PROYECTO DE APRENDIZAJE

TÍTULO: “Aprendemos todos unidos para revalorar al Maestro Divinista”

I. DATOS GENERALES

I.1. Unidad de Gestión Local: Nº 02 La Esperanza

I.2. Institución Educativa : Nº 80040 “Divino Maestro”
I.3. Fecha : 05 de julio del 2019
I.4. Director : Américo Calipuy Gálvez
I.5. Sub-Directora : Rosa
I.6. Estudiantes Responsables:
-Integrantes del Municipio escolar
-Estudiantes de la promoción del nivel secundario 2019
I.7. Docentes responsables: Docentes de todas las áreas curriculares.
Tutores de quinto grado de secundaria.

II. FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto lo realizarán las y los estudiantes de la Institución educativa N° 80040 “Divino
Maestro” y tiene por finalidad revalorar al maestro Divinista, a través de juegos deportivos,
actuación y un compartir entre estudiantes y maestros.
Este proyecto fue propuesto por los estudiantes integrantes de la promoción del nivel secundario y
el Municipio escolar para confraternizar y fortalecer la buena relación docente-estudiante.

III. OBJETIVOS
-Celebrar el día de Maestro Divinista, basado en un ambiente de armonía y respeto
-Incentivar la convivencia entre docentes y estudiantes
-Revalorar el rol del maestro como referente para los estudiantes

IV. PRODUCTOS:
Actuación en homenaje al maestro Divinista, con la presentación de diversos números artísticos en
las cuales los estudiantes de los diferentes grados de educación secundaria hacen muestra de sus
habilidades.
 Escrito sobre la importancia del rol maestro en la sociedad actual. (DPCC)
 Afiche para valorar el rol del maestro en la sociedad actual. (CC.SS.)
 Elaboración de poemas por el “DÍA DEL MAESTRO DIVINISTA.” (COM.)
 Elaboración de modelos de movimiento circular con material reciclado. (CTA)
 Buscar información referente a los precios de productos para elaborar bocaditos saludables
y otros para el compartir. (MAT.)
 Elaboración de recomendaciones para que nuestros maestros tengan una vida más
saludable (ED. FÍSI.)
 Crear y cantar canciones por el día del maestro. (ARTE)
 Elabora afiches por el día del maestro con las frases de su canción. (ARTE)
 Ensayo sobre el compromiso cristiano en la construcción del país. (ED. REL.)
  Redactar oraciones por los docentes, por su rol y accionar formativo (ED. REL.)
 Diseñar y elaborar una presentación en PowerPoint con el tema alusivo al Día del
Maestro. (EPT.)
 Redacción de un texto sobre las características de sus maestros. (ING)
 Elaboración de una tarjeta para sus maestros. (ING)

V. Planificación (con alumnos)

Área ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
Escrito sobre la importancia del rol Lectura de información. Impreso
maestro en la sociedad actual. Trabajo en equipo Papelotes
DPCC
Elaboración de escrito. Lápiz y papel

Analizar la historia del día del maestro. Análisis de información Impreso

Afiche para valorar el rol del maestro Cuestionario Papelotes
en la sociedad actual. Elaboración de afiches para Lápiz y papel
CC.SS.
valorar el rol del maestro en Hojas de colores.
la sociedad actual. Imágenes

Elaboración de poemas por el Entrega de impreso con Impreso

“DÍA DEL MAESTRO información relevante Papelotes
DIVINISTA.” Creación de poemas. Lápiz y papel
Comunicación
Exposición de sus creaciones. Hojas de colores.

Elaboración de modelos de movimiento Entrega de material -Impreso con pasos a seguir.

circular con material reciclado. Formación de equipos
CTA Elaboración de modelos de
movimiento circular con
material reciclado.
Buscar información referente a los Formar equipos de trabajo.
precios de productos para elaborar Realizan cálculos sobre los
bocaditos saludables y otros para el números racionales y reales
compartir. considerando las cantidades y
Matemática
Organizar propuestas de precios de precios a utilizar para
diferentes mercados y supermercados elaborar el presupuesto.
para seleccionar el más adecuado a la
economía de los estudiantes.
Elaboración de recomendaciones para Formación de equipos
Educación
que nuestros maestros tengan una Elaboración de
Física
vida más saludable recomendaciones.
Crear y cantar canciones por el día del Canta canción conocida.
maestro. Cambia texto por un texto
Elabora afiches por el día del maestro nuevo alusivo al día del
con las frases de su canción. maestro, aplicando normas
Cantamos obras musicales alusivas al básicas de creación musical.
ARTE día del maestro. Ensaya y canta su creación
musical.
Selecciona frases de su obra
musical luego elabora su
afiche.
-Texto y cuaderno de trabajo
del MINEDU.
-Artículos periodísticos
-Papel, lápiz y lapiceros
Revistas de precios
Calculadoreas
Lápiz y papel.
Aula o loza deportiva
-Silbato
-Materiales para los juegos
-Cuaderno de trabajo.
-Lápiz borrador.
-Plumones
-Cinta masking
-Cartulinas
-Tijeras
-Cintas decorativas
-Materiales de dibujo y pintura.

Educación - Reflexionar y meditar los textos - Se organiza en equipos. Papel bond y lapiceros
Religiosa bíblicos de Hechos de los Apóstoles - Leen y comentan los textos Papelotes,
2, 42 – 47. bíblicos Plumones
- Identificar los rasgos y valores de las - A partir de los textos cinta masking
 Primeras Comunidades Cristiana bíblicos identifican los Cuaderno de trabajo
- Analizan el compromiso de la Iglesia rasgos y valores de las
al servicio de la comunidad, al primeras comunidades
servicio del país. religiosas
- Internalizan la importancia
de comprometerse desde la
fe en la construcción del
país.
Diseñar y elaborar una presentación en Elaboran su presentación en Papel bond y lapiceros 
Educación para PowerPoint con el tema alusivo al Día la PC usando objetos, textos, Papelotes, plumones y
el trabajo del Maestro.  transiciones y animaciones.  cinta masking, Computadora 
Cuaderno de trabajo, Internet. 
Redacción de un texto sobre las Lluvia de ideas 1 fotografía
características de sus maestros. Redacción borrador de su Hojas de colores
Elaboración de una tarjeta para sus escrito. Plumones
Inglés
maestros. Elaboración de su tarjeta para
sus maestros
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Instrumento
Área Competencia Capacidades Desempeño Campo temático
de evaluación

DESARROLLO
El rol del maestro Guía de
PERSONAL, AUTORREGULA SUS Autorregula sus Sustenta con argumentos razonados el valor e importancia de
en la sociedad observación.
CIUDADANÍA Y EMOCIONES emociones sus docentes en su formación personal.
actual.
CÍVICA

COMPETENCIA Interpreta
Ficha para
CIENCIAS CONSTRUYE críticamente fuentes Analiza distintas fuentes históricas siguiendo distintas pautas La historia del día evaluar
SOCIALES INTERPRETACIONES diversas para identificar sus características, fiabilidad y finalidad. del maestro. exposición
HISTÓRICAS

SE COMUNICA Utiliza recursos no Expresa oralmente un poema de forma coherente,

ORALMENTE EN verbales y presentando un mensaje al Maestro.
LENGUA MATERNA paraverbales de
COMUNICACIÓ forma estratégica. Técnicas de Guía de
N versificación. Observación
ESCRIBE DIVERSOS Organiza y desarrolla Escribe un poema al Maestro en su día, de forma coherente y
TIPOS DE TEXTOS EN las ideas de forma cohesionada , incorporando un vocabulario pertinente,
LENGUA MATERNA coherente y incluyendo sinónimos y diversos términos especializados.
cohesionada.
INDAGA MEDIANTE Evalúa y comunica el
CIENCIA, MÉTODOS proceso y resultado Sustenta sobre la base de conocimientos científicos sus Movimiento
Guía de
TECNOLOGÍA Y CIENTÍFICOS PARA de su indagación conclusiones sobre movimiento circular, fuerzas de Hooke y circular.
observación
AMBIENTES ONSTRUIR leyes de Newton. Fuerzas de Hooke.
CONOCIMIENTOS.
Comunica su
comprensión sobre Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
RESUELVE los números y las comprensión sobre las operaciones con números racionales Operaciones con
Prueba de
MATEMÁTICA PROBLEMAS DE operaciones usando redondeos o aproximaciones. Usa este números
desarrollo
CANTIDAD Usa estrategias y entendimientos para interpretar las condiciones de un racionales-reales.
procedimientos de problema en su contexto.
estimación y cálculo.
EDUCACIÓN  Comprende las Promueve actividades para el cuidado de la salud evitando ¿Cómo nuestros Guía de
FÍSICA relaciones entre hábitos perjudiciales para su organismo como el consumo de maestros pueden observación
la actividad física, comida rápida, alcohol, tabaco, drogas, entre otros. tener una vida más
 alimentación,
ASUME UNA VIDA postura e higiene
SALUDABLE corporal y la
salud
saludable?
 Incorpora
prácticas que
mejoran su
calidad de vida
CREA PROYECTOS
DESDE LOS LENGUAJES Utiliza y combina de diferentes maneras elementos de los
ARTÍSTICOS. -Explora y lenguajes artísticos para potenciar sus intenciones
experimenta los comunicativas o expresivas.
lenguajes artísticos.
-Aplica procesos Ensaya las posibilidades
creativos. Expresivas de los medios, las técnicas y las tecnologías, y -El Canto. La voz.
practica con aquellos que no le son familiares, con el fin de -Creación musical Guía de
ARTE
aplicarlos en sus creaciones. -Formas y géneros observación
APRECIA DE MANERA musicales
-Reflexiona creativa y
CRÍTICA críticamente sobre Explica el significado de una manifestación artístico – cultural
MANIFESTACIONES manifestaciones a partir de criterios propios e información recabada.
ARTÍSTICAS artísticos - culturales.
CULTURALES

ASUME LA Transforma su Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita

EXPERIENCIA entorno desde el cooperar en la transformación personal, de su familia y de
encuentro personal su escuela a la luz del Evangelio.
DEL ENCUENTRO y comunitario con Características de
PERSONAL Y Dios y desde la fe las Primeras
COMUNITARIO que profesa.. Comunidades
CON DIOS EN SU Cristianas
EDUCACIÓN
RELIGIOSA PROYECTO DE Lista de Cotejo
VIDA EN La Iglesia al servicio
COHERENCIA de la comunidad
CON SU
CREENCIA
RELIGIOSA.

EDUCACIÓN GESTIONA Organiza la  Aplica transición a las diapositivas y Trabajo con Guía de
PARA EL PROYECTOS DE información animación a los objetos.  transición y Observación 
TRABAJO
EMPRENDIMIENTO visualmente  Aplica protección a las diapositivas y animaciones. 
 ECONÓMICO O haciendo uso del Protección y uso
SOCIAL  presentador de administra las revisiones.  compartido de
diapositivas.  presentaciones. 
ESCRIBE DIVERSOS
Escribe diversos tipos
TIPOS DE TEXTOS EN Redacta un texto describiendo la apariencia física y Desciptive
de textos en inglés Guía de
INGLÉS INGLES CON personalidad de sus maestros usando el verbo “to be”, Adjetives
con coherencia y Observación
COHERENCIA Y adjetivos descriptivos y adjetivos personales. Verb. To Be
cohesión.
COHESIÓN.
VII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Escenarios de
Situaciones de aprendizaje/ sesiones Responsables
aprendizaje
1. Planificación y organización del proyecto Sala de
Docentes
profesores

2. Elaboración de productos en cada área. Docentes de cada

Aula
área.

3. Planificación para la actuación Sala de

Docentes tutores
profesores

4. Presentación de productos y demostración de los Docentes y

Patio de la I.E.
estudiantes estudiantes

Biblioteca de la
5. Evaluación del Proyecto Docentes
I.E.

VIII. RECURSOS Y MATERIALES

Materiales: -Lápices de colores

-Papel bond hoja blanca y color -Limpia tipo
-Cartulinas de colores -Plumones delgados
-Tijera -Papelotes
-Regla -Cinta maskingtape
-Cola sintética

IX. EVALUACIÓN
 En el proyecto de aprendizaje se evaluará las competencias correspondientes a las áreas curriculares.
DOCENTE AREA FIRMA