Psicología Evolutiva

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PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO.

Laura Giovanna Puebla Pedraza

Universidad de Guadalajara Centro Universitario de la Costa. Licenciatura en Psicología.

Puerto Vallarta, Jalisco. 24 de agosto del 2011

orientar dentro de ciertos limites. así como a la personalidad desviada. físicos y emocionales -como la estatura o el temperamento-. 1980). además de que proporciona una base o punto de partida imprescindible para la practica de las ciencias aplicadas´ (Pedrosa. su formación y variaciones. en función de conseguir la optimización del ser humano (Baltes. prevenir. Es por eso que esta ciencia se concentra principalmente en los niños. La psicología del desarrollo presta especial atención a la psicología infantil. La psicología evolutiva interviene en otras ciencias a medida en que se piensa que los cambios evolutivos inadecuados que se estudian se pueden neutralizar. escuela. Esta es un área importante en la psicología. y parte básicamente de la consideración de que el desarrollo humano y la conducta a lo largo de todo el ciclo vital están en función de la interacción entre factores biológicamente determinados. reconstruir.Psicología Evolutiva 2 La Psicología Evolutiva o del desarrollo fundamentalmente es una ciencia teórica cuyo objetivo principal es ³describir y explicar los cambios que se producen a lo largo del desarrollo de un ser humano. . 1986). religión o cultura. e influencias ambientales -familia.

etc. método terapéutico concebido por Freud. siendo susceptibles de especificarse o limitarse en la medida del avance de la psicología evolutiva. sino una historia cualitativa susceptible de ser analizada en sus componentes más sencillos.. las relaciones vinculares. Fue creada por Sigmund Freud (1856-1939). las competencias de recién nacidos. Perspectiva Psicoanalítica.Psicología Evolutiva Los procesos psicológicos que estudia principalmente se refieren a lo afectivo. lo 3 cognoscitivo. El psicoanálisis. el desarrollo del lenguaje. la normatividad social. trata de lograr que los pacientes se percaten de conflictos emocionales inconscientes haciéndose preguntas para evocar recuerdos lejanos. Teorías del desarrollo humano Las teorías se enmarcan en grandes perspectivas que subrayan distintos procesos de desarrollo y que adoptan posturas distintas con respecto a los problemas psicológicos. Según esta perspectiva el desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana. la identidad de genero. medico vienés. Un concepto fundamental de la psicología evolutiva contemporánea es que plantea el desarrollo no es una simple acumulación de experiencias a lo largo de la vida. .

1986). Por ejemplo.Psicología Evolutiva Teoría del Desarrollo psicosexual. . Cada etapa comprende lo que el científico alemán llamó una crisis de la personalidad: un gran tema psicosocial que no dejará de ser importante en ningún momento de la vida. Teoría del Desarrollo psicosocial. Teoría desarrollada por Erik Erikson (Erikson. Su teoría abarca 8 etapas de todo el ciclo vital y es afectado por la influencia de la sociedad. 1982. en las cuales el placer sensorial pasa de una zona del cuerpo a otra: de la boca al ano y a los genitales. Erikson. 1964ª. Freud propuso que la personalidad se forma a partir de conflictos infantiles inconscientes entre los impulsos innatos del µello¶ y las necesidades de la vida civilizada. Este 4 científico creía que las personas nacen con impulsos biológicos que deben redirigirse para poder vivir en sociedad. los recién nacidos están gobernados por el µello¶. 1950. Cada etapa requiere que se equilibren una tendencia positiva y una negativa para tener como resultado una virtud particular y así un desarrollo de un µyo¶ sano. Erikson afirmaba que el desarrollo del µyo¶ se produce a lo largo de la vida. Estos conflictos ocurren en una secuencia invariable de 5 etapas de maduración del desarrollo psicosocial. Freud afirmaba que en esta etapa. el principio del placer: el impulso de satisfacer de manera inmediata sus deseos. Erikson y Kivnick. 1964b). los niños corren el riesgo de sufrir una fijación: una detención del desarrollo que puede manifestarse en la personalidad durante una etapa posterior de la vida. Además. Teoría desarrollada por Freud (1953.

Teoría formulada por B. Teoría del Condicionamiento clásico.Psicología Evolutiva 5 Perspectiva del aprendizaje. Watson aplicó estas teorías de estimulo y respuesta y afirmó que se podía moldear a cualquier niño como se quisiera. Esta perspectiva sostiene que el desarrollo es resultado del aprendizaje. Es una teoría mecanicista que describe la conducta observada como una respuesta predecible a la experiencia. Watson. Esta teoría afirma que el individuo aprende. un cambio de conducta duradero basado en la experiencia i en la adaptación. considerando el mismo como continuo. es decir. teniendo como mayor influencia el entorno del individuo. el desarrollo no ocurre en etapas. Skinner (1904-1990). Desarrollada por el fisiólogo ruso Iván Pavlov y aplicada por el conductista estadounidense John B. F. Teoría del Conductismo. Teoría del Condicionamiento operante. aprende a asociar una conducta voluntaria con sus . Pavlov creo un experimento con perros que fue la base del condicionamiento clásico. según el cual una respuesta a un estimulo se evoca luego de asociarse repetidamente con el estimulo que ordinario excita la respuesta.

6 La modificación conductual (terapia conductora) es una forma de condicionamiento operante usada para eliminar comportamientos indeseables y estimular comportamientos positivos. básicamente que las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observación e imitación de modelos (modelamiento).Psicología Evolutiva consecuencias. Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente. y llama a este concepto determinismo reciproco: la persona actúa en el mundo y el mundo actúa sobre ella. Bandura afirma que el motor de desarrollo tiene dos direcciones. Perspectiva cognoscitiva. Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget. adaptación y equilibración. Skinner descubrió que un organismo tiende a repetir una respuesta que fue forzada por consecuencias deseables y a suprimir una respuesta castigada. Teoría del Aprendizaje social. Propuesta por el teórico suizo Jean Piaget (1896-1890). Esta teoría sostiene. . Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que manifiesta esos procesos. Desarrollada por el psicólogo estadounidense Albert Bandura en 1989. Este crecimiento cognoscitivo ocurre mediante 3 procesos relacionados: organización.

Bronfenbrenner y Morris. Señala cinco niveles de influencia ambiental. 1998). sino que es parte inseparable de éste. los adultos más avanzados deben ayudar a dirigir y organizar el aprendizaje de un niño para que éste pueda dominarlo. Vygotsky veía el crecimiento cognoscitivo como in proceso colaborativo. que van del más mínimo al más amplio: . Adaptación: la forma en que los 7 niños manejan la información con base a lo que ya saben. por consiguiente. Según él. Teorías neopiagetianas. Equilibración: una lucha constante por alcanzar un balance estable. el individuo no es una entidad separada que interactúa con el ambiente. Esta guía ayuda a que los niños crucen la zona de desarrollo próximo (ZDP). 1994. Teoría bioecológica.Psicología Evolutiva Organización: tendencia a agrupar las cosas en categorías. Teoría sociocultural de Lev Vygotsky. el desarrollo sólo puede entenderse en su contexto social. Estas teorías postulan que los niños se desarrollan cognoscitivamente al incrementas su destreza para procesar información. Según esta. Perspectiva contextual. (Urie Bronfenbrenner 1979.

una persona no es solo un resultado del desarrollo. mesosistema. 8 Perspectiva Evolutiva/sociobiológica. Etología. basada en la teoría darwiniana de la evolución. las personas se esfuerzan de manera inconsciente por sobrevivir y perpetuar su legado genético. O. De acuerdo con esta teoría. macrosistema y cronosistema. . Aplica los principios darwinianos del comportamiento individual. Wilson (1975) se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento. Los etólogos postulan ciertas conductas propicias de cada especie. sino que también lo forma.Psicología Evolutiva microsistema. Perspectiva propuesta por E. Según el autor de la teoría. Las personas afectan su desarrollo a través de sus características biológicas y psicológicas. Psicología evolutiva. exosistema. Es el estudio de las conductas de la adaptación distintivas de las especies animales.

uaemex. J. Vol. numero 001.Psicología Evolutiva Referencias 9 Escobar Melo. Historia y naturaleza de la Psicología del desarrollo. Perspectivas teóricas. H. Desarrollo humano.mx/pdf/647/64720109. 25-36) .pdf Montañés Rodríguez. Psicología evolutiva y educación.uclm.edu/ab/educacion/ensayos/pdf/revista3/r3a16. (pp. Recuperado el 23 de agosto de 2011 de http://www. Recuperado de http://redalyc.pdf Wendocks & Papalia. (2003). 71-88). (pp. Piaget versus vygotski. Universitas Psychologica. 2.

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