Exequiel Coria

2ºPedagogía
Didáctica del lenguaje y la expresión
Prof: Elisenda Carrasco

Unidad Didáctica 1

Contexto
Esta actividad está pensada para ser desarrollada en una clase de 45 minutos por niños de entre 7 y 8
años ( un número de 12 niños sería ideal).

Objetivos
Musicales:

• Interiorizar secuencia rítmicas sencillas y cortas

• Desarrollar la pulsación interna manteniendo la velocidad
• Memoria/imitación
• Improvisación
• Mayor conciencia corporal
• Afinación y dominio de escala de Do Mayor
• Coordinación de palmas y voz
• Ejecución con instrumentos Orff

Pedagógicos

• Importancia del cuerpo en el trabajo musical / rítmico

• Fomentar la escucha activa
• Desarrollar la creatividad
• Desarrollar la percepción auditiva general

Sociales

• Escuchar a los demás

• Respeto a los compañeros
• Ir todos a una

Materiales
Instrumentos Orff y tarjetas con secuencias rítmicas prefijadas.

Secuencia de aprendizaje
Lo primero que haremos será caminar por el espacio manteniendo un pulso de andar normal. Una vez
estemos en movimiento presentaremos los dos sonidos que utilizaremos en la actividad:

1) Picar el pecho (sonido grave, en adelante “P”)

2) Palmas (sonido agudo, en adelante “X”)
Haremos un minuto con sonido P en negras, un golpe por cada paso. Luego subdividiremos para hacer
2P por cada paso.

Lo mismo con las palmas, el primer minuto una X por paso y luego 2X.

En este momento podríamos aprovechar para hacer una rueda de improvisación de 1 compás de 4
cada uno, con los 2 sonidos que estamos utilizando, combinados como quieran. Así trabajarían la
improvisación y la creatividad. Y luego lo mismo pero el resto repite lo que propone cada uno ( un
compás de cada alumno y enseguida todos juntos repitiendo) . Asi trabajamos atención y memoria.

Manteniendo esta pulsación presentaremos la canción “Vamos cantando” ( ver fig3) El profesor irá
cantando compás por compás y los alumnos deberán repetir detrás de él ( 1 compás de pregunta y otro
de respuesta)

Una vez presentada la canción entera, dividiremos en dos grupos (A y B) y trabajaremos las
secuencias rítmicas pautas ( ver fig 1 y 2):

Fig.1

Fig.2

Primero presentaremos cada figura y la tocarán con percusión corporal todos juntos. Primero la 1 y
luego la 2. Lo siguiente será que hagan un diálogo grupo A y B primero repitiendo unos y otros la
misma figura y luego haciendo que A toque 1 y B toque 2.

Sería interesante probar los dos grupos a la vez, tocando cada uno su figura, para trabajar la escucha
y la coordinación.

Finalmente una vez interiorizadas las dos figuras rítmicas, volveremos a la canción “Vamos
cantando” explicando que los compases 1 al 4 tocaremos ritmo 1, los compases 5 y 6 tocaremos ritmo
2 y los compases 7 y 8 ritmo 1 otra vez.

En una primera etapa grupo A tocará la percusión corporal y grupo B cantará la melodía.

Luego cambiaremos y el grupo B tocará la percusión corporal y el grupo A cantará la melodía.

Podemos probar que los alumnos vayan cantando y acompañándose a si mismos .

Para finalizar haremos una pequeña actividad con los instrumentos Orff, repartiendo 3 grupos :
Grupo 1 : Panderos e instrumentos de percusión apropiados para fig 1

Grupo 2: Panderos e instrumentos de percusión apropiados para fig 1

Grupo 3: Xilofón para la melodia

Fig3