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PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO
DE COMPETENCIAS
de los docentes usuarios de dispositivos
electrónicos portátiles
CURSO
HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN
PARA EL APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS NIVEL PRIMARIA
UNIDAD 1
El ABP y la gestión de
herramientas de colaboración
para el desarrollo de
competencias
Formación 1
Docente en Servicio
Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
Curso
Herramientas de colaboración para el
Aprendizaje Basado en Proyectos
Nivel Primaria
SITUACIÓN RETADORA
Te invitamos a revisar el caso del profesor Carlos, docente del 5.° grado del nivel primaria
en una IE de Cajamarca.
Presentación de caso
El año pasado, el profesor Carlos recibió una tableta para trabajar con sus
estudiantes las experiencias de aprendizaje de Aprendo en Casa. Durante
ese año promovió el aprendizaje de sus estudiantes mediante actividades
individuales y grupales.
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
A partir del caso del profesor Carlos y de tu propia experiencia pedagógica, te invitamos
a resolver el siguiente reto:
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Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
• Cuenta con una tableta para trabajar experiencias de aprendizaje con sus estudiantes.
Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP)
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
Actividades:
El profesor Carlos, cuenta con recursos y herramientas para promover el
trabajo colaborativo:
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Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
Fuente Definición
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
• Problema
• Situación
• Propuesta de solución
• Colaboración
Antes de abordar esta metodología con mayor detalle es necesario abordar otros conceptos
asociados con la metodología ABP: los proyectos y los proyectos de aprendizaje. Veamos
cada uno de ellos.
Proyectos
¿Qué ideas vienen a tu mente cuando piensas en un proyecto?
Fuente Definición
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Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
Pérez Serrano (1996) “Un avance anticipado de las acciones a realizar para
conseguir determinados objetivos, cuyos logros
efectivos requieren de una estructura interna que les
permita alcanzar el fin propuesto, es decir, un plan de
trabajo con carácter de propuesta que concrete los
elementos necesarios para conseguir los objetivos
deseados. Tiene como misión la de prever, orientar y
preparar bien el camino de lo que se va a hacer”
(p. 22)
Proyecto de aprendizaje
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
• La investigación.
Para conocer más sobre los proyectos de aprendizaje te invitamos a revisar el siguiente
video elaborado por el Ministerio de Educación (s/f).
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Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
Actividad:
Luego de visualizar el video, responde: ¿qué otras oportunidades educativas
o ventajas podrías encontrar en el desarrollo de proyectos de aprendizaje?
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
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Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
Actividad:
Tras visualizar el video, ¿crees que este proyecto considera el contexto en que
se desenvuelven los estudiantes?, ¿por qué?
En el video anterior, identificamos una idea de proyecto que responde a una situación
problemática del entorno.
Competencia 28: Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
• Forma parte de una metodología activa que ofrece mayor protagonismo a los
estudiantes, favoreciendo su involucramiento. En el video observamos cómo las y
los estudiantes creaban sus propios productos a partir del reciclaje de residuos.
• Ofrece situaciones vinculadas con la realidad, tal como vimos en el ejemplo del
video se estableció una conexión con una problemática real, los residuos sólidos
dejados por los visitantes.
• Permite a las y los estudiantes identificar conexiones con otras áreas del
conocimiento. En un mismo proyecto, es posible ahondar en temáticas vinculadas
con más de un área, tal como se veía en el ejemplo anterior: trabajo con datos
ambientales (en Matemática), elaboración de textos descriptivos sobre el medio
ambiente (en Comunicación), etc.
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Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
El proyecto surge a partir de los resultados de las pruebas clínicas realizadas a las
estudiantes: alto porcentaje de la población estudiantil con obesidad, anemia,
caries, etc. Frente a ello, se pusieron en marcha estrategias de sensibilización
para la adopción de buenos hábitos alimenticios. También, se llevó a cabo un
trabajo con los padres y madres de familia para enfatizar la importancia de la
lonchera saludable y cómo prepararla; se coordinó con el concesionario del
quiosco para que ofrezcan opciones más saludables entre sus productos. En las
diferentes áreas se trabajaron actividades como la revisión del valor nutricional
de los productos más consumidos por los estudiantes (Ciencia y Tecnología),
el índice de masa corporal (Matemática), etc.
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
Actividad:
En los videos anteriores, correspondientes a los proyectos “Manejo y
aprovechamiento de residuos sólidos” y “Quiosco sano carmelitano para una
alimentación saludable”, ¿qué etapas o fases de un proyecto de aprendizaje
identificas?
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Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
Principales
Fases Descripción
actividades
Recuerda que…
Aunque la última fase corresponde a la evaluación, ya en la primera fase (preparación) debes
planificar cómo se evaluarán los aprendizajes.
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
Reflexiona:
¿Qué otras preguntas podrían haber orientado el proyecto “Quiosco Sano Carmelitano para
una Alimentación Saludable”?
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Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
Te sugerimos:
• Informar a tus estudiantes, desde el inicio, acerca de los criterios que serán consideradas
en la evaluación.
• Aprovechar los aciertos de tus estudiantes para destacar sus fortalezas individuales y a
nivel de equipo.
• Considerar que los errores de tus estudiantes también son oportunidades de aprendizaje.
• Continuar ofreciendo una retroalimentación formativa.
¿Sabías que…?
• Las variables son características, cualidades o propiedades del fenómeno que se
investiga (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2008).
• Existen diversas formas de clasificar las variables.
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
• Planteamiento de preguntas
2.
• Redacción de proyectos
Formulación
• Identificación del producto
• Búsqueda y organización de
información
4.
Investigación • Procesamiento de información
• Autoevaluación
5.
• Evaluación del proyecto
Evaluación
• Evaluación de los aprendizajes
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Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
I. Datos generales
• Ciclo y grado
• Área/Áreas
III. Situación
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
¿Qué se
Criterios Sí No podría
mejorar?
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Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
Ideas fuerza
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
Referencias
Ander-Egg, E. (2005). Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales
y culturales.
Antón, Á., & Sánchez, M. (2020). Metodología mixta Flipped Classroom y Aprendizaje
Basado en Proyectos para el aprendizaje de la geometría analítica en secundaria.
Enseñanza & Teaching (2386-3919), 38(2), 135-156.
Badia, T., & García, C. (2006). Incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje
basados en la elaboración colaborativa de proyectos. RUSC. Universities and
Knowledge Society Journal, 3(2).
Ministerio de Educación del Perú. (2016). Currículo Nacional de Educación Básica. http://
www.minedu.gob.pe/curriculo/
Ministerio de Educación del Perú. (s/f). Tutorial para el diseño y gestión de proyectos de
aprendizaje. Bloque I: fascículo introductorio.
Ministerio de Educación del Perú. (s/f). Tutorial para el diseño y gestión de proyectos de
aprendizaje. Bloque I: fase de preparación. Fascículo N.º 1.
Ministerio de Educación del Perú. (s/f). Tutorial para el diseño y gestión de proyectos de
aprendizaje. Bloque I: fase de formulación. Fascículo N.º 2.
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Curso: Herramientas de colaboración para el Aprendizaje Basado en Proyectos. Nivel Primaria
Ministerio de Educación del Perú. (s/f). Tutorial para el diseño y gestión de proyectos de
aprendizaje. Bloque II: fase de planificación. Fascículo N.º 3.
Ministerio de Educación del Perú. (s/f). Tutorial para el diseño y gestión de proyectos de
aprendizaje. Bloque II: fase de investigación. Fascículo N.º 4.
Ministerio de Educación del Perú. (s/f). Tutorial para el diseño y gestión de proyectos de
aprendizaje. Bloque II: fase de evaluación. Fascículo N.º 5.
Pérez, J. M., & Tejedor, S. (2016). Ideas para aprender a aprender. Manual de innovación
educativa y tecnológica. UAB.
Prince, M. J., & Felder, R. M. (2006). Inductive teaching and learning methods:
Definitions, comparisons, and research bases. Journal of Engineering Education,
95(2), 123-138.
Sapag, N., Sapag, R., & Sapag, J. (2007). Preparación y evaluación de proyectos. McGraw
Hill Education.
Zamarripa, R., Martínez, I., & Juárez, G. (2016). El Aprendizaje Basado en Proyectos
en educación superior. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación
Educativa, 3(1), 391-402.
Lecturas
González-Fernández, M. O., & Becerra Vázquez, L. (2021). Estudio de caso del
Aprendizaje Basado en Proyectos desde los actores de nivel primaria. RIDE. Revista
Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(22). http://www.
scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-74672021000100121&script=sci_arttext
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UNIDAD 1: El ABP y la gestión de herramientas de colaboración para el desarrollo de competencias
Videos
Ministerio de Educación [Ministerio de Educación del Perú]. (s/f). Conoce qué es
un proyecto de aprendizaje y las fases del diseño. Youtube. https://youtu.be/
D9J2o1EIYek
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