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ª OLIMPIADA NACIONAL JUVENIL DE MATEMÁTICA

Segunda Ronda Colegial 2015 – Nivel 3

Nombre y Apellido:. ____________________________________________________________________

Grado: _____ Sección: _____ Puntaje:

Los dibujos correspondientes a los problemas de Geometría, no están hechos a medida ni a escala, por lo tanto no deben
utilizarse para medirlos y así tratar de encontrar la solución del problema.
Tienes 80 minutos para resolver los problemas. Escribe la letra de la respuesta de cada problema en la tabla que tienes
al final de la prueba. No escribas nada más en la hoja de examen ni marques las respuestas que aparecen en cada
problema. No se permite el uso de calculadora. Suerte y que te diviertas.

Problema 1
En la figura, se ven cinco polígonos que
originalmente eran cuadrados iguales de lado 4. Si
se cortó de cada uno de ellos varios cuadraditos
de lado 1, ¿cuál de los polígonos tiene menor
área?

A) I C) III E) V
B) II D) IV F) n. d. l. a.
Problema 2
En la operación de la izquierda, R es el residuo (resto).
¿Cuál es el producto de los dígitos de R?
A) 10 C) -3 E) 0
B) 3 D) 7 F) n. d. l. a.
Problema 3
Antonella ubica 4 puntos sobre una circunferencia.
¿Cuál es la mayor cantidad de segmentos que puede trazar uniendo de a dos esos puntos, sin que ningún segmento sea
cortado por otro segmento dentro de la circunferencia?
A) 3 C) 5 E) 7
B) 4 D) 6 F) n. d. l. a.
Problema 4

Si , ¿cuál es el valor de ?

A) 2 004 C) 668 E) 223

B) 2 007 D) 445 F) n. d. l. a.
Problema 5
Si a a 6 0 , ¿cuál es el mayor valor de a 8a ?
A) 8 C) 3 E) 16
B) −8 D) −3 F) n. d. L. a.
Problema 6
Adolfo dibujó el cuadrado que se muestra en la figura.
Adrián dibujó otro cuadrado que tiene 13 cm2 más de área.
¿Cuánto mide el lado del cuadrado que dibujó Adrián?
A) 7 cm C) 9 cm E) 13 cm
B) 8 cm D) 11 cm F) n. d. l. a.
Problema 7
En la figura, ABCD es un rectángulo y AEB es un triángulo rectángulo
isósceles.
¿Cuál es el valor de X?
A) 60º C) 45º E) 30º
B) 50º D) 40º F) n. d. l. a.

Problema 8
¿Cuántos números positivos a cumplen con la condición: 10 14 ?
A) 3 C) 5 E) 7
B) 4 D) 6 F) n. d. l. a.

Problema 9
La letra Y está dibujada en línea gruesa en una cuadrícula, donde cada cuadradito tiene 0,5 de lado; como se muestra
en la figura. ¿Cuál es la longitud de la línea gruesa?

A) √2 C) 1 √2 E) 3√2
B) 3 D) 1 2√2 F) n. d. l. a.
Problema 10
En la suma que se ve en la figura, cada letra representa un solo dígito. ¿Cuál es el valor de Y?

A) 0 C) 3 E) 8
B) 1 D) 7 F) n. d. l. a.

Problema 11

El cuadrilátero ABCD de la figura es un trapecio, con AB ǁ DC.

¿Cuál es la medida del ángulo DAB?
A) 70° C) 80° E) 100°
B) 75° D) 105° F) n. d. l. a.

Problema 12 - Inspirado en un problema de PISA

(PISA es un programa internacional que evalúa qué saben de matemática
y cómo lo aplican, los jóvenes de 15 años de los países participantes)
Un agricultor planta naranjos y para proteger sus árboles contra el viento, planta eucaliptus en el lado del viento
dominante en la zona, siguiendo los patrones que se muestran en las figuras. ¿Cuántos eucaliptus deberá plantar para
proteger 49 naranjos?

A) 56 B) 55 C) 49 D) 50

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