EL MARCO TEÓRICO

Conformar el marco teórico conceptual: Debemos referirnos a ¿Cuál

es el problema, qué se sabe sobre él y por qué debe estudiarse?.
Esto implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las
investigaciones y los antecedentes en general, para construir un
marco conceptual que permita mayor profundidad y alcance en el
análisis, comprensión y explicación del problema de investigación. Es
una síntesis del contexto general en el cual se ubica el tema de
investigación, estado actual del conocimiento del problema, brechas
que existen y vacío que se quiere llenar con el proyecto, porqué y
cómo la investigación propuesta, a diferencia de investigaciones
previas, contribuirá a la solución o comprensión del problema
planteado. Lam, R (2005).
La investigación que se realiza debe tomar en cuenta el conocimiento
previamente construido, pues forma parte de una estructura teórica ya
existente. (Méndez, 2006).
ESTRUCTURA DEL MARCO TEÓRICO
El marco teórico, muestra información referida al estado actual de la
investigación vinculada con el objeto de estudio de nuestra
incumbencia, es decir lo que se ha hecho hasta el momento sobre lo
que investigamos. También se presenta una información detallada de
las teorías con las que se fundamentan en las variables. (Fontaine,
2012).
Las finalidad del marco teórico, es la de justificar teóricamente la
posición que tiene el investigador respecto al abordaje de las
variables en el objeto de estudio que ha seleccionado.

El marco teórico de la investigación o marco referencial, puede ser

definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales
que sirven de base a la indagación por realizar Arias (1999). Dicho
marco, generalmente, se estructura en tres secciones. Antecedentes,
bases teóricas y definiciones de términos básicos.
CRITERIOS TÉCNICOS PARA REDACTAR EL
MARCO TEÓRICO
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL

MARCO TEÓRICO

Antecedentes Bases Teóricas

Definición de
Términos

SISTEMA DE HIPÓTESIS

SISTEMA DE VARIABLES

METODOLOGIA
LOS ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN
Los antecedentes. Los antecedentes, son todos aquellos trabajos
de investigación que preceden a vuestra investigación. Se
consideran aquella que son afines a nuestro trabajo. Se redacta
utilizando normas APA, en este caso se recomienda las citas
indirectas o parafraseo. Cada antecedente se ordena por
párrafos, utilizando viñetas. Los antecedentes contienen
información sumaria respecto a los objetivos, la metodología
utilizada y la conclusiones arribas en dichos trabajos.
Los antecedentes citados permiten contratar los resultados
empíricos obtenidos en ellas con vuestra investigación. Por ello
es importante citar antecedentes obtenidos en ellas con vuestra
investigación. Por ello es importante citar antecedentes tanto a
nivel local, nacional y/o mundial.
LAS BASES TEÓRICAS:

Para (Fontaines, 2012), comprenden un conjunto de conceptos y

proposiciones que constituyen un punto de vista o enfoque
determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema planteado.
Esta sección puede dividirse en funciones de los tópicos que integran
la temática tratada o de las variables que serán analizadas. Para
elaborar las bases teóricas de las investigaciones se sugiere
considerar los siguientes aspectos:
• Ubicación de problema en un enfoque teórico determinado.
• Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
• Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de
investigación
• Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe
ser justificada.
Etapas de la elaboración de las bases teóricas:
Según Rivera (s.a.) las etapas son: Revisión de la literatura correspondiente y la
adopción de una teoría.
• La revisión de la literatura, consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y
otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se tiene
que extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro
problema de investigación. Dankhe (1986) distingue tres tipos básicos de fuentes
de información para llevar a cabo la revisión de la literatura:

• La adopción de una teoría, constituye una

Fuentes
parte fundamental del trabajo que consiste
Terciaria
las bases teóricas, es decir, analizar si la o
s
las teorías existentes son las mas
adecuadas para dar respuesta total o
Fuentes parcial a la pregunta o preguntas
Secundarias
derivadas del problema previamente
Fuentes
planteado en el trabajo.
Primarias
Propósitos de la revisión de la literatura:
Los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y discernir si
la teoría existente y la investigación anterior sugiere una respuesta
(aunque sea parcial) a la pregunta o preguntas de investigación, o
bien, provee una dirección a seguir dentro del tema de nuestro
estudio (Dankhe 1986).
La Literatura
• Que existe revisada puede
una teoría revelar:
completamente desarrollada, con
evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de
abundante,
• Que
investigación.
hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de
investigación.
• Que hay “piezas y trozos” de teoría con apoyo empírico moderado o
limitado, que sugieren variables potencialmente importantes u que se
• Que
aplican a nuestroexisten
solamente problema de aún
guías investigación estudio
no estudiadas e (Dankhe
ideas 1986).
relacionadas con el problema de investigación (Dankhe
vagamente
1986).
Criterios para organizar las bases teóricas.
Para hacer el trabajo sencillo en la elaboración de las bases teóricas, se puede
emplear un esquema o índice por capítulos, en función de las variables
involucradas en investigación.
CODIFICACIÓN I NIVEL CODIFICACIÓN II NIVEL CODIFICACIÓN III NIVEL
1. 1.1 1.1.1
1.1.2
1.2 1.2.1
1.2.2

2. 2.1 2.1.1
2.1.2
2.2 2.2.1
2.2.2

3. 3.1 3.1.1.
3.1.2
3.2 3.2.1
3.2.2

No es conveniente que el desarrollo temático se diversifique demasiado. Es aconsejable, en

general,
restringe el análisis a tres niveles de codificación Barahona A., Barahona, F. (1984).
 Ejemplo
2:
CODIFICACIÓN I NIVEL CODIFICACIÓN II NIVEL CODIFICACIÓN III NIVEL

1. Los Cuentos Infantiles 1. Definiciones 1.1.1 Según autores

2. Estructura del cuento 1.2.1 Estructura del cuento

a.
b.
c.
3. Características del cuento 1.3.1. Características del cuento
a.
b.
c.
4. Importancia 1.4.1
5. Partes del cuento 1.5.1
1.6. Clasificación 1.6.1

2. Comprensión lectora 1. Niveles de comprensión lectora 1. Nivel literal

2. Nivel inferencial
3. Nivel crítico

2. Competencia comunicativa en el nivel inicial 1. Consideraciones para su aplicación

2.3. Teorías de aprendizaje
a. Del docente
b. Con los alumnos
c. El contexto sociocultural
2. Teoría del aprendizaje significativo David Ausubel
a. Requisitos para lograr el aprendizaje significativo
3. Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
a . Etapas del desarrollo cognitivo
4. Teoría sociocultural de Lev Vigotsky
 DEFINICIÓN DE LOS TÉRMINOS BÁSICOS
• La definición de términos, es el marco conceptual de la
investigación, se trata de definir el significado de los términos
(palabras claves) que se emplean en la investigación. Tamayo
(1993), (citado por Arias 1999), la definición de términos básicos “es
la aclaración del sentido en que se utilizan las palabras o
conceptos empleados en la identificación y formulación del
problema” (p.78).
• Criterios para definir los términos, Se recomienda elaborar una lista
de palabras claves, utilizadas en nuestra investigación y luego
definirlo a manera de un glosario, pero a diferencia de éste que son
significados de las palabras que se ubican en los diccionarios, el
significado de las palabras claves lo define el investigador(es), con
finalidad que éstos términos sean entendida por la opinión pública
de la manera como se ha definido/enfocado en la investigación.
Definición de términos básicos
EJEMPLO:
• Comprensión lectora
La comprensión lectora implica ser capaz de entender lo que
os dice el texto, de organizar información que en el se presenta,
ir más allá del texto, darle nuestro sentido personal y poder
adoptar una actitud crítica frente a lo que se dice de él.
BASES EPISTEMOLÓGICAS O BASES FILOSÓFICAS O BASES
ANTROPOLÓGICAS
El concepto de epistemológicas se define
como la “doctrina de los fundamentos y
métodos del conocimiento científico”. Es un
conjunto de conocimientos que condicionan
las formas de entender e interpretar el
mundo de determinadas épocas.
Marco epistemológico. Además del marco teórico, el
autor de la tesis también debe presentar su análisis
desde el punto de vista de la epistemología, con la
finalidad de poner en tela de juicio las teorías, los
conocimientos, los conceptos y las aportaciones
documentadas con las que se propuso fundamentar
su investigación, aun cuando estos conocimientos
tengan validez científica y estén aceptados por la
comunidad debe cuestionar el valor científico de
estas aportaciones para establecer la validez de sus
fundamentos.