I.E.A.C.

DEÁN SAAVEDRA
HUANCHACO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.º 01

NOS EVALUAMOS PARA CONOCER NUESTROS AVANCES
TITULO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01

SEMANA
No 1 “Analizamos y comprendemos la importancia de valorar la diversidad étnica y cultural”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área (s) : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
1.2. Grado/Sección : 1° A-B-C- D
1.3. Bimestre/Unidad :I/I
1.4. Fecha : Del 14 al 18 de marzo
1.5. Docente(s) : Rosa E. Chávez Sánchez / Luis Vicente Ruíz Cabel

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVIDENCIAS CRITERIO INSTRUMENTO
Reconoce la Lista de cotejo
 Interactúa Explica como la Elaboramos un importancia de
Convi con todas las diversidad de organizador visual valorar y respetar
ve y distintos pueblos y en donde reflejes la diversidad
personas sus étnica y cultural,
partici aquello que has
pa en  Construye y culturas así como los
comprendido derechos de las
la asume enriquecen y
complementan sobre la personas, para
búsqu acuerdos y
nuestra vida desigualdad y promover el bien
eda normas discriminación en común y el buen
del
bien
el Perú. vivir.
Sustenta su
comú
posición en
n
argumentos,
relacionados con
los derechos y la
igualdad de las
personas, para
debatir sobre el
problema de la
discriminación
étnica
Plantea
propuestas
basado en la
información
obtenida a lo
largo de la
experiencia y de
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la posición
tomada.
COMPETENCIA TRANSVERSAL

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje.

Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus

metas de aprendizaje.

Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso

de aprendizaje.

ENFOQUE TRANSVERSAL
Búsqueda de la excelencia
VALOR ACTITUD OBSERVABLE

Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando

si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
Superación Personal.
información no conocida o situaciones nuevas.

Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el

propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

III. MOMENTOS:

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO

INICIO 30min
- El docente da la bienvenida a sus estudiantes, realiza la oración y presenta el
propósito y los criterios de evaluación.
- Establece con ellos las normas de convivencia a practicar en esta experiencia de
aprendizaje.
- Seguidamente presenta la situación problemática:
El 10 de diciembre del 2011 en el centro comercial Larcomar en Lima
un joven llamado Ricardo salió un momento al baño no pudo volver a la sala
en que veía una película, pues su vestimenta típica andina lo convirtió en
sospechoso para los vigilantes. Las quejas sólo fueron escuchadas cuando
terminó la película y los amigos que habían llevado a Ricardo, uno de ellos
extranjero, se enteraron y reclamaron. Según testigos, el administrador se
disculpó, pero no con el afectado, sino con el extranjero.
Ricardo, ataviado con poncho, chompa y chullo de colores, recibió un consejo
de un empleado del cine cuando se iba tras el bochorno: "La próxima vez venga
con otro 'polito' (camiseta)".
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Para generar el conflicto cognitivo el docente les propone las siguientes interrogantes:
• ¿Cómo crees que se sintió Ricardo ante el hecho de discriminación del que
fue víctima?
• ¿Por qué crees que algunas personas discriminan?
• ¿Debemos tolerar la discriminación?, ¿por qué?

Los estudiantes responden a través de la técnica de lluvia de ideas.

El docente afirma el caso de Ricardo no es el único. A diario vemos actitudes de discriminación en la
sociedad peruana, pero ¿Acaso no reconocemos que todos somos diversos? Quizá olvidamos que el
Perú (sin mencionar que también el mundo) es un país multiétnico, plurilingüe y pluricultural. Por
todo ello… ¡es necesario respetar y valorar nuestra diversidad étnica y cultural!
El docente invita a los estudiantes a observar el video sobre Primera sentencia por discriminación
racial en el Perú.
https://www.youtube.com/watch?v=3wlfYUFWhCg&ab_channel=MinisteriodeCulturaPer%C3%BA

Luego de observar el video les interroga:

DESARROLLO • ¿En qué lugar del Perú se dio esta sentencia por discriminación?
• ¿Crees que existen normas que promueven la igualdad en el Perú?
Todas y todos somos distintos en muchos aspectos, por ejemplo, en nuestro físico (tez, cabello,
facciones, etc.), costumbres, idioma, entre otras características. Es decir, somos diversos, y esa
diversidad nos debe enriquecer mutuamente.
El docente los lleva a la reflexión diciendo: En la Constitución Política del Perú, en su artículo 120 min
2.°, inciso 2, se sostiene que “toda persona tiene derecho a la igualdad ante la ley. Nadie debe ser
discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquier otra índole luego les pregunta.
• ¿Por qué es importante conocer nuestros derechos?
• ¿Según el artículo 2.°, inciso 2, ¿cómo podemos garantizar este derecho?

El El docente escucha con atención la intervenciones y va retroalimentando cada una de las

respuestas emitidas por los estudiantes afirmando luego:

El artículo 323. ° del Código Penal refuerza y complementa la Constitución, al añadir

motivos de discriminación, el objetivo o resultado de la misma, y la pena que implica este
tipo de actos. “El que, por sí o mediante terceros, discrimina a una o más personas o
grupo de personas, o incita o promueve en forma pública actos discriminatorios por
motivo racial, religioso, sexual, de factor genético, filiación, edad, discapacidad, idioma,
identidad étnica y cultural, indumentaria, opinión política o de cualquier índole, o
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condición económica, con el objeto de anular o menoscabar el reconocimiento, goce o

ejercicio de los derechos de la persona, será reprimido con pena privativa de la libertad no
menor a dos años”.
En el 2015, por primera vez en el Perú se condenó a prisión preventiva de 3 años de cárcel
a dos personas por actos de discriminación contra una persona afrodescendiente

Para seguir profundizando en el tema el docente les proporciona una fuente sobre el tema
sobre normatividad respecto a la desigualdad y discriminación étnico racial en el Perú. “ Línea
de tiempo de la normativa contra la discriminación racial” ( anexo A ) Luego de la lectura los
estudiantes reflexionan y responden:
• ¿Cuál de las normas consideras más importante?, ¿por qué?
• Si fueras parte de la comisión de legisladores y tuvieras la oportunidad de
modificar parcial o completamente las normas contra la discriminación… ¿Qué
norma modificarías?
• ¿En qué consistiría la modificación? ¿Por qué?
• ¿Por qué es importante contar con normas que garanticen una convivencia libre de
discriminación?

El docente les invita a redactar su propuesta sobre una convivencia libre de discriminación y les
indica que ella debe considerar:
• Los derechos y deberes
• Las normas evaluadas
• El bien común y buen vivir
MCIERRE 30 min
Finalmente les invita a elaborar un organizador visual en donde reflejen aquello que
has comprendido sobre la desigualdad y discriminación en el Perú y les recalca que no
se olviden de guardar su producción en su portafolio.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

https://alertacontraelracismo.pe/articulos/discriminacion-etnico-racial-en-el-peru
https://tamaratrufferdiscriminacion.wordpress.com/2017/07/03/tipos-de-discriminacion/
https://alertacontraelracismo.pe/discriminacion-y-racismo-en-el-peru/
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V. ANEXOS:
TEXTO A

Línea de tiempo de la normativa contra la discriminación

racial

1948
Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea
General el 10 de diciembre de 1948, día que fue denominado Día de los Derechos
Humanos.
En su artículo 1.°
señala que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.
El artículo 2.°
consagra el derecho a la igualdad y no discriminación sin distinción alguna de raza,
color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen
nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición

1971
El Perú ratifica la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las
Formas de Discriminación Racial. El tratado define discriminación racial como
toda distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en motivos de raza,
color, linaje u origen nacional o étnico que tenga por objeto o por resultado anular
o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y
libertades fundamentales en condiciones de igualdad.

1979
Se incluye por primera vez el derecho a la igualdad y no discriminación en la
Constitución de 1979. Asimismo, se incluyen como motivos prohibidos de
discriminación el sexo, la raza, la religión, la opinión y el idioma

1993
La Constitución de 1993 garantiza el derecho a la igualdad y no discriminación, y
amplía los motivos prohibidos a origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquiera otra índole.
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2000
El delito de discriminación se incorpora en el Código Penal tras la aprobación de la
Ley contra Actos de Discriminación, Ley N.˚ 27270. Se incluye la discriminación
como un delito en el artículo 323. ° del Código Penal. Posteriormente, es
modificado en los años 2006, 2013 y 2014, y se aumentan las causas de
discriminación penalizadas y la pena

2004
Se promulga el Código Procesal Constitucional, que reconoce el derecho a
interponer recurso de amparo en defensa del derecho a la igualdad y a no ser
discriminado por razón de origen, sexo, raza, orientación sexual, religión, opinión,
condición económica, social, idioma, o de cualquier otra índole.

2006
La Municipalidad Distrital de Magdalena Lima emite la Ordenanza N.˚
292/MDMM, primera norma emitida por un Gobierno local que prohíbe la
discriminación y dispone la revocación de la licencia de funcionamiento de los
locales abiertos al público que cometan actos de discriminación.
• Actualmente, hay más de 120 municipios a nivel nacional que cuentan con
ordenanzas que prohíben la discriminación

2016
El Estado peruano suscribe dos convenciones internacionales de la OEA: la
Convención Interamericana contra el racismo, la discriminación racial y formas
conexas de intolerancia que define discriminación racial, señalando que dicha
distinción puede estar basada en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o
étnico. Asimismo, distingue discriminación racial del racismo y la intolerancia y la
Convención Interamericana contra toda forma de discriminación e intolerancia que
establece como categorías prohibidas de discriminación la nacionalidad, edad, sexo,
orientación sexual, identidad y expresión de género, idioma, religión, identidad
cultural, opiniones políticas o de cualquier otra naturaleza, origen social, posición
socioeconómica, nivel de educación, condición migratoria, de refugiado, repatriado,
apátrida o desplazado interno, discapacidad, característica genética, condición de
salud mental o física, incluyendo infectocontagiosa, psíquica incapacitante o
cualquier otra.
HUANCHACO, 14 marzo 2022
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Rosa Elizabeth Chávez Sánchez Luis Vicente Ruíz Cabel

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