Psicología Evolutiva

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PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO.

Laura Giovanna Puebla Pedraza

Universidad de Guadalajara Centro Universitario de la Costa. Licenciatura en Psicología.

Puerto Vallarta, Jalisco. 24 de agosto del 2011

y parte básicamente de la consideración de que el desarrollo humano y la conducta a lo largo de todo el ciclo vital están en función de la interacción entre factores biológicamente determinados. e influencias ambientales -familia. en función de conseguir la optimización del ser humano (Baltes. orientar dentro de ciertos limites. 1986). 1980). prevenir. así como a la personalidad desviada. La psicología evolutiva interviene en otras ciencias a medida en que se piensa que los cambios evolutivos inadecuados que se estudian se pueden neutralizar. su formación y variaciones. Esta es un área importante en la psicología. físicos y emocionales -como la estatura o el temperamento-. religión o cultura. La psicología del desarrollo presta especial atención a la psicología infantil.Psicología Evolutiva 2 La Psicología Evolutiva o del desarrollo fundamentalmente es una ciencia teórica cuyo objetivo principal es ³describir y explicar los cambios que se producen a lo largo del desarrollo de un ser humano. reconstruir. escuela. . Es por eso que esta ciencia se concentra principalmente en los niños. además de que proporciona una base o punto de partida imprescindible para la practica de las ciencias aplicadas´ (Pedrosa.

Fue creada por Sigmund Freud (1856-1939). medico vienés. las relaciones vinculares. la identidad de genero. etc. método terapéutico concebido por Freud. la normatividad social. lo 3 cognoscitivo.. sino una historia cualitativa susceptible de ser analizada en sus componentes más sencillos.Psicología Evolutiva Los procesos psicológicos que estudia principalmente se refieren a lo afectivo. . trata de lograr que los pacientes se percaten de conflictos emocionales inconscientes haciéndose preguntas para evocar recuerdos lejanos. el desarrollo del lenguaje. El psicoanálisis. Un concepto fundamental de la psicología evolutiva contemporánea es que plantea el desarrollo no es una simple acumulación de experiencias a lo largo de la vida. las competencias de recién nacidos. Teorías del desarrollo humano Las teorías se enmarcan en grandes perspectivas que subrayan distintos procesos de desarrollo y que adoptan posturas distintas con respecto a los problemas psicológicos. Perspectiva Psicoanalítica. siendo susceptibles de especificarse o limitarse en la medida del avance de la psicología evolutiva. Según esta perspectiva el desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana.

Su teoría abarca 8 etapas de todo el ciclo vital y es afectado por la influencia de la sociedad. 1982. Erikson. 1986). Cada etapa requiere que se equilibren una tendencia positiva y una negativa para tener como resultado una virtud particular y así un desarrollo de un µyo¶ sano. Freud propuso que la personalidad se forma a partir de conflictos infantiles inconscientes entre los impulsos innatos del µello¶ y las necesidades de la vida civilizada. Este 4 científico creía que las personas nacen con impulsos biológicos que deben redirigirse para poder vivir en sociedad. los niños corren el riesgo de sufrir una fijación: una detención del desarrollo que puede manifestarse en la personalidad durante una etapa posterior de la vida. Por ejemplo. 1950. Freud afirmaba que en esta etapa. Estos conflictos ocurren en una secuencia invariable de 5 etapas de maduración del desarrollo psicosocial. Teoría desarrollada por Freud (1953. Erikson afirmaba que el desarrollo del µyo¶ se produce a lo largo de la vida. los recién nacidos están gobernados por el µello¶. Teoría del Desarrollo psicosocial.Psicología Evolutiva Teoría del Desarrollo psicosexual. . 1964ª. Cada etapa comprende lo que el científico alemán llamó una crisis de la personalidad: un gran tema psicosocial que no dejará de ser importante en ningún momento de la vida. en las cuales el placer sensorial pasa de una zona del cuerpo a otra: de la boca al ano y a los genitales. el principio del placer: el impulso de satisfacer de manera inmediata sus deseos. 1964b). Teoría desarrollada por Erik Erikson (Erikson. Además. Erikson y Kivnick.

Pavlov creo un experimento con perros que fue la base del condicionamiento clásico. Teoría del Condicionamiento operante. F. Teoría del Condicionamiento clásico. Esta perspectiva sostiene que el desarrollo es resultado del aprendizaje. Es una teoría mecanicista que describe la conducta observada como una respuesta predecible a la experiencia. Skinner (1904-1990). es decir. aprende a asociar una conducta voluntaria con sus . un cambio de conducta duradero basado en la experiencia i en la adaptación. el desarrollo no ocurre en etapas. teniendo como mayor influencia el entorno del individuo. Desarrollada por el fisiólogo ruso Iván Pavlov y aplicada por el conductista estadounidense John B. Watson. Watson aplicó estas teorías de estimulo y respuesta y afirmó que se podía moldear a cualquier niño como se quisiera.Psicología Evolutiva 5 Perspectiva del aprendizaje. Esta teoría afirma que el individuo aprende. Teoría formulada por B. según el cual una respuesta a un estimulo se evoca luego de asociarse repetidamente con el estimulo que ordinario excita la respuesta. considerando el mismo como continuo. Teoría del Conductismo.

Teoría del Aprendizaje social. Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que manifiesta esos procesos. Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget. .Psicología Evolutiva consecuencias. básicamente que las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observación e imitación de modelos (modelamiento). Este crecimiento cognoscitivo ocurre mediante 3 procesos relacionados: organización. Propuesta por el teórico suizo Jean Piaget (1896-1890). Esta teoría sostiene. adaptación y equilibración. Bandura afirma que el motor de desarrollo tiene dos direcciones. Perspectiva cognoscitiva. Desarrollada por el psicólogo estadounidense Albert Bandura en 1989. Skinner descubrió que un organismo tiende a repetir una respuesta que fue forzada por consecuencias deseables y a suprimir una respuesta castigada. Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente. y llama a este concepto determinismo reciproco: la persona actúa en el mundo y el mundo actúa sobre ella. 6 La modificación conductual (terapia conductora) es una forma de condicionamiento operante usada para eliminar comportamientos indeseables y estimular comportamientos positivos.

sino que es parte inseparable de éste. Perspectiva contextual. el desarrollo sólo puede entenderse en su contexto social. 1998). Señala cinco niveles de influencia ambiental. Teoría sociocultural de Lev Vygotsky. Bronfenbrenner y Morris. por consiguiente. Adaptación: la forma en que los 7 niños manejan la información con base a lo que ya saben. Según él. Estas teorías postulan que los niños se desarrollan cognoscitivamente al incrementas su destreza para procesar información. Teorías neopiagetianas. Vygotsky veía el crecimiento cognoscitivo como in proceso colaborativo.Psicología Evolutiva Organización: tendencia a agrupar las cosas en categorías. Según esta. 1994. los adultos más avanzados deben ayudar a dirigir y organizar el aprendizaje de un niño para que éste pueda dominarlo. Esta guía ayuda a que los niños crucen la zona de desarrollo próximo (ZDP). Teoría bioecológica. (Urie Bronfenbrenner 1979. Equilibración: una lucha constante por alcanzar un balance estable. el individuo no es una entidad separada que interactúa con el ambiente. que van del más mínimo al más amplio: .

basada en la teoría darwiniana de la evolución. Psicología evolutiva. 8 Perspectiva Evolutiva/sociobiológica. Aplica los principios darwinianos del comportamiento individual. exosistema. sino que también lo forma. Los etólogos postulan ciertas conductas propicias de cada especie. Wilson (1975) se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento. Etología. macrosistema y cronosistema.Psicología Evolutiva microsistema. Es el estudio de las conductas de la adaptación distintivas de las especies animales. De acuerdo con esta teoría. Las personas afectan su desarrollo a través de sus características biológicas y psicológicas. las personas se esfuerzan de manera inconsciente por sobrevivir y perpetuar su legado genético. Perspectiva propuesta por E. una persona no es solo un resultado del desarrollo. Según el autor de la teoría. O. mesosistema. .

Universitas Psychologica. (pp. Recuperado el 23 de agosto de 2011 de http://www.uclm. J. 2. Desarrollo humano. Perspectivas teóricas.mx/pdf/647/64720109. (2003). Psicología evolutiva y educación. Piaget versus vygotski.Psicología Evolutiva Referencias 9 Escobar Melo. H.pdf Montañés Rodríguez. Historia y naturaleza de la Psicología del desarrollo. Recuperado de http://redalyc. Vol.edu/ab/educacion/ensayos/pdf/revista3/r3a16. 25-36) . (pp. 71-88).pdf Wendocks & Papalia. numero 001.uaemex.