EXPERIENCIA No.
02
Docente: Francisco Pereira Panaifo
FECHA DE EJECUCIÓN DE LA EXPERIENCIA:
16 – febrero - 2022
COMPETENCIA:
Exploro el cuerpo y los sentidos, como
instrumentos de expresión y de relación con
el medio: captó, reconozco y diferencio
sensorialmente los colores, timbres de
objetos sonoros y características del
movimiento corporal.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Identificar partes del cuerpo “JUEGO DEL UN, DOS, TRES, DANZA”
DESCRIPCIÓN
INDUCCIÓN
1. En primera instancia damos un saludo a los niños
y recordamos las reglas del ruidómetro; con el fin
de manejar el comportamiento general del grupo
y al mismo tiempo las normas de comportamiento
para la clase.
2. Calentamiento articular: respiración y equilibrio
 Respiración:
Ejercicio de meditación en donde se trabajará la
respiración diafragmática, torácica e intercostal, además
de incluir intervalos de tiempo para la inhalación y
exhalación.
3. Para el ejercicio de equilibrio se realizar el
juego de “Rayuela”
Este tradicional juego es un maravilloso ejercicio para
mejorar el equilibrio de los. Se traza la figura con líneas y
se pide al estudiante que haga todos los saltos y
movimientos con un solo pie.
1. Los estudiantes deberán realizar variaciones
usando ambas extremidades o alternándolas
cuando se indique.
ESCENARIO DE APLICACIÓN: GRADO, CURSO O NIVEL:
IED Ricaurte - Cra. 27 #7-48, Bogotá 101 – Ciclo I
OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA: RECURSOS:
Relacionar lúdicamente la música, las  Música de meditación.
artes visuales y escénicas y lo demuestro  Listado de canciones de diferentes
géneros, ritmos y velocidades.
a partir del desarrollo motriz corporal:  Reproductor de música.
escucho, acompañó con el cuerpo, juego  TV.
e imito frases, fragmentos rítmicos,
gestos corporales.
ACTIVIDAD DE IMITACIÓN ACTIVIDAD DE CREACIÓN
JUEGO DEL UN, DOS, TRES, DANZA La expresión corporal se presenta principalmente a
través de la dramatización y de la danza. También
 Se divide en dos grupos y se ubican a un la podemos encontrar en el juego, el cual permite al
extremo de la sala y el resto al otro niño conocerse mejor, es por eso por lo que los
extremo. estudiantes deberán imitar una secuencia de
 Un grupo deberá cantar canta “un, dos, movimientos en donde reúnan los ingredientes de
tres, ¡¡danza!!" mientras los otros la clase, es decir; las diferentes posturas, las
avanzan hacia ellos. Cuando el grupo figuras del juego, la música del listado escuchado y
termina la frase los otros deben quedarse movimientos libres que ellos quieran proponer.
quietos como una estatua, pero en una
posición de danza (según imaginación).
 El primer niño que llegue al otro extremo
de la sala donde está el niño que deberá
darle una palmada en la espalda y todos
empezarán a correr hacia la salida.
 El niño que para tendrá que coger a otro
niño que será el que parará esta vez.
1. Los estudiantes deberán realizar
variaciones usando las extremidades o
alternándolas cuando se indique (cabeza,
hombros, rodillas brazo, etc).
DURACIÓN: 2 horas LENGUAJE ARTÍSTICO: Danzas y Teatro

REFERENTES TEÓRICOS:

JUEGO y DEPORTE. (s.f). Descubre juegos tradicionales y deporte. Recuperado de https://www.juegoydeporte.com/juegos/de-expresion-

corporal/

Lebu, J. (diciembre 12 de 2017). EL VALOR DEL RESPETO PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS!! [Video]. YouTube. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=2KqQciQq8hg&ab_channel=Juanlebusalazar

Machin, R. (s.f). Actividades de expresión corporal para la etapa de primaria. Recuperado de https://www.efdeportes.com/efd185/expresion-
corporal-para-primaria.htm