PROPUESTA AULICA Nº3

DOCENTE: PROF. TEJERINA ALEJANDRA

DIRECTORA: PROFE. MARY MORENO

ESCUELA: N° 4.533

SALA: 5 AÑOS SECCION: “C”

Desde: 02/05 Hasta: 31/05
AÑO: 2.022

FUNDAMENTACION:

Las banderas son insignias representativas de los grupos sociales, su reconocimiento como símbolo propio denota
identidad. La bandera Argentina, junto con el escudo, la escarapela y el himno, es uno de los símbolos destacados de
la nacionalidad.

Esta propuesta tiene como propósito acercar a los niños al conocimiento y reconocimiento de nuestro símbolo patrio,
su historia, valoración y propósito de identidad.

OBJETIVOS GENERAL:

El niño sea capaz de…

 Iniciarse en el respeto por los símbolos patrios y en el conocimiento de los hechos sobresalientes de
nuestra historia.
OBJETIVOS:

Iniciarse en la formación de valores de respeto por los símbolos patrios.

Ampliar su vocabulario y participar en conversaciones espontaneas.
Identificar las relaciones espaciales, proximidad: junto, cerca, a lado, lejos
Diferencias los medios de comunicación de antes y ahora.
Expresarse corporalmente a través del juego.
Iniciarse en la interpretación de un repertorio de canciones conocidas.
Representar en el espacio bidimensional con elementos del medio.

COMPETENCIAS:

 Reconocer y valorar la pluralidad de costumbres; rasgos y valores de la sociedad.

CAPACIDADES:

 Iniciarse en el conocimiento de identidad a través de un símbolo que nos une.


AREAS NAP
PRATICAS La exploración de las
SOCIALES DEL posibilidades de
LENGUAJE representación y
comunicación que ofrecen la
lengua oral y escrita.
La iniciación en la
interpretación de la literatura.
MATEMATICA El uso, comunicación y
representación de relaciones
espaciales describiendo
posiciones entre los objetos,
desplazamientos, formas
geométricas y uso social de la
medida convencional.
AMBIENTE El conocimiento y valoración
SOC. NAT. Y en su historia personal y
TECNOLOGIC social, conociendo algunos
O episodios de nuestra historia
a través de testimonios del
pasado
FORMACION La manifestación de actitudes
PERS. SOC. Y que reflejen el cuidado de sí
MORAL mismo y de los otros y la
búsqueda del dialogo para la
resolución de conflictos.
EXPRESION Exploración y reconocimiento
CORPORAL de las posibilidades
expresivas de las
producciones plástico-
visuales.
EXPRESION Exploración del espacio
ARTISTICA
EXPRESION Improvisación de
MUSICAL producciones musicales a
traes de la voz hablada y
cantada: el cuerpo y la
ejecución.
MAYO
EJES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
En relación con -Narración y re-narración. Participación en opiniones,
la comprensión -Conversación, dialogo. comentarios, lecturas, canciones,
y la prod. Oral. -Dramatización. películas.
En relación con -Poesía infantil. Producción de descripciones de
la literatura personajes, lugares imágenes.
Conversación y comparación de
juegos, comidas, paseos.
Espacio -El tiempo: ayer-hoy Representación de roles,
geometría y El reconocimiento de las relaciones espaciales, proximidad: dramatizaciones personajes de la
medida. junto, cerca, a lado, lejos. historia.
Representación y diseño tanto de manera gráfica como
concreto, de recorrido, y trayectorias, utilizando diferentes
tipos de líneas y recorridos.
Elaboración y representación de croquis sencillos.
Tiempo. -Escuelas de antes- ahora
objetos y -Trabajo en la etapa criolla.
materiales -Enseñanza en la época de Güemes.
La tecnología en -juegos de antes y ahora.
nuestra vida. Trabajos de antes y ahora.
El conocimiento -La puesta en práctica que promueva la solidaridad, el
y cuidado de si y respeto a la identidad propia y ajena.
de los demás -Promoción de valores de justicia, solidaridad, amistad,
respeto, libertad, y responsabilidad.
-Valoración y respeto por los símbolos patrios.
Elementos Comunicación, proceso de comunicación,.
constitutivos del Personajes, interpretación de personajes.
lenguaje
Elementos Técnica dibujo; collage, modelado, construcción.
constitutivos del Espacio bidimensional.
lenguaje
De la Interpretaciones de canciones que proponen juegos de
producción rondas, y movimiento corporal.
Identificación de estilos musicales.
 ACTIVIDADES

02/05: Dialogamos sobre los saberes previos de la vida de Manuel Belgrano y sus hechos más importantes.

-¿Quién fue Manuel Belgrano? ¿Qué hizo por nuestra patria?

-¿Para qué creó la bandera?
-¿Cómo fueron elegidos los colores?

03/05: Conversamos sobre la creación de la bandera e investigamos el significado de sus colores

-¿Qué es una bandera? ¿Qué representa?-¿Por qué está en todas las instituciones? -¿Cuándo se usa una
bandera?
-¿La bandera es un símbolo? ¿Qué es un símbolo?

Dramatización de la creación a nuestra bandera y aprendemos nuevas canciones.

 04/05: Juegos de expresión corporal en el patio con aros, para trabajar las relaciones espaciales.
 05/05: A través de observación de láminas, graficaran el recorrido y la trayectoria de lo ocurrido en el rio
Paraná.
 06/05: Entre todos armaremos una maqueta referente al hecho histórico.
 09/05: Mediante el proyector lo niños observaran un video y realizaran las comparaciones entre lo que era una
escuela de antes y una actual, de la ciudad, del pueblo y del campo.
 10/05: Mediante laminas los tipos de trabajos de la época colonial y realizaran semejanza y diferencias de los
trabajos actuales.
 11/05: Conversamos sobre los juegos tradicionales. Realizamos comparación con los juegos actuales.
Construimos algunos de ellos, zanco, ondas, valeros, etc.
 12/05: Reforzamos las normas de convivencia ya trabajadas en el periodo de inicio haciendo hincapié en la
solidaridad, la responsabilidad y el respeto.
 13/05: Para mayor conocimiento de los niños, se realizará una galería con todos los símbolos patrios y sus
significados.
 16/05: A través de un repertorio musical los niños diferenciaran los distintos estilos musicales, y sus
vestimentas.
 17/05: Rondas tradicionales con diferentes canciones de la época.
 18/05: Semana de mayo: hacemos hincapié sobre el significado y valor de la escarapela -¿Quién la hizo? -
¿Cuándo? -¿Qué función cumple? Cada niño creara su propia escarapela.
 19/05: Aprendemos y entonamos el himno Nacional Argentino, ¿quién le pusieron música y letra?, ¿cuándo se
entonó por primera vez? ¿Qué representa para los argentinos?.
 20/05: Collage y modelado de diverso material de los diferentes símbolos patrios.
 23/05: A manera de integración familia- escuela solicítanos investigar sobre nuestro símbolo patrio provincial,
¿Cuál es?- ¿Quién lo creo? ¿Qué significa sus colores?
 24/05: A través de la exposición y observación diaria de los personajes, se realizara una breve explicación
sobre el 25 de mayo, la importancia de lo sucedido, video referido a la fecha
 26/05: breve reseña sobre la importancia de la creadora de los jardines de infantes rosario vera Peñaloza y
su trascendencia e el nivel inicial, recepción con los niños de la otra sala.
 27/05: acto por el 28/05 día de los jardines.
 30/05: invitamos a participar a los niños del primer ciclo de la observación de la galería expuesta en nuestro
jardín
 31/05: ornamentamos nuestro jardín con las bandera realizadas por la familias para así dar inicio el mes de
junio
RECURSOS:

HUMANO: El propio cuerpo

MATERIALES: cuento, laminas, videos, proyector, fibrones, afiches, grabador, tizas, etc.

BIBLIOGRAFIA:

Diseños curriculares, el mundo de los pequeños.

OBSERVACION: