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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 02
SITUACIÓN DE CONTEXTO O
PROBLEMÁTICA TODOS LOS SANTOS - “TANTA WAWA” (interés)
La fiesta de todos los santos es una tradición arraigada en todas las comunidades, en la que participan toda la familia
como ayllu, lo cual consiste en elaboración de las tanta wawas, preparación de las ofrendas para los difuntos, arreglos
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO florales y visita a los cementerios, motivo por el cual los docentes y estudiantes del CEBE N° 12 “El Carmelo” han
tomado como actividad central para organizar y llevar a cabo diversas actividades curriculares con la finalidad de
desarrollar las competencias y capacidades de las diferentes áreas curriculares….
NOMBRE DEL PROYECTO Elaboremos las wawa tantas conociendo y valorando nuestras costumbres.
5 días: del 31/10 al 03/11 del 2015
TIEMPO DE DURACIÓN
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Proyecto de Aprendizaje
Que resuelvan problemas de comparación e Averiguar precios mediante entrevista en las bodegas y otros
igualación utilizando diversas estrategias y medios.
materiales concretos. Elaborar presupuestos de gasto
Que representen situaciones problemáticos. Plantear y resolver problemas PAEV y multiplicativos.
Organicen datos en cuadros y gráficos. Organizar datos en cuadros y gráficos.
Que argumenten los procesos y los resultados.
Demuestren responsabilidades en el cuidado Preparar alimentos nutritivos
de su salud. Preparación de las “wawa tantas”
Problematizan asuntos públicos a partir de Debatir sobre los problemas que se suscitan en la fiesta de
situaciones reales de su comunidad. todos los santos dentro de nuestra comunidad.
Investigan sobre la tradición arraigada. Investigar sobre la historia y religiosidad de la fiesta de todos los
santos.
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Proyecto de Aprendizaje
en cuadros y gráficos.
Resolveremos problemas
sobre los precios y
cantidades.
Escribiremos invitaciones,
notas y cartas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO EVALUACION
COM. Escucha activamente diversos Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la Lista de cotejo
COMPRENSIÓN ORAL tipos de textos orales en comunicación oral. Exposición
distintas situaciones de Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo dialogo
interacción. de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.
Expresa ideas, emociones y Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos
experiencias con claridad y de alguna fuente de información.
EXPRESIÓN ORAL
empleando las convenciones Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso
del lenguaje oral en cada frecuente.
contexto. Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Toma decisiones -Selecciona con ayuda el modo de lectura según su propósito lector. Ejercicios prácticos
Comprensión de textos estratégicas según su -Utiliza estrategias y técnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, pruebas objetivas
escritos propósito de lectura. según el texto y su propósito lector. Lista de cotejos
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Proyecto de Aprendizaje
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Proyecto de Aprendizaje
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Proyecto de Aprendizaje
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Proyecto de Aprendizaje
SECUENCIA DE LAS SESIONES (Síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
05/11
Sesión 8 07/11
03/11 Aplicación de ficha de Sesión 10
comprensión. 06/11
Sesión 6 Aplicación de ficha de
04/11 Sesión 9
Aplicación de ficha de comprensión.
Sesión 7 Exposición de las Aplicación de ficha de
comprensión.
Aplicación de ficha de atnatawas comprensión.
Averiguamos el valor
comprensión.
nutritivo de los productos
Escribimos una receta Escribiremos textos utilizados.
Elaboramos tantawawa Resolvemos problemas
cortos referidos a la Organizar los productos
matemáticos.
tantawawa o todos los según su valor nutritivo
santos.
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Proyecto de Aprendizaje
14/11
13/11
12/11 Sesión 15
10/11 11/11 Sesión 14
Sesión 13
Sesión 11 Sesión 12
Evaluación del desarrollo del
ECE 2014 ECE 2014
proyecto: presentación de los
Simulacro
productos obtenidos,
Simulacro
portafolios organizados,
evidencias del logro de los
aprendizajes esperados
mediante pruebas objetivas y
fichas aplicativas.
La evaluación del proyecto será de manera permanente para reorientar algunas actividades según su interés y necesidades de los niños. Al finalizar el
desarrollo del proyecto se evaluará de manera conjunta con los niños y niñas y el docente para reconstrucción de la siguiente planificación.
……….…………………………… ….……………………………………
V° B° Docente de aula. V B° DIRECTOR
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LISTA DE COTEJO CON ESCALA DE VALORACIÓN SOBRE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1 = DEFICIENTE 2 = REGULAR 3 = BUENO 4= EXCELENTE
estrategias propuestas de
mediante la retrospección.
adecuadamente mediante
Justifica su resultado
gráficos y materiales
Reconoce el tipo de
Lee y comprende el
NOTA
LETRA
Llega a resultados
Descripción
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Representa
esperados.
resolución
problema
01
02
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N°
20
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10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
APELLIDOS
NOMBRES Y
1 = DEFICIENTE
OPERACIONES CON
Juicio de valor
Realiza operaciones de
cálculo escrito
Realiza operaciones de
2 = REGULAR
cálculo mental
Representa de manera
3 = BUENO
resultados esperados?
aditivos.
Justifica su resultado
mediante la retrospección.
NOTA
LETRA
Toma de decisiones
Descripción
4= EXCELENTE
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N°
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02
01
APELLIDOS
NOMBRES Y
1 = DEFICIENTE
PRODUCCION DE TEXTO
Juicio de valor
El texto que escribe
presenta destinatario real.
resultados esperados?
finalmente.
3 = BUENO
Toma de decisiones
enumerar las secuencias.
NOTA
LETRA
Descripción
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GUIA DE OBSERVACIÓN
CONTROL DE EXPOSICIONES
RASGOS
Argumenta su planteamiento.
Maneja vocabulario familiar y
adecuados en el escenario,
Ejemplifica el contenido.
Realiza desplazamiento
Maneja la secuencia
Tamaño de la letra
secuencialidad
Puntaje total
compañeros
respetuoso.
Ortografía
oportuno.
Rotulado
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
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