DISTRITO CAPITAL

ACTIVIDADES DOCENTES SEMANA DEL 21 AL 26 DE MARZO DE 2022

PREGRADO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIA.
Transcurre la semana 10 del curso académico 2022.
En cada uno de los años académicos se fortalecerá la estrategia para la formación y
desarrollo de valores desde lo curricular, la cual aparece en el CD metodológico de
cada curso. Este trabajo es permanente y debe ser contemplado en las actividades
presenciales de los estudiantes: consultas, pases de visita, discusiones de casos,
visitas de terreno, guardias médicas, entre otras.
Primer año:
Unidad Curricular: Morfofisiología Humana I. Semana 10
Para la Reunión metodológica:
¿Qué profesor va a impartir la actividad?
¿En qué lugar?
¿Cuándo?
¿Qué medios de enseñanza va a utilizar?
¿Cómo va a evaluar, quién va a calificar, dónde va a realizar la actividad?
¿Qué método de enseñanza va a utilizar?
 Se utilizarán en la semana dos horas para la evaluación sobre el tema: Tejidos
básicos. Generalidades. Tejido epitelial y Tejido conjuntivo, esta actividad no se
limita a la aplicación de una pregunta escrita. A continuación se realizará la
actividad orientadora sobre el tema: Sistema osteomioarticular. Generalidades.
Osteología y Artrología general. Esta actividad tendrá dos horas más de duración y
deberá impartirse entre los días lunes y martes.
Estrategia para la formación y desarrollo de valores desde lo curricular En la Video
orientadora:

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Al impartir el contenido relacionado con la Osteología y Artrología general, resaltar la
dimensión de la Revolución Bolivariana en función de garantizar la salud del pueblo
venezolano de forma gratuita. En los diferentes escenarios de la misión Barrio Adentro
como son las salas de rehabilitación integral (SRI), los servicios de imagenología del
CAT y CDI, los cuales por voluntad política del gobierno son utilizados por los
estudiantes del PNFMIC para estudiar los huesos y las articulaciones, médicos
formados por la Revolución para atender a la población venezolana. Además de deberá
destacar el aporte de ortesis, prótesis, silla de ruedas y equipos de audiología por parte
del Programa de Atención en Salud de Personas con Discapacidad
 Se utilizarán cuatro horas de la semana para la consolidación, que será sobre el
mismo tema de la actividad orientadora. La misma tiene como objetivo aclarar las
dudas de los estudiantes y consolidar los conocimientos. Se evalúa de forma
cualitativa al estudiante pero la nota no se controla en el C1 (registro de asistencia y
evaluación). Esta se realiza en horas de la tarde, generalmente el día jueves.
 La práctica docente se realizará en el consultorio popular, en el servicio de
Imagenología del CAT y CDI, en la Sala de Rehabilitación Integral y en el
Trabajo Comunitario Integrado (TCI). En estos escenarios de formación los
estudiantes identificarán en la superficie del cuerpo de los pacientes o de sus
compañeros, diferentes tipos de huesos, al mismo tiempo que los clasificarán
atendiendo a su forma; además, realizarán los
movimientosactivosensuspropiasarticulacionesomovimientospasivosenlasarticulacion
esdelospacientes, especificando l o s ejes que permitieron dichos movimientos.
Utilizarán radiografías simples de cualquier región del cuerpo en las que se
observen imágenes con distintas tonalidades las que serán utilizadas por el profesor
para explicar los términos radiológicos de radio transparencia y radio opacidad. Se
dedican 24 horas para la realización de esta forma organizativa docente.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
pueden dedicar hasta 4 horas, en ella participan los estudiantes que son
convocados por los profesores al culminar la actividad de consolidación y los que de

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 forma individual así lo decidan. El profesor de la unidad curricular deberá informar en
la actividad orientadora, la hora y lugar de la consulta docente y la misma debe ser
posterior a la actividad de consolidación.
Segundo año
Para la Reunión metodológica:
¿Qué profesor va a impartir la actividad?
¿En qué lugar?
¿Cuándo?
¿Qué medios de enseñanza va a utilizar?
¿Cómo va a evaluar, quién va a calificar, dónde va a realizar la actividad?
¿Qué método de enseñanza va a utilizar?
Unidad Curricular: MorfofisiologíaHumana IV. Semana 10
 Se utilizarán en la semana dos horas para la evaluación sobre el tema:
Víasexcretoras.Regulacióndelaosmolaridadysalesenelmediointerno.Regulacióndeleq
uilibrioácido-básico. Esta actividad no se limita a la aplicación de una pregunta
escrita y a continuación se realiza la actividad orientadora sobre el
tema:SistemaDigestivo. Generalidades. Cavidadoral.Esófago.
Cavidadabdominalyperitoneo, con dos horas de duración. Ambas actividades se
realizan el mismo día en la tarde y debe ser entre los días lunes y martes.
Estrategia para la formación y desarrollo de valores desde lo curricular En la
Video orientadora:
Al abordar el contenido relacionado con el sistema digestivo, resaltar que el día 29
de mayo se celebra el día Mundial de la Salud Digestiva, que impulsa la
Organización Mundial de Gastroenterología con el objetivo de incrementar el
conocimiento de la salud digestiva e impulsar la prevención, promoción y
tratamiento, acciones inherentes al Médico Integral Comunitario formados por la
Revolución Bolivariana en función de garantizar la salud del pueblo venezolano.
 Se utilizarán en la semana cuatro horas para la consolidación, que será del tema
impartido en la actividad orientadora. La misma tiene como objetivo aclarar las

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 dudas de los estudiantes y consolidar los conocimientos. Se evalúa de forma
cualitativa al estudiante pero la nota no se controla en el C1 (registro de asistencia
y evaluación). Se realizará en horas de la tarde, generalmente el día jueves.
 La práctica docente se realizará en el consultorio popular, CAT y CDI. En estos
escenarios de formación los estudiantes identificarán en la superficie del cuerpo de
los pacientes o de sus compañeros, los cuadrantes en que se divide
convencionalmente la cavidad abdominal, mediante líneas imaginarias y la
proyección exterior en la pared abdominal anterior, de las distintas vísceras
abdominales. También asistirán al Trabajo Comunitario Integrado. Se dedicarán 24
horas para la realización de esta forma organizativa docente.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
pueden dedicar hasta 4 horas. En ella participan los estudiantes que son
convocados por los profesores al culminar la actividad de consolidación y los que
de forma individual así lo decidan, el profesor de la unidad curricular deberá
informar desde la actividad orientadora hora y lugar de la consulta docente y la
misma debe ser posterior a la actividad de consolidación.
Unidad Curricular: Informática Médica I. Semana 2
 Se utilizará una hora para la actividad orientadora del tema 2: Obtención,
manipulación y presentación de datos y/o información con los contenidos
correspondientes a esta semana.
 La práctica docente se podrá realizar en los consultorios populares, se
dedicara una hora y se enfatizará en la importancia de la informatización en la
recolección e identificación de problemas de salud cuando se realiza el Análisis de la
Situación de Salud como investigación fundamental en la Atención Primaria de
Salud.
 Se utilizará una hora para la consolidación, que será sobre el mismo tema de la
actividad orientadora
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana, se
dedica una hora y es de carácter opcional.

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Tercer año
Para la Reunión metodológica:
¿Qué profesor va a impartir la actividad?
¿En qué lugar?
¿Cuándo?
¿Qué medios de enseñanza va a utilizar?
¿Cómo va a evaluar, quién va a calificar, dónde va a realizar la actividad?
¿Qué método de enseñanza va a utilizar?
Unidad Curricular: Psicología Médica. Semana 4
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario del tema II: Alteraciones
psíquicas en la práctica médica.
 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora del tema III:
Técnicas psicoterapéuticas de utilidad en la práctica médica.
 La práctica docente se realizará en la consulta médica, la guardia médica, el pase
de visita. La actividad se realizará desde que el paciente llega a estos servicios
estableciendo una adecuada relación médico – paciente en el interrogatorio y la
exploración del examen físico, fundamentalmente en la esfera psíquica del paciente,
y de esta forma utilizar las técnicas psicoterapéuticas que sean necesarias. El
alumno debe revisar para su aplicación en esta actividad docente la Guía Práctica
de Programas de Salud Priorizados para el Equipo Básico de Salud en la Red de
Atención Comunal:
 El algoritmo 18. Riesgo de suicidio en la adolescencia. Evaluar y clasificar factores
de riesgo vinculados al suicidio en los y las adolescentes entre 10 y 19 años en cada
consulta, páginas 65 a 67.
 En el capítulo 5. 7. Salud mental cuadro 39. Evaluación en salud mental y cuadro 40.
Problemas de salud mental prioritarios según ciclo de vida, página 178.
 Se planifican 20 horas, de las cuales, 12 estarán dedicadas la guardia médica,
también se aprovecharán los espacios del Trabajo Comunitario Integrado para

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 enfatizar sobre estos conocimientos. La guardia médica se realizará el mismo día
que la guardia de la clínica I.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
dedican 2 horas y es de carácter opcional.
Unidad Curricular: Clínica I. Semana 10.
 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora del tema
Síndromes cardiovasculares: síndrome de hipertensión arterial, síndrome de
insuficiencia coronaria y síndrome de shock. Evidencias electrocardiográficas y
analíticas.
Estrategia para la formación y desarrollo de valores desde lo curricular En la Video
orientadora:
Al inicio de este acápite se debe mencionar al Dr. Heberto Cuenca Carruyo a quien se
le considera el padre de la cardiología en Venezuela. Introdujo la electrocardiografía a
todo lo largo del territorio nacional. Después de concluido este acápite, hacer alusión
que en la misión Barrio Adentro en la que existen servicios de terapia intensiva donde
se utiliza la trombólisis para tratar, de forma gratuita, a pacientes con infarto agudo que
muestren requisitos para ello. La revolución bolivariana en función de garantizar la salud
de su pueblo ya tiene una fábrica de medicamentos y dentro de sus líneas de
producción está la estreptoquinasa, medicamento usado en la trombólisis.
Se utilizarán cuatro horas de la semana para la clase práctica del tema:
Consolidación del examen físico normal y los principales síntomas y signos del sistema
cardiovascular.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión de caso clínico: Tema.
Síndrome de hipertensión arterial.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión clínica integrada del tema:
síndrome de insuficiencia cardíaca por: miocardiopatía chagásica.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario integrador del tema:
Síndrome de insuficiencia cardiaca. Hipertensión arterial.

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 Se utilizarán dos horas de la semana para el taller: Estudios analíticos de los
síndromes cardiovasculares: hipertensión arterial e infarto agudo de miocardio.
 La práctica docentese realizará en el consultorio médico, la sala de
rehabilitación integral, el CDI y el TCI. Se utilizarán formas organizativas como
la consulta médica, la guardia médica, el pase de visita, visita de terreno,
discusión de caso clínico y discusión clínica integrada. La actividad a realizar
será el examen físico del sistema cardiovascular y se debe insistir en la
electrocardiografía normal y en los cambios que se derivan de un infarto del
miocardio. Se utilizarán 38 horas, de las cuales 12 deben realizarse en guardia
médica. El TCI será otro momento para desarrollar la práctica docente.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
dedican dos horas y es de carácter opcional.
Unidad Curricular: Salud Comunitaria y Familiar III. Semana 10
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario del tema IIinvestigación
epidemiológica.
 A continuación del seminario realizarán la actividad orientadora (dos horas) del
tema: Inferencia estadística. Generalidades. Hipótesis estadísticas: elementos
fundamentales.
 La práctica docente se realizará en el consultorio popular y en los departamentos
estadísticos de las ASIC. Desde el Análisis de la Situación de Salud los estudiantes
puedan acceder a la información recogida y luego formularse las posibles hipótesis
estadísticas, se dedican 20 horas. El alumno debe revisar en el texto Lineamientos
Rectores para la Gestión de la Red de Atención Comunal en el Área de Salud
Integral Comunitaria, las páginas 27-32 y en el Manual de Trabajo del Equipo Básico
de Salud del Consultorio Popular:
 El capítulo VI Análisis de la Situación de Salud (ASIS) en la pág. 119-131 la Guía
para desarrollar los Componentes del Análisis de Situación de Salud que aparece
en la pág. 122.

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  En el capítulo VII Registro y Reporte (página 135), se encuentran los Documentos
y registros para la organización y el trabajo del EBS en las páginas. 138 y 139.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana, se
dedican dos horas y es de carácter opcional.
Cuarto año:
Para la Reunión metodológica:
¿Qué profesor va a impartir la actividad?
¿En qué lugar?
¿Cuándo?
¿Qué medios de enseñanza va a utilizar?
¿Cómo va a evaluar, quién va a calificar, dónde va a realizar la actividad?
¿Qué método de enseñanza va a utilizar?
Unidad Curricular: Atención Integral en Salud. Semana 10
 Se utilizarán dos horas para el examen práctico en el cual se hará uso de la guía
de observación que aparece en el CD metodológico del 2022.
 Se utilizaran 4 horas para realizar el examen teórico.

Unidad Curricular: Pediatría I. Semana 9

 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora del tema
diabetes mellitus. Hipotiroidismo congénito. Síndrome de baja talla. Síndrome
intersexual. Pubertad precoz.
Estrategia para la formación y desarrollo de valores desde lo curricular En la Video
orientadora:
En cualquiera de las actividades docentes, cuando se aborde el diagnóstico de
hipotiroidismo congénito, primera causa de discapacidad mental prevenible, cuyo
diagnóstico precoz haría posible el inicio temprano de la terapéutica adecuada y de
esa manera evitaría un daño neurológico y motor irreversible, el profesor explicará
que, aunque hace más de 40 años que en el mundo desarrollado se realiza
pesquisaje de hipotiroidismo congénito mediante muestra de sangre tomada del

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 recién nacido, Venezuela hoy realiza estas evaluaciones de manera gratuita y con
una cobertura que alcanza el 90 % de la población infantil, lo cual es un logro de la
revolución bolivariana.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión de caso clínico:
Hipotiroidismo congénito.
Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario integrador: diabetes
mellitus. Orientación y control del niño diabético en la comunidad. Se evaluará el uso
del documento de Guía práctica de programas de salud priorizados para el equipo
básico de salud en la red de atención comunal ubicado en el CD Metodológico,
enfatizando en el capítulo 5.4, página 89-108, enfatizar en los cuadros 23 páginas
92 y 24 página 107.
 La práctica docente se realizará en la consulta médica, la guardia médica, el
pase de visita en el terreno haciendo énfasis sobre el diagnostico precoz de la
diabetes mellitus. Hipotiroidismo congénito. Síndrome de baja talla. Para el caso de
la diabetes mellitus se indicará la consulta y posteriormente se evaluará el uso del
documento de Guía práctica de programas de salud priorizados para el equipo
básico de salud en la red de atención comunal ubicado en el CD Metodológico,
enfatizando en el capítulo 5.4, páginas 89-108, que aborda esta enfermedad,
enfatizar en los cuadros 23 (página 92) y 24 (página 107). Se planifican 38 horas,
de las cuales, 12 son dedicadas a la guardia médica. El TCI será otro momento para
desarrollar la práctica docente.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
dedican 2 horas y es de carácter opcional
Quinto año
Para la Reunión metodológica:
¿Qué profesor va a impartir la actividad?
¿En qué lugar?
¿Cuándo?
¿Qué medios de enseñanza va a utilizar?

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¿Cómo va a evaluar, quién va a calificar, dónde va a realizar la actividad?
¿Qué método de enseñanza va a utilizar?
Unidad Curricular: Clínica Quirúrgica. Semana 10.
 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora del tema:
Sangrado digestivo alto.
Estrategia para la formación y desarrollo de valores desde lo curricular En la Video
orientadora:

El profesor al inicio de la actividad docente se apoyará en la figura de Pedro Camejo o

Negro Primero cuando, herido de gravedad, Camejo compareció ante el general Páez
con voz desfalleciente y le dijo: “mi general, vengo a decirle adiós porque estoy muerto”.
Teniendo en cuenta que el shock es el resultado de un trastorno fisiológico que se inicia
con una lesión traumática, la causa de la muerte de Negro Primero podría haber sido un
shock hipovolémico. Hoy lo recordamos con justicia, lo recordamos como parte de ese
panteón de hombres y mujeres, que sin ser dioses, se convirtieron en el alma de un
proceso independentista y revolucionario.

 Se utilizarán cuatro horas de la semana para la clase práctica: Utilización de la

sonda nasogástrica de Levine y la de doble balón de SengstakenBlakemore.
 Se utilizarán dos horas de la semana para la discusión de caso clínico tema:
Sangrado digestivo alto.
 Se utilizarán dos horas de la semana para la reunión de clínica radiológica del
tema: Sangrado digestivo.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario integrador: Sangrado
digestivo alto.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el taller: Sangrado Digestivo Bajo.
 La práctica docentese realizará en el consultorio popular, la guardia médica y
el pase de visita. Se planifican 40 horas, de las cuales, 12 se realizarán en la
guardia médica. Se mostrará a los estudiantes la sonda de Levine y la de doble

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 balón de SengstakenBlakemore y se explicará el procedimiento para su colocación.
Se confeccionará la historia clínica del paciente enfermo. Identificarán los factores
de riesgo en los pacientes con sangrado digestivo alto y bajo y valorarán la
importancia de los estudios endoscópicos mediante rotaciones por el servicio de
endoscopia. El TCI será otro momento para desarrollar la práctica docente.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana, se
dedicarán dos horas y es de carácter opcional.

Unidad Curricular: Intervención en Salud. Semana 9.

 Se utilizarán dos horas de la semana para la evaluación del proceso de
construcción del proyecto, lo cual se desarrollará en el aula multipropósito.
Sexto año
 Todos los estudiantes estarán realizando la primera semana presencial
correspondiente al Servicio Comunitario Estudiantil. Esta semana culmina con un
ejercicio, en el cual se presenta y aprueba el proyecto definitivo, si cumple con los
requisitos establecidos.
POSTGRADO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN MEDICINA GENERAL
INTEGRAL
Primer Periodo
Semana 8 de las primeras Unidades Curriculares del curso académico 2022.
Encuentro docente:
 Salud Colectiva y Buen Vivir I: Tendrá un encuentro de 2 horas de duraciónyse
desarrollará con el resto de los PNFA del Estado. En los estados que no tienen otros
PNFA, la actividad será impartida por profesores seleccionados en el Núcleo
Docente. Esta unidad curricular será coordinada por el Núcleo de la UCS.
- Clínica Integral I
Forma organizativa de la enseñanza: Seminario.Duración: dos horas

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Tema 8. Insuficiencia Cardíaca. Etiología, diagnóstico, diagnóstico diferencial,
tratamiento y prevención.Concepto. Epidemiología. Etiología según la edad del
paciente. Fisiopatología de la Insuficiencia cardíaca. Clasificación. Cuadro clínico.
Diagnóstico positivo y diferencial. Fundamentos e interpretación de los exámenes
complementarios. Tratamiento integral de la Insuficiencia cardíaca aguda y crónica de
acuerdo a la edad del paciente y la causa de la misma. Farmacología de los
cardiotónicos, diuréticos, anticálcicos. Valor de la dieta, reposo y psicofármacos.
Causas de la Insuficiencia cardíaca irreductible y su tratamiento. Intoxicación digitálica.
Signos clínicos y tratamiento. Criterios de dispensarización. Criterios de interconsulta,
ingreso en el hospital al paciente con Insuficiencia cardíaca de acuerdo a la edad.
Criterios de alta. Seguimiento ambulatorio. Prevención, diagnóstico y tratamiento de las
complicaciones de la Insuficiencia cardíaca de acuerdo a la enfermedad de base.
Rehabilitación del paciente con Insuficiencia cardíaca. Aspectos psicológicos y sociales
del paciente con Insuficiencia cardíaca. Repercusión en la familia.
- Atención Comunitaria I
Forma organizativa de la enseñanza: Exposición.Duración: dos horas
Tema 8. La comunicación en salud. La dimensión comunicativa en la buena práctica en
salud. Aspectos generales del proceso comunicativo. Técnica y tipo de entrevista. La
entrevista en la relación médico paciente: importancia, etapas y requisitos para
entrevistar con efectividad. La entrevista familiar: aspectos a tener en cuenta para la
realización de la misma y etapas. La Comunicación participativa. Pasos del modelo.
Condiciones de la comunicación. Características personales. Lenguaje corporal (la
motricidad de algunas partes del cuerpo) Sugestión y persuasión. Elementos de la
comunicación grupal. Cómo mantener al grupo en una forma más efectiva. Técnicas de
la moderación cualitativa. La comunicación positiva. Entrenamiento asertivo. Factores
psicológicos en la comunicación. Efecto utilitario, efecto cognoscitivo, efecto estético,
efecto de prestigio, efecto de la consolidación, efecto emocional y de distensión.
Educación en el Trabajo:

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 Se organizan sus actividades en el consultorio médico popular mediante la atención
a la población asignada en consultas médicas, visitas de terreno y trabajo
comunitario integrado (TCI) durante la semana.
 Guardia médica: al menos una vez por semana en el CMDI, por 12 horas.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la
especialidad: Durante la semana el residente trabajará con el tutor en las tareas de
su Trabajo Especial de Grado (TEG). Debe programarse al menos por cuatro horas
cada semana.
 Actividad de preparación metodológica: se planifican dos horas todos los viernes
en la tarde. Solo para los que estén incorporados como docentes al proceso de
formación en pregrado.
Segundo Periodo por Unidades Curriculares.
Transcurre la semana 8 de las primeras Unidades Curriculares del curso académico
2022
Encuentro docente:
Variante A. (APS)
- Salud Colectiva y Buen Vivir II: Tendrá un encuentro de 2 horas de duraciónyse
desarrollará con el resto de los PNFA del Estado. En los estados que no tienen otros
PNFA, la actividad será impartida por profesores seleccionados en el Núcleo
Docente. Esta unidad curricular será coordinada por el Núcleo de la UCS.
- Clínica Integral IV
Forma organizativa de la enseñanza:Seminario.Duración: dos horas
Tema 8. Afecciones mamarias. Anatomía y fisiología de las mamas. Fundamento y
técnica del autoexamen de mamas. Afecciones mamarias. Anatomía y fisiología de las
mamas. Fundamento y técnica del autoexamen de mamas. Importancia. Enfoque
epidemiológico y asociación estadística de factores de riesgo con el cáncer mamario.
Cuadro clínico y diagnóstico de las afecciones mamarias. Formas clínicas y signos de
alarma del cáncer mamario. Clasificación del cáncer de mamas. Criterios de
tratamiento. Valor del tratamiento higiénico-dietético y de los antinflamatorios.

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Tratamiento hormonal en la mastodinia y la displasia: medicamentos, dosis, vías de
administración, efectos secundarios, indicaciones y contraindicaciones. Uso de la
acupuntura en el tratamiento de las afecciones mamarias. Conducta a seguir ante un
nódulo mamario. Tratamiento del cáncer mamario: criterios para el tratamiento
quirúrgico, indicaciones del tratamiento hormonal y de los citostáticos. Alteraciones
psicológicas más frecuentes en las pacientes con cáncer de mamas y sus familiares.
Pronóstico de la paciente con cáncer de mamas. Criterios de supervivencia y curación.
Diagnóstico precoz del cáncer de mamas. Criterios para la indicación de la mamografía.
Seguimiento ambulatorio de las pacientes con cáncer de mamas. Seguimiento por la
consulta de patología de mamas. Programa de Control de Cáncer de Mama en
Venezuela.
 Atención Comunitaria IV
Forma organizativa de la enseñanza: Taller (Discusión socializada). Duración: dos
horas.
Tema 8. El Análisis de la Situación de Salud (ASIS).
- Métodos para la elaboración, procesamiento y análisis de los aspectos relacionados
con la descripción de la situación sociohistórica y cultural del territorio y la
caracterización sociodemográfica de la población.
- Caracterización geográfica para el ASIS: Delimitación territorial y extensión por km2,
accidentes geográficos y características climáticas. Descripción de los recursos
naturales existentes en la comunidad, y si esta se beneficia de ellos, si les da
empleo a sus moradores o si incide en la salud. Descripción de los hechos
históricos relacionados con el origen y desarrollo de la comunidad. Organización en
la comunidad, el número de organizaciones comunitarias. Recursos y servicios de la
comunidad: Centros de producción y servicios, instituciones educacionales,
culturales, religiosas, centros de recreación, organizaciones no gubernamentales,
centros de expendio de alimentos, medios de transporte, vías de comunicación,
electrificación, existencia de parques y áreas verdes.

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- Caracterización sociodemográfica de la población para el ASIS: Características
sociodemográficas de la población (principales grupos de edad según sexo y
población económicamente activa). Confección de la pirámide poblacional. Nivel de
escolaridad de la población adulta. Ocupación de la población, trabajos más
frecuentes y per cápita familiar. Personas menores de 18 y mayores de 60 años
dependientes de la población económicamente activa. Núcleos familiares, cantidad,
sujetos de atención de salud. Número de miembros de las familias. Fecundidad:
determinar el número de mujeres en edad fértil e hijos por mujer en edad fértil.
Migraciones: características migratorias en la comunidad.
Educación en el Trabajo:
 Se organizan sus actividades en el consultorio médico popular mediante la atención
a la población asignada en consultas médicas, visitas de terreno y trabajo
comunitario integrado (TCI) durante la semana. El TCI se realizará los sábados.
Se utilizan entre 36 o 40 horas de la semana, si la realización del TCI sea el día
sábado (36 horas) o el día domingo (40 horas semanales).
 Guardia médica: Al menos una vez por semana, con una duración de 12 horas.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la
especialidad: Se programa una vez por semana al menos durante la realización
de las actividades de consulta o terreno, donde se interconsultan casos de interés,
se discute un tema decidido en el intercambio anterior, se revisa el cumplimiento de
las actividades programadas en la semana anterior y la programación de la semana
en curso, se discute el estado de cumplimiento del proyecto del Trabajo Especial de
Grado (TEG). Debe programarse al menos por cuatro horas cada semana.
 Actividad de preparación metodológica: Se planifican dos horas todos los viernes
en la tarde. Solo para los que estén incorporados como docentes al proceso de
formación en pregrado.
Variante B. (Hospital)
- Salud Colectiva y Buen Vivir II : Tendrá un encuentro de 2 horas de duraciónyse
desarrollará con el resto de los PNFA del Estado. En los estados que no tienen otros

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 PNFA, la actividad será impartida por profesores seleccionados en el Núcleo
Docente. Esta unidad curricular será coordinada por el Núcleo de la UCS.
- Rotación hospitalaria Atención hospitalaria al adulto.
Semana 4Tema 7. Brucelosis.
Forma organizativa de la enseñanza: Clase Teórico Práctica. Duración: dos horas
Tema 8. Insuficiencia renal crónica.
Forma organizativa de la enseñanza: Seminario. Duración: dos horas
Educación en el Trabajo:
 Se organizan sus actividades en el hospital asignado, con la atención en consultas
médicas, pases de visitas y demás actividades docentes que se desarrollen en
el hospital durante la semana. Se utilizan 40 horas de la semana.
 Guardia médica: Al menos una vez por semana en el Centro de Diagnóstico
Integral, con una duración de 12 horas.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la
especialidad: Se programa una vez por semana al menos durante la realización
de las actividades de consulta o terreno, donde se interconsultan casos de interés,
se discute un tema decidido en el intercambio anterior, se revisa el cumplimiento de
las actividades programadas en la semana anterior y la programación de la semana
en curso, se discute el estado de cumplimiento del proyecto del Trabajo Especial de
Grado (TEG). Debe programarse al menos por cuatro horas cada semana.
 Actividad de preparación metodológica: Se planifican dos horas todos los viernes
en la tarde. Solo para los que estén incorporados como docentes al proceso de
formación en pregrado.

Dra. Liudmila Aponte Ramírez.

Especialista de primer grado en Bioquímica Clínica.
Asesora Docente.

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