Institución Educativa

MEREDES INDACOCHEA
LOZANO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - 5 2º año

Título :
Asumimos compromisos ante los desafíos del
bicentenario.
I. DATOS INFORMATIVOS
 ÁREA : MATEMÁTICA
 GRADO Y SECCIÓN : 2° “A, B, C, D, E, F, G”
 DURACIÓN : DEL 23 DE MAYO AL 17 DE JUNIO DEL 2022 (4SEMANAS)
 CICLO : VI
 COORDINADORA : - Mg. ANA MARIA LA ROSA PICHILINGUE DOCENTES
- Mg. VIVIEN MARISOL CASTILLO YANAC
- Lic. WILLIAN LÓPEZ JIMÉNEZ
- Lic. JAIME FERNÁNDEZ
- HUAYANAY Mg. ANA MARÍA LA ROSA PICHILINGUE

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la segunda experiencia de aprendizaje, narramos cómo sería un día en el Perú que

anhelamos, donde podemos ejercer nuestros derechos y cumplir con nuestros deberes.
Ahora elaboramos esta narración considerando la situación actual de nuestra comunidad
y región, incluso de nuestro Perú, puesto que mejorar esta situación es un reto que
debemos asumir para contribuir y buscar preservar la salud y alimentación saludable de
nuestros estudiantes. Es por ello que tenemos retos relacionados con los ejes del
bicentenario, con la finalidad de mejorar sus aprendizajes, por ejemplo, promover que
nuestras autoridades hagan el uso racional de los recursos económicos (presupuesto) que
satisfacen las necesidades de la población y que se promueva una alimentación saludable
en (cantidades proporcionales de vitaminas para una buena receta saludable)
¿De qué manera nuestros estudiantes pueden hacer uso adecuado de los números
racionales para garantizar el buen uso de los recursos económicos de nuestras
autoridades? ¿Cómo los alumnos pueden aplicar la proporcionalidad de ingredientes
para elaborar su propia receta de comida saludable?

III. PRODUCTO:
Expresa mediante evidencias sus actuaciones con las actividades
relacionados al manejo de los números racionales y lo expresa a travez
de .
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
 Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes proporcionales,
traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números naturales, enteros y racionales,
 Representa relaciones de equivalencia entre expresiones decimales, fraccionarias y monetarias;
empleando lenguaje matemático.
 Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades de las
operaciones y de los números para estimar o calcular con enteros y racionales;
  Plantea afirmaciones sobre los números enteros y racionales, sus propiedades y relaciones, y las
justifica mediante ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e identifica errores o vacíos
en las argumentaciones propias o de otros y las corrige.

 Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes o regularidades entre magnitudes, valores o entre
expresiones; traduciéndolas a patrones numéricos y gráficos, ecuaciones con una incógnita, y relaciones de
proporcionalidad directa e inversa. Comprueba si la expresión algébrica usada expresó o reprodujo las condiciones
del problema.
 Expresa su comprensión de proporcionalidad directa; las diferencias entre una ecuación lineal y fraccionaria y sus
propiedades; la variable como un valor que cambia un término desconocido para verificar una ecuación; las usa
para interpretar enunciados, expresiones algebraicas o textos diversos de contenido matemático.
 Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias y dar solución a ecuaciones e inecuaciones lineales
 Plantea afirmaciones sobre ecuaciones y las justifica mediante ejemplos y propiedades matemáticas; encuentra
errores o vacíos en las argumentaciones propias y las de otros y las corrige.
 V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES
COMPETEN INSTRU
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
- CIAS -
MENTO
 Traduce cantidades a  Resuelve problemas referidos a las relaciones
expresiones numéricas. entre cantidades o magnitudes proporcionales,
 Comunica su comprensión con números naturales, enteros y racionales,
sobre los números y las  Representa relaciones de equivalencia entre
operaciones. expresiones decimales, fraccionarias y
Resuelve monetarias; empleando lenguaje matemático.
problemas de  Usa estrategias y
 Selecciona, emplea y combina recursos,
procedimientos de estimación
cantidad y cálculo.
estrategias, procedimientos, y propiedades de
las operaciones y de los números para estimar o
 Argumenta afirmaciones sobre calcular con enteros y racionales; Lista de
las relaciones numéricas y las  Plantea afirmaciones sobre los números enteros cotejo
operaciones. y racionales, sus propiedades y relaciones, y las
justifica mediante ejemplos y sus conocimientos
de las operaciones, e identifica errores o vacíos
en las argumentaciones propias o de otros y las
corrige.
 Traduce datos y condiciones a  Resuelve problemas referidos a ecuaciones con una
expresiones algebraicas y incógnita, y relaciones de proporcionalidad directa e
gráficas. inversa. Comprueba si la expresión algébrica usada
 Comunica su comprensión sobre expresó o reprodujo las condiciones del problema.
las relaciones algebraicas.  Expresa su comprensión de proporcionalidad directa;
Resuelve las diferencias entre una ecuación lineal y fraccionaria
problemas de  Usa estrategias y procedimientos y sus propiedades;
para encontrar equivalencias y
Regularidad,  Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias y
reglas generales. Lista de
equivalencia y dar solución a ecuaciones lineales
cambio cotejo.
 Argumenta afirmaciones sobre  Plantea afirmaciones sobre ecuaciones y las justifica
relaciones de cambio y mediante ejemplos y propiedades matemáticas;
equivalencia. encuentra errores o vacíos en las argumentaciones
propias y las de otros y las corrige.
 VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
N° TITULO DE LA DURACIÓN ACTIVIDAD A DESARROLLAR
ACTIVIDAD - TIEMPO
JAIME
1 FRACCIONES
4 HRS
Semana 1
ANA (08 al 12 de
2 FRACCIONES agosto)
3HRS

CANALES
3 PORCENTAJES Semana 2
4HS (15 al 19 de
FANY agosto)
4 PORCENTAJES
3HRS
VIVIEN Semana 3
5 PROPORIONALIDAD (22 al 26 de
4HRS agosto)
ROCIO
6 PROPORCIONALIDAD
3HR

WILLIAN
7 ECUACIONES Semana 4
(29 al 02 de
Setiembre)
8 ANA
ECUACIONES

VII.ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoques Valores Acciones o actitudes observables

transversales
Disposición para adaptarse a los cambios,
Flexibilidad y apertura modificando si fuera necesario la propia conducta
BÚSQUEDA DE LA Superación personal para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
EXCELENCIA dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
Superación personal propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

VIII. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCI DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
A
TRANSVERSAL
 SE DESENVUELVEEN  Participa en actividades colaborativas en
ENTORNOS INTERACTÚA EN comunidades y redes virtuales para inter- cambiar
VIRTUALES ENTORNOS VIRTUALES. y compartir información de manera individual o en
GENERADOS PORLAS grupos de trabajo desde perspectivas
TIC
multiculturales y de acuerdo con su contexto.
GESTIONA SU MONITOREA Y AJUSTA SU  Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección
APRENDIZAJE DE DESEMPEÑO DURANTE EL de las estrategias y considera la opinión de sus pares
MANERA AUTÓNOMA PROCESO DE APRENDIZAJE.. para llegar a los resultados esperados.
 Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus
posibilidades y en función de su pertinencia para el logro
de las metas de aprendizaje.

IX. RECURSOS Y MATERIALES:

PARA EL DOCENTE:
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de Matemática.2015.
Lima. Ministerio de Educación.
 Santillana S.A. (2016). Matemática 2°. Manual para el docente. Lima-Perú: Santillana S.A.
 Libro de matemática “Resolvemos problemas” (2020) de 2° Lima-Perú: Santillana S.A.

PARA EL ESTUDIANTE:
 Folletos, separatas, fichas, láminas, equipo de multimedia, etc.
 Plumones, cartulinas, papelógrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
 Santillana S.A. (2016). Matemática 2°. Texto Escolar. Lima-Perú: Santillana S.A.
 Libro de matemática “Resolvemos problemas” (2020) de 2° Lima-Perú: Santillana S.A.

Huacho, Junio del 2022.

Mg. Vivien Marisol Castillo Mg. Ana María La Rosa

Yánac Pichilingue
Docente del área Docente del área

Lic. Willian López Lic. Jaime Fernández

Jiménez Huayanay
Docente del área Docente del
área

Mg. Ana María La Rosa Ángel Rolando Hereña Robles

Pichilingue SUBDIRECTOR PEDAGÓGICO
COORDINADORA
PEDAGÓGICA