre las conclusiones que se vayan obteniendo
Responda las preguntas

1. ¿Por qué se llama COVID-19?
2. ¿Qué órganos afecta el coronavirus?
3. ¿Cómo se propaga el virus?
4. ¿Qué entiende por distanciamiento?
Dibuje el virus COVID-19
Tema: Repaso los poemas
1. Leo y comento con mis compañeros y compañeras
2. Reflexiono y contesto las siguientes preguntas

Matemática:
 Patrón numérico creciente y decreciente.
TEMA:  Las tablas de multiplicar
 Resolución de problemas
 La resta
1. ¿Cómo se forman los patrones crecientes?
SUBTEMA: 2. Tablas del 3 – 6 – 9
INDICACIONES
ESTUDIANT
ES ¿Cómo se forma el patrón decreciente?
¿Sabías que…..?
 Resuelva la siguiente actividad en sus
hojas de trabajo.
 Observa las sucesiones.

 Repite en voz alta las sucesiones del 3 – 6 – 9, como lo miramos en el ejemplo.
9 completa
 Realiza los siguientes ejercicios.
 Resuelve los siguientes problemas.
 Resolución de problemas
1. Para resolver problemas de operaciones matemáticas debo seguir el siguiente proceso. Para la
cual solicito a los niños y niñas ayudar a resolverlos poniendo en juego toda su imaginación y
creatividad para las matemáticas.
2. Leo la siguiente información.
3. Siguiendo los pasos de la tabla anterior resuelvo los problemas presentados.
3.1. El colegio de Ana tiene 4 pisos. En cada piso hay 12 aulas con 30 pupitres cada una
¿Cuántos pupitres hay en el colegio?
Datos Razonamiento Operación Comprobación
Respuesta
3.2. Adrián ha comprado una moto por un valor de 4 788. Primero pagó la mitad del valor y el
resto en 12 mensualidades iguales. ¿Cuánto pago Adrián en cada mensualidad?
 Ahora invento problemas para solucionarlos con los compañeros/as.
 La resta
 Ejemplos de resta
 Resuelva las restas presentadas a continuación
Estudios Sociales:
 Los primeros pobladores de América
TEMA:  El cantón
1. Las tribus
SUBTEMA: 2. Historia de mi cantón
3. Parroquias rurales y urbanas
INDICACIONES
ESTUDIANTE  Leo la información.
S  Comento en clase con mis compañeros y compañeras.
 Contesto las preguntas
En lo que hoy es el Ecuador, la agricultura apareció en la península de Santa Elena. Los habitantes
se mantenían gracias a la caza y la pesca, pero comenzaron a realizar los primeros cultivos de maíz.
Como la agricultura ofrecía una forma de alimentación permanente, los grupos humanos se
quedaron en sitios fijos. Grupos de familias se agruparon en tribus. Los varones salían a cazar y a
pescar. Las mujeres se dedicaban a cuidar a los niños, preparar la comida y mantener las huertas.
Ellas se dedicaron a la agricultura. Los jefes y los chamanes, que eran los sabios curanderos,
dirigían las guerras y las ceremonias religiosas.
En Las Vegas (provincia de Santa Elena) hay vestigios de agricultura. Los grupos que vivían de la
agricultura producían también objetos de cerámica; es decir, aprendieron a usar el barro cocido. Por
eso se las llama culturas agroalfareras.
1. Las Vegas
2. Valdivia
3. El Encanto, isla Puná
4. Loma Alta, Cerros de Colonche
5. Chorrera
6. Cotocollao
7. Alausí
8. Cerro Narrío
9. Valle de Upano
10. Pastaza
11. Cueva de los Tayos
 Contesto el cuestionario
1. ¿Quiénes eran los primeros pobladores?
2. ¿de dónde vinieron?
3. ¿Cuándo vinieron?
4. ¿Qué armas fabricaron?
5. ¿Qué eran los primeros pobladores?
6. ¿A qué se dedicaban?
7. ¿Dónde vivían?
 Leo la información y analizo con la ayuda de mi maestra y padres de familia.
 Contesto las preguntas:

1. Concepto de cantón
2. ¿Cómo se divide el cantón?
3. Enumere las parroquias urbanas
4. Escriba las parroquias rurales
 Dibuje su cantón
Ciencias Naturales:
 Los seres vivos
TEMA:  Los alimentos
1. Las plantas y sus características
SUBTEMA: 2. Los animales y sus características
3. Origen de los alimentos
INDICACIONES
ESTUDIANTE  Leo la información y luego comento en el aula de clases
S
 Dibuja el ciclo de vida de las plantas

a. b. c. d. e.
 Enumera tres caracteristicas de los animales y completa la tabla
Los animales
 Los alimentos realizados en casa son nutritivos, saludables y variados para el dessarrollo
de las personas,
Los alimentos nos aportan energía y las sustancias nutritivas que nuestro cuerpo necesita para su
buen funcionamiento.
Según su origen pueden ser de: animal, vegetal y mineral.
Según las sustancias nutritivas que contienen los alimentos y las distintas funciones que realizan en
nuestros organismos podemos clasificarlos en: alimentos energéticos, constructores y reguladores.
Educación Física:
TEMA:  Ejercicios
SUBTEMA: 1. Ejercicios de relajación para estudiantes de 5to grado

INDICACIONES
ESTUDIANTE
S 1. Observemos el siguiente video, ingresando al siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=9U9_T8FA0pg
2. Realizar 5 series de cada ejercicio.
3. Tomate tu tiempo y recupérate después de realizar cada ejercicio.

4. Luego de terminado lávate las manos y bebe mucha agua para hidratarte.
Actividad:
 Realiza un video de 2 minutos realizando la serie de ejercicios y luego envíalo a tu docente.
Desarrollo Humano Integral (DHI):

TEMA:  Los valores humanos
SUBTEMA 4. Los 10 valores esenciales en la vida de las personas.
INDICACIONES
ESTUDIANTE Ponemos todo nuestro empeño para ofrecer una educación en valores universales
S
 Lea la información y comente en casa y en la escuela.
 ¿Qué es la educación en valores?
Los valores humanos son aquellos aspectos positivos que nos permiten convivir con
otras personas de un modo justo con el fin de alcanzar un beneficio global como
sociedad. No los comprendemos como un rasgo únicamente individual, sino todo lo
contrario: un valor resulta tan útil y beneficioso para nosotros como para el resto de
nuestros semejantes, y existe en cualquier sociedad sin importar el país, la cultura o la
religión. En otras palabras, son aquellos aspectos de nuestra educación que consideramos
buenos y honestos para nosotros y los que nos rodean, como la empatía, el respeto, la
solidaridad o el optimismo.
Del mismo modo, las características propias de estos valores y su importancia pueden
variar dependiendo del contexto, pero todos comparten cuatro puntos clave: su
importancia varía en la vida de la persona a lo largo de la misma, pueden cambiar según
la experiencia, mantienen una jerarquía (hay personas que consideran que el respeto
está por encima de la generosidad, y viceversa) y suponen una satisfacción al practicarlos
y vivir conforme a nuestras creencias.
Los valores humanos de cada persona son aquellos que nos guían a lo largo de todas
nuestras acciones y decisiones, e incluso en nuestra lista de prioridades vitales, y,
colectivamente, nos ayudan a avanzar como sociedad.
Los 10 valores humanos más importantes

1. Bondad
La bondad, siempre recoge el deseo de hacer el bien, tener buenas intenciones con el resto de
las personas, ser amable o ayudar en la medida de nuestras posibilidades.
2. Sinceridad
Como virtud, la sinceridad se traduce en vivir y relacionarse sin intenciones ocultas a través
de nuestros actos o palabras.
3. Empatía
La empatía está muy relacionada con la sinceridad. Quien busca la bondad, la felicidad o la
sinceridad con uno mismo, la empatía, nos ayuda a ponernos en la situación de nuestros
semejantes. Como madres y padres preocupados, creemos que una buena forma de trabajar la
empatía y la educación en valores es a través de nuestros propios hijos, que serán los
encargados de luchar mañana por un mundo mejor.
4. Amor
El amor es, uno de los sentimientos más fuertes de un ser humano: ¡amor por el arte!, ¡por
nuestros seres queridos!, ¡amor por lo que hacemos! Como valor humano, el amor es el motor
que inicia el dar y el recibir, el convivir, el compartir, el respetar o el confiar.
5. Paciencia
La paciencia nos enseña a luchar por aquello que deseamos, a tolerar una incomodidad o una
preocupación y a comprender que hay días buenos y días malos, pero pocos problemas sin
solución.
6. Gratitud
Ayuda en Acción sabemos que la gratitud es, casi siempre, la mayor recompensa para el que
da y el gran gesto del que recibe. Es tan simple y tan compleja en sí misma como agradecer a las
personas que nos han ayudado o apoyado.
7. Perdón
A diferencia de la gratitud, el perdón no solo nos empodera como personas, sino que nos permite
mostrar el camino correcto a aquel individuo que ha obrado mal con nosotros con el perdón
desistimos del castigo o la venganza frente a una persona que se comportó injustamente con
nosotros.
8. Humildad
La humildad se basa en el hecho de que nadie lo sabe todo. Una persona humilde sabe que
juntos somos más, y, por ello, se preocupa por el bien de todos los que le rodean.
9. Responsabilidad
A su vez, la responsabilidad vinculada a nuestros deberes, compromisos y obligaciones con
terceros. Quizá es uno de los valores humanos que más dificultad entraña, y para el que os
recomendamos recordar siempre que la responsabilidad empieza en uno mismo.
10. Solidaridad
Creemos que la solidaridad es uno de los grandes valores humanos de nuestro tiempo. La
solidaridad es el sentimiento y el principio que nos permite ayudar a cualquier ser humano en
cualquier momento, de su vida, en especial, en situaciones de desamparo.
 Escribe los nombres de cuatro valores que para ti sean los más importantes.
 Y finalmente da tu comentario sobre uno de los valores anotados anteriormente.
 Adorna el árbol de los valores.
LOS VALORES HUMANOS
Valor 2
Valor 1
Valor 4
Valor 3
Comentario
APOYO PEDAGÓGICO:
ACTIVIDADES
1.- Observa con mucha atención las imágenes del afiche.
 ¿Cómo podemos aplicar los hábitos de higiene con nuestra alimentación diaria?
 La conversación: Conocimientos básicos: de la pandemia COVID-19
 Consulta con una persona adulta el número de contagiados a nivel mundial con COVID-19; y plantéate un
problema para solucionar de suma, resta, multiplicación o división.
 Averigua y escribe los lugares que han sido afectados por COVID-19.
 Escribe los nombres de nuestros amigos los protocolos sanitarios.
ADAPTACIONES CURRICULARES:
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lic. María Gahui Mgs. Patricia Manzano Lic. Sara Naranjo C.
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA VICERRECTORA (E)
FECHA: 19-09-2020 FECHA: 20-09-2020 FECHA:

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UNIDAD EDUCATIVA “AMELIA GALLEGOS DÍAZ”

DARQUEA 11-01 ENTRE OLMEDO Y CHILE: TELF: 032964-130 032951831

NOMBRE DEL Aprender a vivir, y a cuidar un mundo diverso.

PADRES DE 1. Ayudar en casa con las tareas enviadas.

2. complete el siguiente ejercicio.

3. defina que es un sustantivo.

5. Escribe ejemplos de sustantivos

Tema: El género y el números de los adjetivo

Repaso: el concepto de:

El plural de los adjetivos se forma; cuando cumplimos las siguientes reglas.

Cómo se propaga la COVID-19?

Responda las preguntas

Dibuje el virus COVID-19

Tema: Repaso los poemas

1. Leo y comento con mis compañeros y compañeras

2. Reflexiono y contesto las siguientes preguntas

 Observa las sucesiones.

 Resuelve los siguientes problemas.

Datos Razonamiento Operación Comprobación

 Ahora invento problemas para solucionarlos con los compañeros/as.

 Resuelva las restas presentadas a continuación

 Leo la información y analizo con la ayuda de mi maestra y padres de familia.

 Contesto las preguntas:

 Dibuja el ciclo de vida de las plantas

 Enumera tres caracteristicas de los animales y completa la tabla

SUBTEMA: 1. Ejercicios de relajación para estudiantes de 5to grado

3. Tomate tu tiempo y recupérate después de realizar cada ejercicio.

Desarrollo Humano Integral (DHI):

Los 10 valores humanos más importantes

LOS VALORES HUMANOS

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