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Psicología evolutiva y teorías del desarrollo humano

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Psicología Evolutiva

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PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO.

Laura Giovanna Puebla Pedraza

Universidad de Guadalajara Centro Universitario de la Costa. Licenciatura en Psicología.

Puerto Vallarta, Jalisco. 24 de agosto del 2011

orientar dentro de ciertos limites. en función de conseguir la optimización del ser humano (Baltes. Es por eso que esta ciencia se concentra principalmente en los niños. . 1986). La psicología evolutiva interviene en otras ciencias a medida en que se piensa que los cambios evolutivos inadecuados que se estudian se pueden neutralizar. además de que proporciona una base o punto de partida imprescindible para la practica de las ciencias aplicadas´ (Pedrosa. Esta es un área importante en la psicología. y parte básicamente de la consideración de que el desarrollo humano y la conducta a lo largo de todo el ciclo vital están en función de la interacción entre factores biológicamente determinados. reconstruir. escuela. religión o cultura. su formación y variaciones. así como a la personalidad desviada. 1980). La psicología del desarrollo presta especial atención a la psicología infantil.Psicología Evolutiva 2 La Psicología Evolutiva o del desarrollo fundamentalmente es una ciencia teórica cuyo objetivo principal es ³describir y explicar los cambios que se producen a lo largo del desarrollo de un ser humano. e influencias ambientales -familia. físicos y emocionales -como la estatura o el temperamento-. prevenir.

sino una historia cualitativa susceptible de ser analizada en sus componentes más sencillos. Según esta perspectiva el desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana. la identidad de genero. las relaciones vinculares.Psicología Evolutiva Los procesos psicológicos que estudia principalmente se refieren a lo afectivo. Un concepto fundamental de la psicología evolutiva contemporánea es que plantea el desarrollo no es una simple acumulación de experiencias a lo largo de la vida. siendo susceptibles de especificarse o limitarse en la medida del avance de la psicología evolutiva.. medico vienés. lo 3 cognoscitivo. etc. El psicoanálisis. las competencias de recién nacidos. . el desarrollo del lenguaje. trata de lograr que los pacientes se percaten de conflictos emocionales inconscientes haciéndose preguntas para evocar recuerdos lejanos. Perspectiva Psicoanalítica. método terapéutico concebido por Freud. Teorías del desarrollo humano Las teorías se enmarcan en grandes perspectivas que subrayan distintos procesos de desarrollo y que adoptan posturas distintas con respecto a los problemas psicológicos. la normatividad social. Fue creada por Sigmund Freud (1856-1939).

Además. Erikson. los recién nacidos están gobernados por el µello¶. Teoría desarrollada por Freud (1953. Cada etapa comprende lo que el científico alemán llamó una crisis de la personalidad: un gran tema psicosocial que no dejará de ser importante en ningún momento de la vida. Cada etapa requiere que se equilibren una tendencia positiva y una negativa para tener como resultado una virtud particular y así un desarrollo de un µyo¶ sano. Estos conflictos ocurren en una secuencia invariable de 5 etapas de maduración del desarrollo psicosocial. Erikson afirmaba que el desarrollo del µyo¶ se produce a lo largo de la vida. los niños corren el riesgo de sufrir una fijación: una detención del desarrollo que puede manifestarse en la personalidad durante una etapa posterior de la vida. Freud afirmaba que en esta etapa. 1950. el principio del placer: el impulso de satisfacer de manera inmediata sus deseos. Freud propuso que la personalidad se forma a partir de conflictos infantiles inconscientes entre los impulsos innatos del µello¶ y las necesidades de la vida civilizada.Psicología Evolutiva Teoría del Desarrollo psicosexual. Erikson y Kivnick. 1964b). en las cuales el placer sensorial pasa de una zona del cuerpo a otra: de la boca al ano y a los genitales. 1964ª. 1982. Por ejemplo. Su teoría abarca 8 etapas de todo el ciclo vital y es afectado por la influencia de la sociedad. Teoría desarrollada por Erik Erikson (Erikson. . Teoría del Desarrollo psicosocial. Este 4 científico creía que las personas nacen con impulsos biológicos que deben redirigirse para poder vivir en sociedad. 1986).

Watson. Esta teoría afirma que el individuo aprende. considerando el mismo como continuo. según el cual una respuesta a un estimulo se evoca luego de asociarse repetidamente con el estimulo que ordinario excita la respuesta. Watson aplicó estas teorías de estimulo y respuesta y afirmó que se podía moldear a cualquier niño como se quisiera. Teoría formulada por B. Esta perspectiva sostiene que el desarrollo es resultado del aprendizaje.Psicología Evolutiva 5 Perspectiva del aprendizaje. Pavlov creo un experimento con perros que fue la base del condicionamiento clásico. F. el desarrollo no ocurre en etapas. Es una teoría mecanicista que describe la conducta observada como una respuesta predecible a la experiencia. Skinner (1904-1990). Teoría del Conductismo. Teoría del Condicionamiento operante. aprende a asociar una conducta voluntaria con sus . Teoría del Condicionamiento clásico. Desarrollada por el fisiólogo ruso Iván Pavlov y aplicada por el conductista estadounidense John B. teniendo como mayor influencia el entorno del individuo. es decir. un cambio de conducta duradero basado en la experiencia i en la adaptación.

Propuesta por el teórico suizo Jean Piaget (1896-1890). Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que manifiesta esos procesos. Teoría del Aprendizaje social.Psicología Evolutiva consecuencias. 6 La modificación conductual (terapia conductora) es una forma de condicionamiento operante usada para eliminar comportamientos indeseables y estimular comportamientos positivos. básicamente que las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observación e imitación de modelos (modelamiento). Perspectiva cognoscitiva. Este crecimiento cognoscitivo ocurre mediante 3 procesos relacionados: organización. y llama a este concepto determinismo reciproco: la persona actúa en el mundo y el mundo actúa sobre ella. Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget. . Esta teoría sostiene. adaptación y equilibración. Skinner descubrió que un organismo tiende a repetir una respuesta que fue forzada por consecuencias deseables y a suprimir una respuesta castigada. Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente. Bandura afirma que el motor de desarrollo tiene dos direcciones. Desarrollada por el psicólogo estadounidense Albert Bandura en 1989.

sino que es parte inseparable de éste. Estas teorías postulan que los niños se desarrollan cognoscitivamente al incrementas su destreza para procesar información. Teoría bioecológica. (Urie Bronfenbrenner 1979. Esta guía ayuda a que los niños crucen la zona de desarrollo próximo (ZDP). Equilibración: una lucha constante por alcanzar un balance estable. el desarrollo sólo puede entenderse en su contexto social. Teorías neopiagetianas. Teoría sociocultural de Lev Vygotsky. los adultos más avanzados deben ayudar a dirigir y organizar el aprendizaje de un niño para que éste pueda dominarlo. Según esta. 1998). que van del más mínimo al más amplio: . por consiguiente. Adaptación: la forma en que los 7 niños manejan la información con base a lo que ya saben. el individuo no es una entidad separada que interactúa con el ambiente. 1994. Bronfenbrenner y Morris.Psicología Evolutiva Organización: tendencia a agrupar las cosas en categorías. Señala cinco niveles de influencia ambiental. Vygotsky veía el crecimiento cognoscitivo como in proceso colaborativo. Perspectiva contextual. Según él.

8 Perspectiva Evolutiva/sociobiológica. Es el estudio de las conductas de la adaptación distintivas de las especies animales. Perspectiva propuesta por E. Psicología evolutiva. basada en la teoría darwiniana de la evolución. Wilson (1975) se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento. Etología. macrosistema y cronosistema. Las personas afectan su desarrollo a través de sus características biológicas y psicológicas. De acuerdo con esta teoría. . Aplica los principios darwinianos del comportamiento individual. exosistema. Según el autor de la teoría.Psicología Evolutiva microsistema. las personas se esfuerzan de manera inconsciente por sobrevivir y perpetuar su legado genético. O. una persona no es solo un resultado del desarrollo. Los etólogos postulan ciertas conductas propicias de cada especie. mesosistema. sino que también lo forma.

Piaget versus vygotski.uclm. (pp. 2. J.uaemex. Perspectivas teóricas. Recuperado de http://redalyc. Universitas Psychologica.pdf Montañés Rodríguez. (2003). Psicología evolutiva y educación. Desarrollo humano. numero 001. 25-36) .mx/pdf/647/64720109.edu/ab/educacion/ensayos/pdf/revista3/r3a16. (pp. H. Vol. Historia y naturaleza de la Psicología del desarrollo.pdf Wendocks & Papalia.Psicología Evolutiva Referencias 9 Escobar Melo. 71-88). Recuperado el 23 de agosto de 2011 de http://www.

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