Colegio De La Salle Cartagena

Guía de clase para Entornos Virtuales

¿-PROFESOR Liliana Escorcia Navarro – Linette Blanco Rodríguez

PERIODO I GRADO 10° FECHA 11 – 18/03/2021 # DE GUÍA 5
ASIGNATURA Lengua Castellana
ENSEÑANZA
#5. EL PÁRRAFO Y SUS CLASES. Est. (1.3, 1.4) DBA (2,6,8)
OBJETIVO
Emplear con sentido crítico los distintos contenidos y herramientas tecnológicas de información para la
búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo e iniciativa.
REGLAS CLARAS
● La secuencia metodológica presentada en la guía debe ser leída de manera completa, para que haya una
verdadera aprehensión de la enseñanza.
● Los ejercicios propuestos en la guía deben ser realizados en su totalidad.
● Se debe seguir potenciando el autoaprendizaje, la responsabilidad y el compromiso para lograr alcanzar
● con éxito el dominio de la enseñanza.
● El ingreso a las clases virtuales debe hacerse de forma puntual de tal manera que no se presenten
● interrupciones y el estudiante escuche a cabalidad la explicación de la docente.
● La actividad evaluativa debe entregarse en el tiempo indicado por la docente.
● Mantener buena disposición durante la clase en acceso remoto.
● Es necesaria su participación.
● Mantener silenciados los micrófonos mientras la docente está explicando.
● Utilizar el chat cuando sea necesario, escribir sobre temas relacionados con la enseñanza que se está
trabajando.
● Desarrolla en tu cuaderno los ejercicios propuestos durante la clase virtual.

PRESENTACIÓN
● El contenido de esta guía se establece como una herramienta práctica para desarrollar el aprendizaje de la
enseñanza” El párrafo y sus clases”, en la que encontrará videos, diapositivas, esquemas donde se realizan
explicaciones de la enseñanza, actividades de profundización y evaluativas, con las que podrá desarrollar las
habilidades y capacidades propias del saber de la asignatura de Lengua Castellana.
● La guía Nº 5 está diseñada para que se desarrolle en 4 horas (220 minutos). Tiempo en el que se llevarán a
cabo las clases en acceso remoto y los espacios de profundización que, como estudiante dedique al trabajo
personal que le ayudará a afianzar la enseñanza expuesta.
● Por tener carácter de taller y acorde al enfoque de la enseñanza por competencias, se diseñarán experiencias
de aprendizaje cuyas actividades tendrán un énfasis especial en el trabajo colaborativo con un rasgo de
interdisciplinariedad al integrar y vincular otros saberes.

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS. (20 min).

Pregunta orientadora: ¿Sobre qué tema te gustaría escribir? ¿Qué te gustaría escribir sobre ese tema?

2. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA. (40 min.)

2.1. Metodología de la enseñanza

a. Contextualización:
Observa los siguientes videos https://www.youtube.com/watch?v=7x9gTual08Y
https://www.youtube.com/watch?v=fuKpDt9og4E Tipos de párrafos según la ubicación de la idea principal.

Te invito a observar las siguientes diapositivas en donde recordarás “El párrafo y su clasificación” lo cual te
permitirá profundizar el conocimiento de la enseñanza.
https://es.slideshare.net/silviagonzalezhernandez1/presentacion-de-el-parrafo-15352591
Clase castellano 5-10-16-19_el parrafo (slideshare.net)
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Los párrafos presentan un orden lógico en sus oraciones, en el que estas se unen con un propósito
comunicativo.

¿QUÉ ES UN PÁRRAFO?
Es una unidad intermedia, superior a la oración e inferior al apartado o texto, con valor gráfico y significativo”.
(Daniel Cassany).
Es un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un único tema, está constituido por una oración principal
que puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás.
Oraciones secundarias: para apoyar y ampliar la idea principal.

CARACTERÍSTICAS

Unidad y coherencia: consiste en la referencia común de cada una de sus partes, es decir, que la oración
principal como las secundarias se refieren a un solo hecho.

La coherencia es la organización apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del párrafo sea
lógico y claro.

b. Soporte de la enseñanza: A continuación, te invito a analizar el siguiente mapa conceptual, el cual te ayudará
a ampliar la información de la enseñanza.

A continuación, describiremos los tipos de párrafos.

• El párrafo de Causa – efecto, este párrafo explica por qué la acción de una cosa (la causa) produce
un resultado (el efecto), es decir, se relacionan acciones y reacciones. Para hacerlo, el autor puede
seguir dos caminos.
Establecer el hecho inicial que actúa como causa y después enunciar los efectos que este tiene.
Presentar consecuencias que se dieron a partir de ciertas razones o causas, enunciadas en un orden
cronológico de importancia.
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• Un párrafo de introducción es el primer contacto que el lector tendrá con nuestro escrito, por lo
tanto, la función principal es servir de presentación, de manera que debemos captar su atención e interés
desde este momento para que siga leyendo hasta el final. Existen varias formas de estructurar una
introducción. A continuación, se presentan las más comunes:
De síntesis: Es la más frecuente en todo tipo de texto, en ella se resume el tema o la tesis del
escrito. La ventaja de esta introducción es que presenta en forma rápida, información esencial sobre
el contenido del texto, la desventaja es que hace la información previsible y reiterativa.
De anécdota. Las anécdotas, los hechos, las historias atraen e involucran al lector. Expone un
hecho gracioso de un tema que se va a desarrollar, para llamar con mayor facilidad la atención del
lector. De breves afirmaciones. Es típica del estilo periodístico; son frases breves, sintéticas y
efectivas.
De cita. Es una de las formas más utilizadas y eficaces para atraer la atención del lector, pueden
ser proverbios, versos de poetas o frases pronunciados o escritas por una persona famosa, sobre
un aspecto curioso o polémico del tema que se va a desarrollar en el texto.
De interrogante. Plantea un problema; el texto posterior describe su desarrollo y en ocasiones
añade otras interrogantes que ilustran los diferentes aspectos de la cuestión inicial. Generalmente,
plantea una pregunta, que será respondida o se intentará responder más adelante
De analogía. Establece una comparación entre el tema escrito y otra situación; explica el problema
aprovechando un contexto similar que sea capaz de atraer la atención inicial del lector. Los párrafos
de introducción también pueden ser las llamadas “entradas novedosas” utilizadas por los periodistas
para atraer el interés de los lectores.
Con afirmaciones cortas, se construyen con oraciones breves y es común en textos periodísticos.

• Un párrafo de ejemplificación brinda ejemplos y ayuda a formar, con más claridad, una idea o imagen
sobre un asunto. Por eso estos párrafos se construyen empleando modelos que permitan al lector
tener una idea más clara del evento que se describe. La ejemplificación permite demostrar la veracidad
de un hecho o verificar la información que se presenta a través de casos concretos que ilustran o
brindan evidencia sobre cómo funciona o se desarrolla dicho evento.
• Párrafo de contraste de comparación, implica reconocer las características de un objeto, idea o
situación, para dar cuenta de las similitudes y diferencias entre este y otra realidad cercana, descrita
con base en la observación detallada de sus características. Se utilizan para demostrar la validez o no
de una tesis.
• Un párrafo de conclusión es el cierre de nuestro escrito, se requiere un desenlace en el que estén
presentes los puntos más importantes Existen varias formas de estructurar una conclusión.
A continuación, se presentan las más comunes:
De síntesis. Breve resumen de las principales ideas del escrito.
De anécdota. Recupera el hilo de todo el texto a través de elementos narrativos o visuales que
atraen la atención del lector dejándose un buen recuerdo del escrito.
Interrogativo, invita a continuar el desarrollo del tema en una futura entrega, por medio de
preguntas no resueltas que surgen a partir de los contenidos expuestos en el texto.
De comparación o analogía. Establece una comparación o analogía entre el tema tratado en
el texto y otra situación similar a él.
De afirmación, está formado por un fragmento en el que se plantea alguna clase de afirmación
o sentencia presentada durante el desarrollo del texto.

Glosario de conceptos claves:

Redactar: Es expresar mensajes mediante el lenguaje escrito.
Síntesis: composición de un todo por la reunión de sus partes.
Modelo: representación que se considera ejemplo de cualquier manifestación de la realidad.
Lógica: modo de pensar basado en el sentido común y la sensatez.
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3. MODELACIÓN. (20 min)

✔ Te invito a observar la información de las Págs. 151,152,153,154 y 155, del libro de contenido.
4. EJERCICIOS. (60 min)

4.1. Sincrónicos

✓ Desarrolla las actividades de aprendizaje de las págs.17 y 18 del cuadernillo de actividades, esto con el fin de
continuar reforzando y profundizando en la enseñanza.

4.2. Asincrónicos

✓ Desarrolle el Quiz “Los tipos de párrafos” en la plataforma de Norma.

*Las actividades de este apartado no generarán calificación alguna

4.2. Asincrónicos

✓ En su tiempo personal de trabajo en casa y de manera libre, le invito a ingresar al siguiente link Ejercicio: Identifica
los tipos de parrafos-Tutorias de Español 6to grado (google.com) donde podrá practicar las tipologías textuales.
*Las actividades de este apartado no generarán calificación alguna
5. EVALUACIÓN. (80 min)

5.1. Criterios de la evaluación:

● Asistir a la hora puntual a la clase de acceso remoto y escuchar las indicaciones para realizar la
actividad.
● Evaluación (Expresiva). Anexo #3. (Tipos de párrafos).

5.2. Actividad evaluativa:

Para la realización de la evaluación, deben formar grupos de 2 estudiantes, y desarrollar el anexo #3, que viene
adjunto a la guía. Luego de haberla resuelto en su totalidad, debe enviarla por la plataforma Gnosoft.

Tenga en cuenta lo siguiente:

● La actividad es en parejas.
● En caso de evidenciarse copia será anulado.
● La actividad está propuesta para trabajar en las horas de clase en acceso remoto.
● En caso de presentarse cualquier inconveniente debe notificarlo por la plataforma Gnosoft.

5.3. Fecha de entrega: La actividad debe ser enviada con fecha límite de entrega el día 18 de marzo.

NOTA: Usted cuenta con un servicio de consultoría a través de GNOSOFT que les permitirá aclarar cualquier
duda que tenga.

6. RECURSOS.
Plataforma Evoluciona Norma.
https://www.youtube.com/watch?v=7x9gTual08Y
https://www.youtube.com/watch?v=fuKpDt9og4E
https://es.slideshare.net/silviagonzalezhernandez1/presentacion-de-el-parrafo-15352591

7. BIBLIOGRAFÍA.
Ballesteros, Bohórquez, Montoya (2019), @prende a @prender 10º. Colombia, Editorial Norma.
Torres Mantilla, Isabel. (2019), Aprende a aprender 10°, Bogotá (Colombia), Editorial Norma.
Plataforma Colombia aprende.