Psicología Evolutiva

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PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO.

Laura Giovanna Puebla Pedraza

Universidad de Guadalajara Centro Universitario de la Costa. Licenciatura en Psicología.

Puerto Vallarta, Jalisco. 24 de agosto del 2011

prevenir. Esta es un área importante en la psicología. físicos y emocionales -como la estatura o el temperamento-. y parte básicamente de la consideración de que el desarrollo humano y la conducta a lo largo de todo el ciclo vital están en función de la interacción entre factores biológicamente determinados. así como a la personalidad desviada. religión o cultura. Es por eso que esta ciencia se concentra principalmente en los niños. además de que proporciona una base o punto de partida imprescindible para la practica de las ciencias aplicadas´ (Pedrosa. . 1980). escuela. reconstruir.Psicología Evolutiva 2 La Psicología Evolutiva o del desarrollo fundamentalmente es una ciencia teórica cuyo objetivo principal es ³describir y explicar los cambios que se producen a lo largo del desarrollo de un ser humano. La psicología del desarrollo presta especial atención a la psicología infantil. e influencias ambientales -familia. 1986). orientar dentro de ciertos limites. La psicología evolutiva interviene en otras ciencias a medida en que se piensa que los cambios evolutivos inadecuados que se estudian se pueden neutralizar. su formación y variaciones. en función de conseguir la optimización del ser humano (Baltes.

método terapéutico concebido por Freud. . Teorías del desarrollo humano Las teorías se enmarcan en grandes perspectivas que subrayan distintos procesos de desarrollo y que adoptan posturas distintas con respecto a los problemas psicológicos. las competencias de recién nacidos. la normatividad social. trata de lograr que los pacientes se percaten de conflictos emocionales inconscientes haciéndose preguntas para evocar recuerdos lejanos. la identidad de genero.Psicología Evolutiva Los procesos psicológicos que estudia principalmente se refieren a lo afectivo. Perspectiva Psicoanalítica. Según esta perspectiva el desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana. el desarrollo del lenguaje. medico vienés. El psicoanálisis. las relaciones vinculares. sino una historia cualitativa susceptible de ser analizada en sus componentes más sencillos.. siendo susceptibles de especificarse o limitarse en la medida del avance de la psicología evolutiva. Un concepto fundamental de la psicología evolutiva contemporánea es que plantea el desarrollo no es una simple acumulación de experiencias a lo largo de la vida. Fue creada por Sigmund Freud (1856-1939). etc. lo 3 cognoscitivo.

Teoría desarrollada por Freud (1953. Teoría del Desarrollo psicosocial. Erikson y Kivnick. Teoría desarrollada por Erik Erikson (Erikson. . 1982. Estos conflictos ocurren en una secuencia invariable de 5 etapas de maduración del desarrollo psicosocial. Además. Cada etapa requiere que se equilibren una tendencia positiva y una negativa para tener como resultado una virtud particular y así un desarrollo de un µyo¶ sano. Por ejemplo. en las cuales el placer sensorial pasa de una zona del cuerpo a otra: de la boca al ano y a los genitales. 1986). 1964b). Este 4 científico creía que las personas nacen con impulsos biológicos que deben redirigirse para poder vivir en sociedad. Erikson. Erikson afirmaba que el desarrollo del µyo¶ se produce a lo largo de la vida.Psicología Evolutiva Teoría del Desarrollo psicosexual. Freud afirmaba que en esta etapa. 1950. Cada etapa comprende lo que el científico alemán llamó una crisis de la personalidad: un gran tema psicosocial que no dejará de ser importante en ningún momento de la vida. los recién nacidos están gobernados por el µello¶. Su teoría abarca 8 etapas de todo el ciclo vital y es afectado por la influencia de la sociedad. Freud propuso que la personalidad se forma a partir de conflictos infantiles inconscientes entre los impulsos innatos del µello¶ y las necesidades de la vida civilizada. el principio del placer: el impulso de satisfacer de manera inmediata sus deseos. los niños corren el riesgo de sufrir una fijación: una detención del desarrollo que puede manifestarse en la personalidad durante una etapa posterior de la vida. 1964ª.

un cambio de conducta duradero basado en la experiencia i en la adaptación. teniendo como mayor influencia el entorno del individuo. Teoría del Conductismo. Esta perspectiva sostiene que el desarrollo es resultado del aprendizaje. Teoría del Condicionamiento clásico. es decir. el desarrollo no ocurre en etapas. Teoría formulada por B. según el cual una respuesta a un estimulo se evoca luego de asociarse repetidamente con el estimulo que ordinario excita la respuesta. Es una teoría mecanicista que describe la conducta observada como una respuesta predecible a la experiencia. Desarrollada por el fisiólogo ruso Iván Pavlov y aplicada por el conductista estadounidense John B. Skinner (1904-1990). Watson aplicó estas teorías de estimulo y respuesta y afirmó que se podía moldear a cualquier niño como se quisiera. considerando el mismo como continuo. Pavlov creo un experimento con perros que fue la base del condicionamiento clásico. Teoría del Condicionamiento operante. Esta teoría afirma que el individuo aprende. F. Watson.Psicología Evolutiva 5 Perspectiva del aprendizaje. aprende a asociar una conducta voluntaria con sus .

Este crecimiento cognoscitivo ocurre mediante 3 procesos relacionados: organización. y llama a este concepto determinismo reciproco: la persona actúa en el mundo y el mundo actúa sobre ella. Esta teoría sostiene. Propuesta por el teórico suizo Jean Piaget (1896-1890). Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget.Psicología Evolutiva consecuencias. Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que manifiesta esos procesos. Desarrollada por el psicólogo estadounidense Albert Bandura en 1989. básicamente que las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observación e imitación de modelos (modelamiento). Bandura afirma que el motor de desarrollo tiene dos direcciones. Teoría del Aprendizaje social. Skinner descubrió que un organismo tiende a repetir una respuesta que fue forzada por consecuencias deseables y a suprimir una respuesta castigada. adaptación y equilibración. Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente. . 6 La modificación conductual (terapia conductora) es una forma de condicionamiento operante usada para eliminar comportamientos indeseables y estimular comportamientos positivos. Perspectiva cognoscitiva.

Según esta.Psicología Evolutiva Organización: tendencia a agrupar las cosas en categorías. los adultos más avanzados deben ayudar a dirigir y organizar el aprendizaje de un niño para que éste pueda dominarlo. Vygotsky veía el crecimiento cognoscitivo como in proceso colaborativo. Teoría sociocultural de Lev Vygotsky. Señala cinco niveles de influencia ambiental. el individuo no es una entidad separada que interactúa con el ambiente. el desarrollo sólo puede entenderse en su contexto social. Teoría bioecológica. Bronfenbrenner y Morris. Teorías neopiagetianas. Según él. que van del más mínimo al más amplio: . (Urie Bronfenbrenner 1979. Esta guía ayuda a que los niños crucen la zona de desarrollo próximo (ZDP). Estas teorías postulan que los niños se desarrollan cognoscitivamente al incrementas su destreza para procesar información. Adaptación: la forma en que los 7 niños manejan la información con base a lo que ya saben. 1998). Equilibración: una lucha constante por alcanzar un balance estable. Perspectiva contextual. sino que es parte inseparable de éste. 1994. por consiguiente.

8 Perspectiva Evolutiva/sociobiológica. . Wilson (1975) se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento. O. las personas se esfuerzan de manera inconsciente por sobrevivir y perpetuar su legado genético. Perspectiva propuesta por E. una persona no es solo un resultado del desarrollo.Psicología Evolutiva microsistema. Etología. Es el estudio de las conductas de la adaptación distintivas de las especies animales. exosistema. Las personas afectan su desarrollo a través de sus características biológicas y psicológicas. basada en la teoría darwiniana de la evolución. sino que también lo forma. Psicología evolutiva. Según el autor de la teoría. Aplica los principios darwinianos del comportamiento individual. Los etólogos postulan ciertas conductas propicias de cada especie. De acuerdo con esta teoría. macrosistema y cronosistema. mesosistema.

Piaget versus vygotski. Psicología evolutiva y educación. Desarrollo humano. Recuperado de http://redalyc.uclm. Perspectivas teóricas. 2. Historia y naturaleza de la Psicología del desarrollo. numero 001. 71-88). 25-36) .pdf Montañés Rodríguez. (pp.uaemex.mx/pdf/647/64720109. J. Vol. (2003).edu/ab/educacion/ensayos/pdf/revista3/r3a16. Universitas Psychologica. (pp. H.pdf Wendocks & Papalia.Psicología Evolutiva Referencias 9 Escobar Melo. Recuperado el 23 de agosto de 2011 de http://www.

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