PLANEACIÓN DIDÁCTICA Universidad Abierta y a Distancia de México

Unidad 1. El delito y sus elementos positivos

INFORMACIÓN GENERAL

PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Teoría del Delito

SEMESTRE: 3º CICLO ESCOLAR: 2022-S1 B1

NOMBRE DEL DOCENTE: Iván Durán Santiago GRUPO: SP-STED-2201-B1-002

UNIDAD
Unidad 1. El delito y sus
elementos positivos
COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Analiza la teoría del delito y sus implicaciones para cumplir Identifica los elementos sustanciales de la teoría del delito
con el objetivo de la seguridad pública que es la protección para definir la importancia de la función policial en el
de los ciudadanos y sus bienes, mediante la comprensión combate y prevención de las conductas delictivas,
de los elementos positivos y negativos del delito y la mediante el estudio de la norma penal.
importancia de proyectar una imagen positiva.

PROPÓSITOS, OBJETIVOS O El servidor público policial identificará la forma en que se materializa un delito, sus partícipes y en caso de que existan
LOGROS: varios delitos y un solo autor, determinar el concurso de delitos, para que pueda dar cumplimiento a su función policial.

Identificar los elementos del delito y su configuración.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Actividad 1. Foro: Definición y elementos del PROPÓSITO: Enunciar y compartir el concepto de delito. Identificar la
delito. calidad y la conducta de acción u omisión del delito.

Foro: Participación colaborativa

HERRAMIENTA:

INTRODUCCIÓN Conocer la definición y elementos del delito resulta de vital importancia para el servidor público encargado de la función policial,
A LA ACTIVIDAD: para aportar elementos para la investigación de un hecho criminoso.

Investigación Foro
ESTRATEGIA DE Discusión dirigida ESTRATEGIA DE Lectura de textos Organización y clasificación de la
ENSEÑANZA: Interacción grupal APRENDIZAJE: información Lluvia de ideas Reflexión
1. Construye un concepto de delito. 2. Selecciona a dos de tus compañeros(as) y comparte tu opinión acerca de su participación en el
foro. Recuerda que debe ser un párrafo coherente, no una respuesta simple. 3. Después busca 3 noticias. 4. Reingresa al foro para
comunicar tus noticias y determina si las mismas se tratan de un delito de acción u omisión. 5. Consulta la rúbrica de evaluación para
INSTRUCCIONES: conocer los criterios que serán tomados en cuenta para valorar tu participación en el foro.

EVALUACIÓN: Argumentación: Expone las razones que justifican su aportación y FECHA DE ENTREGA: Hasta el 30 de enero de 2021
establece conexiones entre el tema, su aportación y la de sus
compañeros. 25% Manejo de los conceptos: Identifica información
relevante del tema para emitir sus aportaciones y emplea los
términos y conceptos que hasta ahora se han estudiado en la
asignatura. 25% Dominio de la información: Argumenta y justifica
sus aportaciones, debate y reflexiones sobre el tema. Establece

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conexiones entre la información emitida con las aportaciones de sus

compañeros(as) y docente. 20% Desempeño y actitud de trabajo
colaborativo: Participa oportunamente en el tiempo establecido por
el (la) docente, emite ideas relevantes y coherentes que enriquecen
el tema. Le da continuidad a la discusión y sus intervenciones se
encuentran relacionadas directamente con el tema central. 20%
Comunicación escrita: Emite la información de forma clara,
gramaticalmente coherente y con buena ortografía. 10%

RECURSOS Márquez, R. (2003). Teoría de la antijuridicidad. Recuperado de http://biblio.juridicas.unam.mx/libro s/libro.htm?l=549 Teoría del
MATERIALES: Delito 3ª. Reimpresión UNAM. Recuperado de http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/li bro.htm?l=44 El estado actual de la teoría del
delito en México. Recuperado de https://www.unifr.ch/ddp1/derechopen al/articulos/a_20100831_02.pdf

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Actividad 2. Foro: Estrategias de prevención del PROPÓSITO: Distinguir la importancia de involucrarse individual y
delito. colectivamente en estrategias no sólo de combate, sino de
prevención del delito.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

INTRODUCCIÓN En función al conocimiento adquirido en las materias de Introducción y panorama de la Seguridad Pública y Derecho Penal, y una vez
A LA ACTIVIDAD: identificado el concepto de delito, elabora una wiki con tus compañeros para diseñar una propuesta de prevención del delito.

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ESTRATEGIA DE Investigación ESTRATEGIA DE Lectura Análisis, clasificación y organización de la

ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: información Lluvia de ideas Elaboración, edición e inserción
Trabajo colaborativo de archivos Uso de herramientas

1. Tu docente en línea organizará los equipos para realizar esta actividad. 2. Ingresa al foro que será habilitado por tu docente y
construye junto con tu equipo, una propuesta breve que tenga por objetivo la prevención del delito. 3. Ponte de acuerdo con tu
INSTRUCCIONES:
equipo y seleccionen la propuesta que subirán al foro. 4. Revisa cada una de las aportaciones de los otros equipos e identifica líneas
comunes. 5 Por último, revisa la rúbrica de evaluación.

EVALUACIÓN: Contribuciones: Demuestra el desarrollo del tema integrando FECHA DE ENTREGA: Hasta el 04 de febrero de 2021.
aportes originales que evidencian su saber, reflexión y pensamiento
crítico. 20% Argumentación: Expone las razones que justifican su
aportación y establece conexiones entre el tema, su aportación y la
de sus compañeros. 10% Manejo de los conceptos: Identifica
información relevante del tema para emitir sus aportaciones y
emplea los términos y conceptos que hasta ahora se han estudiado
en la asignatura. 10% Dominio de la información: Establece
conexiones entre la información emitida con las aportaciones de sus
compañeros(as) y docente. 20% Desempeño y actitud de trabajo
colaborativo: Participa oportunamente en el tiempo establecido por
el docente, emite ideas relevantes y coherentes que enriquecen el
tema. 10% Presentación final del contenido de la wiki: Contiene el
desarrollo de las temáticas solicitadas, las experiencias y
conocimientos de todos los miembros del equipo. Evidencia trabajo
en equipo, reflexión y análisis crítico sobre la temática. 20%
Comunicación escrita: La información se transmite de forma clara,
gramaticalmente coherente y con buena ortografía. 10%

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RECURSOS DOF (2013). Plan Nacional de Desarrollo. La reforma Judicial del 2008.
MATERIALES:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Evidencia de aprendizaje. Análisis dogmático del PROPÓSITO: Reflexionar sobre el análisis dogmático del delito
delito.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

INTRODUCCIÓN El análisis dogmático del delito provee de información y elementos de juicio al servidor público encargado de la función policial, para
A LA ACTIVIDAD: emitir sus informes al Ministerio Público.

ESTRATEGIA DE Investigación ESTRATEGIA DE Lectura Análisis, clasificación y organización de la

ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: información. Elaboración y edición de esquemas. Exposición
Análisis ordenada de la información. Reflexión.

1. Elige una noticia que haya capturado tu interés. 2. Elabora un recurso esquemático: cuadro comparativo, en donde identifiques en
la noticia seleccionada los elementos de conducta, dolo, culpa, tipicidad, atipicidad, agravantes, clasificación, atenuantes,
antijuridicidad, bien jurídico protegido, culpabilidad y nexo causal del delito elegido. 3. En el mismo documento redacta una cuartilla
INSTRUCCIONES:
de reflexión acerca de la importancia de la actuación de los agentes de seguridad en el delito elegido. 4. Guarda tu documento con la
siguiente nomenclatura: TED_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 5. Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en

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línea para que lo revise y lo retroalimente en los siguientes días.

EVALUACIÓN: Contenido: Contiene una muestra significativa de los conceptos más FECHA DE ENTREGA: Hasta el 09 de febrero de 2021.
importantes que se mencionan en la lectura. 20% Ideas principales:
Sobresalen las ideas más importantes del tema. Con las ideas
principales se sintetiza la información relevante del tema. 10%
Organización de ideas: Todas las ideas presentadas están
organizadas de lo general a lo específico. 20% Claridad de la
información: Muestra una conexión lógica y creativa de conceptos,
indicando que el organizador, en efecto, sirve para organizar los
contenidos. 15% Síntesis: Refleja buena capacidad de síntesis del
alumno, para poder plasmar las palabras acerca de conceptos
esenciales. 15% Elementos propios del organizador gráfico: Está bien
organizado y claramente presentado, es de fácil seguimiento,
atractivo y cumple con los criterios de diseño planteados. Se
identifican los conceptos principales y subordinados. 10%
Comunicación escrita: Emite la información de forma clara,
gramaticalmente coherente y con buena ortografía y sintaxis. 10%

RECURSOS Pérez, M. J. (2011). Qué es Tipicidad. Recuperado de www.youtube.com/watch?v=udKXE33 Q-p4 Franco, E. (2012). La culpabilidad
MATERIALES: como elemento del delito. Recuperado de www.youtube.com/watch?v=TlqTI4O qcbM El delito definición legal y doctrinaria.
Recuperado de http://www.poderjudicialmichoacan.g ob.mx/tribunalm/biblioteca/almadelia/Ca p2.htm Fernández, D. E. La
Culpabilidad y la pena en el Derecho Penal. La pena de prisión. Recuperado de http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/ 2/870/5.pdf

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Asignación a cargo del docente en línea. PROPÓSITO: Conocer la clasificación de los delitos para comprender sus
elementos constitutivos y su acreditación
Tarea: Clasificación de los delitos

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

INTRODUCCIÓN El análisis dogmático del delito provee de información y elementos de juicio al servidor público encargado de la función policial, para
A LA ACTIVIDAD: emitir sus informes al Ministerio Público.

ESTRATEGIA DE Investigación ESTRATEGIA DE Análisis, clasificación y organización de la información

ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: Elaboración y edición de Cuadro sinóptico Exposición
Análisis ordenada de la información

1. Investiga en la red sobre las diversas clasificaciones de los delitos 2. Elabora un cuadro sinóptico de los tipos de delitos de acuerdo
a su clasificación 3. Explica brevemente sus características Pon un ejemplo de delito en cada clasificación. 4. Guarda tu documento
INSTRUCCIONES: con la siguiente nomenclatura: TED_U1_ACD_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 5. Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu
docente en línea para que lo revise.

EVALUACIÓN: Investigación: Utiliza fuentes confiables y diversas para obtener la FECHA DE ENTREGA: Hasta el 14 de febrero de 2021.
información. 30% Contenido: Rescata los elementos concretos y
relevantes solicitados en la investigación. 30% Formato: Se ajusta al
formato solicitado estructurando un cuadro sinóptico, presentación
y elaboración atractiva. 20% Síntesis: Refleja buena capacidad de

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síntesis para plasmar los conceptos esenciales. 10% Comunicación

escrita: Emite la información de forma clara, coherente y con buena
ortografía y sintaxis. 10%

RECURSOS Fernández, D. E. La Culpabilidad y la pena en el Derecho Penal. La pena de prisión. Recuperado de

MATERIALES: http://biblio.juridicas.unam.mx/libros /2/870/5.pdf Pérez, M. J. (2011). Qué es Tipicidad. Recuperado de
www.youtube.com/watch?v=udKXE3 3Q-p4 Franco, E. (2012). La culpabilidad como elemento del delito. Recuperado de
www.youtube.com/watch?v=TlqTI4O qcbM El delito definición legal y doctrinaria. Recuperado de
http://www.poderjudicialmichoacan.g ob.mx/tribunalm/biblioteca/almadelia/C ap2.htm
Aguilar, M. Á. (2005). El delito y la responsabilidad penal. México: Ed. Porrúa, S.A. • Bettiol. En Porte, P.
Hacia una reforma del sistema penal, p. 227. • Carrara, F. (1944). Programa del curso de Derecho criminal.
Buenos Aires: Editorial Depalma. • Castellanos, F. (2000). Lineamientos elementales de Derecho penal.
México: Edit. Porrúa. • Colín, G. (1993). Derecho mexicano de procedimientos penales. (14a edición).
Editorial Porrúa, S.A. • Cuello, E. (1981). Derecho penal, parte general. (18a edición). Barcelona: Bosh
Editorial. • Editorial Sista (2015). Legislación Penal para Federal. México. • Gonzalez, A. (2004). Derecho
penal mexicano. México: Edit. Porrúa. • Iturbe, O. Excusas absolutorias. En Enciclopedia Jurídica Omeba, T.
XI. • Jiménez de Asúa, L. (1945). La ley y el delito: curso de dogmática penal. Caracas. Venezuela: Editorial
Andrés Bello. • Jiménez de Asúa, L. (1976). Tratado de Derecho penal. Tomo III. Buenos Aires: Editorial
Losada, p. 744. • Jiménez, M. (1952). La antijuridicidad. México: Imprenta Universitaria, UNAM. •
Magistrados integrantes de los Colegidos, en la Octava Época, Fuente: Apéndice de 1995, Tomo: Tomo II,
REFERENCIAS DE CONSULTA:
Parte, Tesis: 509, p. 305. • Núñez, R. C. Causas de justificación. En Enciclopedia Jurídica Omeba, T. II. •
Petrocelli, B. (1963). La antijuridicidad. En Revista de la Facultad de Derecho de la UNAM. México. •
Semanario Judicial de la Federación, Segunda Parte, III. Sexta Época, Instancia: Primera Sala, Pág.72. •
Suprema Corte de Justicia de la Nación, (2000). La Jurisprudencia de la Sexta Época. Instancia: Primera Sala,
Tomo: Tomo II, Penal, PR. Tesis 975, Pág. 458. • Welzel, H. (1977). Derecho penal alemán parte general. (4°
edición castellana). Editorial Jurídica de Chile, p. 39. • Diario Oficial de la Federación (2020). Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos. Recuperado de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1_080520.pdf • Cámara de diputados (2020). Código Penal
Federal Vigente. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/9_010720.pdf

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Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje

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Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Actividad 1. Foro. Definición y Individual Foro Debate Individual

elementos del delito.

Actividad 2. Wiki: estrategias Colaborativa Wiki Individual Grupal

Unidad 1 de prevención del delito.

Actividad 3. Evidencia de Individual Integración Individual Individual

aprendizaje Análisis
dogmático del delito.

Asignación a cargo del Individual Integración Cuadro sinóptico Individual

docente en línea

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SESIONES DE VIDEOCONFERENCIA

Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora

Unidad 1
Sesión 1. Bienvenida y Dudas sobre la Unidad 1 29 de enero de 2022 09:30 horas

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