Psicología Evolutiva

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PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO.

Laura Giovanna Puebla Pedraza

Universidad de Guadalajara Centro Universitario de la Costa. Licenciatura en Psicología.

Puerto Vallarta, Jalisco. 24 de agosto del 2011

en función de conseguir la optimización del ser humano (Baltes. e influencias ambientales -familia. además de que proporciona una base o punto de partida imprescindible para la practica de las ciencias aplicadas´ (Pedrosa. Esta es un área importante en la psicología. y parte básicamente de la consideración de que el desarrollo humano y la conducta a lo largo de todo el ciclo vital están en función de la interacción entre factores biológicamente determinados. 1986). prevenir.Psicología Evolutiva 2 La Psicología Evolutiva o del desarrollo fundamentalmente es una ciencia teórica cuyo objetivo principal es ³describir y explicar los cambios que se producen a lo largo del desarrollo de un ser humano. así como a la personalidad desviada. físicos y emocionales -como la estatura o el temperamento-. . Es por eso que esta ciencia se concentra principalmente en los niños. escuela. orientar dentro de ciertos limites. La psicología evolutiva interviene en otras ciencias a medida en que se piensa que los cambios evolutivos inadecuados que se estudian se pueden neutralizar. religión o cultura. reconstruir. La psicología del desarrollo presta especial atención a la psicología infantil. 1980). su formación y variaciones.

Psicología Evolutiva Los procesos psicológicos que estudia principalmente se refieren a lo afectivo. . trata de lograr que los pacientes se percaten de conflictos emocionales inconscientes haciéndose preguntas para evocar recuerdos lejanos. la identidad de genero. las competencias de recién nacidos. las relaciones vinculares.. Teorías del desarrollo humano Las teorías se enmarcan en grandes perspectivas que subrayan distintos procesos de desarrollo y que adoptan posturas distintas con respecto a los problemas psicológicos. el desarrollo del lenguaje. Perspectiva Psicoanalítica. lo 3 cognoscitivo. El psicoanálisis. sino una historia cualitativa susceptible de ser analizada en sus componentes más sencillos. medico vienés. Un concepto fundamental de la psicología evolutiva contemporánea es que plantea el desarrollo no es una simple acumulación de experiencias a lo largo de la vida. etc. Según esta perspectiva el desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana. la normatividad social. Fue creada por Sigmund Freud (1856-1939). método terapéutico concebido por Freud. siendo susceptibles de especificarse o limitarse en la medida del avance de la psicología evolutiva.

Freud propuso que la personalidad se forma a partir de conflictos infantiles inconscientes entre los impulsos innatos del µello¶ y las necesidades de la vida civilizada. Freud afirmaba que en esta etapa. 1982. Teoría desarrollada por Erik Erikson (Erikson. 1986). el principio del placer: el impulso de satisfacer de manera inmediata sus deseos. los recién nacidos están gobernados por el µello¶. Este 4 científico creía que las personas nacen con impulsos biológicos que deben redirigirse para poder vivir en sociedad. Cada etapa requiere que se equilibren una tendencia positiva y una negativa para tener como resultado una virtud particular y así un desarrollo de un µyo¶ sano. Cada etapa comprende lo que el científico alemán llamó una crisis de la personalidad: un gran tema psicosocial que no dejará de ser importante en ningún momento de la vida. 1964b). los niños corren el riesgo de sufrir una fijación: una detención del desarrollo que puede manifestarse en la personalidad durante una etapa posterior de la vida.Psicología Evolutiva Teoría del Desarrollo psicosexual. . Teoría del Desarrollo psicosocial. Erikson afirmaba que el desarrollo del µyo¶ se produce a lo largo de la vida. Teoría desarrollada por Freud (1953. 1950. Su teoría abarca 8 etapas de todo el ciclo vital y es afectado por la influencia de la sociedad. Además. 1964ª. Estos conflictos ocurren en una secuencia invariable de 5 etapas de maduración del desarrollo psicosocial. Por ejemplo. Erikson. en las cuales el placer sensorial pasa de una zona del cuerpo a otra: de la boca al ano y a los genitales. Erikson y Kivnick.

Teoría del Conductismo. Watson. Teoría formulada por B. según el cual una respuesta a un estimulo se evoca luego de asociarse repetidamente con el estimulo que ordinario excita la respuesta. Skinner (1904-1990). Esta perspectiva sostiene que el desarrollo es resultado del aprendizaje. Watson aplicó estas teorías de estimulo y respuesta y afirmó que se podía moldear a cualquier niño como se quisiera.Psicología Evolutiva 5 Perspectiva del aprendizaje. teniendo como mayor influencia el entorno del individuo. Desarrollada por el fisiólogo ruso Iván Pavlov y aplicada por el conductista estadounidense John B. un cambio de conducta duradero basado en la experiencia i en la adaptación. aprende a asociar una conducta voluntaria con sus . Esta teoría afirma que el individuo aprende. considerando el mismo como continuo. Teoría del Condicionamiento clásico. es decir. F. el desarrollo no ocurre en etapas. Teoría del Condicionamiento operante. Pavlov creo un experimento con perros que fue la base del condicionamiento clásico. Es una teoría mecanicista que describe la conducta observada como una respuesta predecible a la experiencia.

y llama a este concepto determinismo reciproco: la persona actúa en el mundo y el mundo actúa sobre ella. Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente. Teoría del Aprendizaje social. Este crecimiento cognoscitivo ocurre mediante 3 procesos relacionados: organización. Perspectiva cognoscitiva. Desarrollada por el psicólogo estadounidense Albert Bandura en 1989. Bandura afirma que el motor de desarrollo tiene dos direcciones. Propuesta por el teórico suizo Jean Piaget (1896-1890). Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que manifiesta esos procesos. Esta teoría sostiene. 6 La modificación conductual (terapia conductora) es una forma de condicionamiento operante usada para eliminar comportamientos indeseables y estimular comportamientos positivos. básicamente que las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observación e imitación de modelos (modelamiento).Psicología Evolutiva consecuencias. Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget. Skinner descubrió que un organismo tiende a repetir una respuesta que fue forzada por consecuencias deseables y a suprimir una respuesta castigada. . adaptación y equilibración.

Teorías neopiagetianas. (Urie Bronfenbrenner 1979. que van del más mínimo al más amplio: . Perspectiva contextual. por consiguiente. Esta guía ayuda a que los niños crucen la zona de desarrollo próximo (ZDP). 1994. Estas teorías postulan que los niños se desarrollan cognoscitivamente al incrementas su destreza para procesar información. Señala cinco niveles de influencia ambiental. Teoría sociocultural de Lev Vygotsky. Bronfenbrenner y Morris. Adaptación: la forma en que los 7 niños manejan la información con base a lo que ya saben. Según él. Equilibración: una lucha constante por alcanzar un balance estable. Vygotsky veía el crecimiento cognoscitivo como in proceso colaborativo. Según esta. el individuo no es una entidad separada que interactúa con el ambiente.Psicología Evolutiva Organización: tendencia a agrupar las cosas en categorías. el desarrollo sólo puede entenderse en su contexto social. Teoría bioecológica. sino que es parte inseparable de éste. 1998). los adultos más avanzados deben ayudar a dirigir y organizar el aprendizaje de un niño para que éste pueda dominarlo.

Wilson (1975) se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento. O. 8 Perspectiva Evolutiva/sociobiológica. una persona no es solo un resultado del desarrollo. Según el autor de la teoría. macrosistema y cronosistema. exosistema.Psicología Evolutiva microsistema. sino que también lo forma. Psicología evolutiva. Aplica los principios darwinianos del comportamiento individual. Es el estudio de las conductas de la adaptación distintivas de las especies animales. Los etólogos postulan ciertas conductas propicias de cada especie. basada en la teoría darwiniana de la evolución. mesosistema. Perspectiva propuesta por E. Las personas afectan su desarrollo a través de sus características biológicas y psicológicas. las personas se esfuerzan de manera inconsciente por sobrevivir y perpetuar su legado genético. Etología. . De acuerdo con esta teoría.

25-36) .mx/pdf/647/64720109. (pp.pdf Wendocks & Papalia.edu/ab/educacion/ensayos/pdf/revista3/r3a16. Perspectivas teóricas. Universitas Psychologica.pdf Montañés Rodríguez. Vol. Desarrollo humano. 2.Psicología Evolutiva Referencias 9 Escobar Melo. Piaget versus vygotski. Recuperado el 23 de agosto de 2011 de http://www. 71-88). J. (pp. H. (2003).uclm. Psicología evolutiva y educación.uaemex. numero 001. Recuperado de http://redalyc. Historia y naturaleza de la Psicología del desarrollo.

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