Ética Docente - Código (50001)

Escenario 3 Deontología de la profesión docente

Aporte individual

Alumno:
Yina Gabriela Corredor Gaitán
Código: 50001_115
Tutor:
Vianid Yubeli Gaitán

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Abril 2022
Soacha
 Analizar la película “El club de los emperadores” (ver enlace

https://gloria.tv/video/KvDDms8xZZmH4gPTCCERNXHWK), con el fin de

identificar en el comportamiento de los actores conductas morales que determinan

de manera positiva o negativa la ética profesional del docente, dando respuesta a

cada uno de los siguientes puntos:

a) Identifique y explique dos comportamientos del profesor Hundert en

los que se evidencie el cumplimiento de atributos que, según Carbonell

(2008), debe tener en cuenta la deontología del docente.

Es lo que el profesor Hundert nos trasmite en la película, en donde él

consigue participar en el concurso de historia Antigua y lograr sus objetivos, la

película muestra solo cosas negativas que hacen ver la falta de honestidad,

también deja ver que en esta sociedad nada vale el ser honesto siempre triunfa la

gente sin escrúpulos, la que pasa por encima de los demás, la que consigue lo

que quiere sin interesarle a quien se lleve, Como es el caso del estuante

Sedgewick Bell, que por tener un padre con dinero pasa por encima de las demás

personas con su rebeldía hacia los demás.

Muchos docentes se olvidan de lo esencial de la educación que es la

formación de personas y no solo de lo académico.

Uno de los comportamiento más relevantes y significativos es que podemos

observar que el profesor hundert es que el enseña mediante y atreves de su

experiencia como docente, plantea y ejecuta sus ideas conforme a sus

conocimientos personales y profesionales captando la atención de sus

estudiantes, luego expresando y emitiendo sus saberes de una manera coherente

a sus estudiantes.

Otro comportamiento del profesor Hundert, es cuando busca soluciones

para cambiar el carácter del joven Sedgewick, es cuando busca hablar con su

padre, tal vez esa visita no le haya salido como él quería, el profesor sigue

intentando y confiando en que el joven puede cambiar su actitud y que tiene

mucho potencial por explorar y decide prestarle el libro para que estudie y se

prepare para el concurso el

Señor julio cesar.

 b) De acuerdo con el Código ético para los docentes del Distrito y la

Declaración de la Internacional de Educación sobre Ética Profesional,

identifique y explique dos compromisos no tuvo en cuenta el director del

colegio al impedir la anulación del concurso por el fraude del estudiante Bell.

El director no tuvo responsabilidad y compromiso para lo que requiere esta

Labor, el derecho a la no discriminación en el trabajo; la igualdad; dejo al

descubierto la falta de principios y valores éticos que requiere la labor de director

de una institución.

 Apoyar los esfuerzos que se realicen para fomentar la democracia y

los derechos humanos, y por la educación.

 Prestar atención a los problemas que afectan al bienestar de

los Jóvenes estudiantes.

 Ejercer su autoridad con justicia y compasión.

c) Al darse cuenta que el estudiante Bell está haciendo trampa para

ganar el concurso de historia, el profesor Hundert informa al director para

que cancele el evento, pero este le ordena seguir para no contrariar al

senador Bell.
 - ¿Qué valores del profesor Hundert entran en conflicto con la

decisión del director? Identifíquelos y explique por qué entran en conflicto.

El profesor Hundert no siguió el valor ético de la lealtad, al no Intervenir en

el fraude de Bell fue el valor de la lealtad, el profesor no fue leal a sus principios

éticos al no desenmascarar a Bell en su trampa en el concurso.

El director no tuvo responsabilidad y compromiso para lo que requiere esta

labor, el derecho a la no discriminación en el trabajo; la igualdad; dejo al

descubierto la falta de principios y valores éticos que requiere la labor de director

de una institución El docente en el desarrollo de su profesión deberá ejercer con

estricto apego y respeto, la consideraciones éticas y valores individuales y

sociales, de acuerdo con la evolución que experimenten dichos conceptos en la

sociedad;” (Crisol y Romero. 2014, p. 29)

- ¿Qué valores prioriza el profesor Bell para resolver el conflicto?

Identifíquelos y explique cómo ayudan a resolver el conflicto.

Responsabilidad: El docente es responsable en tener una formación

permanente de sí mismo esto es beneficioso tanto para el como para sus alumnos

se debe combinar la formación colaborativa con la autoformación

complementando con lecturas escrituras a diario y conociendo otras contextos

sociales y educativos que le permitan contribuir al crecimiento cultural y

pedagógico de sus estudiantes.

 Compromiso: entiendo como el desarrollo e implementación de las

habilidades que debe tener un docente para dar a conocer o enseñar sus

conocimientos a sus alumnos, mediante estrategias nuevas, recursos disponibles

se puede lograr esto, porque de nada sirve saber o tener buenos conocimientos si

no los sabemos compartir o dar a entender a los demás “los buenos docentes

saben que cada día es una aventura y que de cierta medida cada día se está

reinventando la profesión” (Carbonell 2008-2009).

d) Desde las lecturas de Rojas (2011), Crisol & Romero (2014) y

Vázquez & Escámez (2010), analice el dilema ético al que se enfrentó el

profesor Hundert al calificar a los estudiantes para clasificar al concurso de

historia. Para ello debe utilizar la siguiente plantilla:

Situación: El profesor Hundert se encuentra calificando las pruebas

clasificatorias al concurso Julio César, cuyo premio se disputa entre los tres

estudiantes que hayan obtenido los mejores resultados en dichas pruebas. Al

calificar la prueba del estudiante Bell, a quien venía ayudando a ganar confianza

en sí mismo y a que siguiera por el mejor camino, se detiene a pensar si le asigna

o no una nota mayor, a sabiendas de que Martin tuvo mejores resultados. Allí

inicia su dilema ético:

Posibles Razones para Principios y Consecuencias

decisiones tomar esa valores en juego de la decisión
decisión
Calificar Lo más No se estaría Generaría una
objetivamente la sensato sería faltando a gran
evaluación que cada ningún satisfacción por
presentada por quien se principio o parte del
cada estudiante, ganará sus ningún valor ya alumno y del
aunque eso no le buenas que el profesor profesor ya que
permita calificaciones estaría estarían
participar en el por mérito Haciendo lo actuando de
concurso al Propio. correcto. manera sensata
estudiante Bell El estudiante y se estaría
Martin era un dando a cada
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ejemplar y que se merece
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en ese trono que hizo desde
como lo había el principio las
hecho su cosas bien.
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Pasados.
Calificar la El profesor Se pone en En la película
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merecido, para estudiante Bell igualdad, la mala
fortalecer su mas responsabilidad consecuencia,
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permitiéndole mala intención, valores básicos este caso el
participar en el por que toda estudiante Bell
concurso el contrario, persona debe nunca aprendió
aunque poseer, en fin, su lección y
no debería ser el se pone en decidido seguir
actuar de un juego la los pasos de su
maestro, él pensó practica ética padre, ser
en ayudar a este del docente, la deshonesto con
alumno de esta cual es aquella las personas que
manera, que está a la lo rodean y
haciéndole altura de la escoger
ver que si tenía la dignidad humana, siempre el
capacidad y el y genera camino fácil,
compromiso para gratificación y además creer
lograr ganar este satisfacción. que con el dinero
Concurso. y el poder lo podía
lograr todo en la
vida.
 Conclusión personal:

Es una película donde vemos distintos valores y nos enseña donde un

docente con frases y lecciones que les enseña a sus alumnos para que ellos

reflexionen y piensen, lo importante de ser justo y sincero, el trata de que sus

alumnos se han grandes personas y que actúen conforme a lo que piensa para no

acabar pensando cómo lo vives, también nos enseña que en algún momento de la

vida todos nos podemos equivocar ya sea cómo profesionales, o de la vida común

y hay que tratar de remediar los errores cometidos con las buenas acciones “Más

allá de desarrollar conocimientos y transmitirlos, motivar aprendizajes, renovar

métodos, tutorizar procesos, evaluar logros, el desempeño docente debe

implicarse con los desafíos de trascendencia moral y ética: construir saberes para

elevar la condición humana (Pérez y Vázquez. 2006, p. 388).