UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

DE MÉXICO

Licenciatura en Administración y Gestión de PyME

Fundamentos de Administración
Actividad 2. Pensamiento administrativo

Alumna: Asly Karina Degollado Flores

Profesor: Ricardo Becerril Patlan
Ciclo Escolar 2019-2
Grupo: GAP-GEFAM-1902-B2-005
Matricula: ES1921004954
INTRODUCCION
“TODA CIENCIA SOLO ES UN REFINAMIENTO DEL PENSAR COTIDIANO” –ALBERT
EINSTEN-

Se encuentran vestigios de avances en el pensamiento administrativo desde el año

5,000 antes de cristo (a.C.) con los sumerios en la Mesopotamia como la invención de
la escritura y la conservación de registros.

ADAM SMITH (1723 - 1790).- fue un economista que influyo en el desarrollo de las
funciones de la administración. Con la división del trabajo se obtienen las siguientes
ventajas: 1) se reduce el tiempo de aprendizaje 2) ahorra tiempo que normalmente se
pierde al cambiar de actividad 3) los trabajadores son más eficientes 4) se crean
herramientas y equipos especializados

ROBERT OWEN (1771 - 1858).- empresario galés es el padre de la administración de

personal y precursor del enfoque de las relaciones humanas.
TEORÍAS DE LA ADMINISTRACIÓN

Un principio es “una verdad fundamental, principal o general de la cual dependen otras

verdades”. La teoría es “un agrupamiento sistemático de conceptos y principios.

Se considera que a partir del año de 1900 ya se puede hablar de teorías y escuelas del
pensamiento administrativo. Surgen cuatro épocas distintas:
La primera va de 1900 a 1930 y es la época del "Sistema cerrado y el actor racional",
la representan Max Weber y Frederick Taylor.
Segunda etapa de 1930 a 1960: "Sistema cerrado y actor social".
La tercera etapa, que duró aproximadamente de 1960 a 1970, fue a la vez un paso
atrás y otro hacia adelante, la del "Sistema abierto y actor racional". Volvió a los
supuestos mecanicistas acerca del hombre, pero dio un paso adelante al considerar a
la empresa como parte de un mercado competitivo, conformado y moldeado por fuerzas
exteriores a la empresa.

La cuarta época empieza alrededor de 1970 y continúa hasta el presente, se describe

como "Sistema abierto y actor Social", en ambas dimensiones domina la confusión, todo
es flexible; fines, medios y cambios externos, afirman que el individuo debe estar
motivado para que participe y sea efectivo, pero el comportamiento individual depende
de distintos factores externos e internos.
DESARROLLO

A lo largo de la historia de la humanidad registrada a través de los escritos se identifican

diferentes formas de organización, las cuales lograron construir distintos modelos
precarios de administración para así poder llegar hasta el punto más alto del avance
tecnológico, político, social y económico de su época. En la edad moderna se comenzó
con el estudio a profundidad de estos conceptos y formas de organización con lo cual
surgen diferentes teorías y escuelas que tratan de englobar, estandarizar y explicar el
éxito de las empresas, y como los factores externos e internos influyen en la toma de
decisiones de las mismas.

En la escuela clásica, por ejemplo, el razonamiento y el estudio sistemático fueron en

su época la mejor opción para que la administración en las empresas funcionara a partir
de la planificación el cálculo y la medición de sus proyectos, además de estandarizarlo.

En la escuela de las relaciones humanas fue un movimiento de reacción y oposición a

la escuela clásica de la organización englobando a los trabajadores en el éxito, eficacia
y eficiencia en la producción de una empresa y con ello su productividad.

La escuela neoclásica trata de rescatar los principios de la clásica, pero redirigirla al

tamaño de las empresas actuales de acuerdo a los problemas administrativos
aprovechando la contribución de todas las teorías administrativas que complementan a
la primera.

En la estructuralista se describió una organización ideal en la que se trató de combinar

la estructura formal con aspectos del comportamiento humano y la conexión con todo
el sistema social y la organización.

La sistémica es una teoría interdisciplinaria que trasciende los problemas exclusivos de

cada ciencia de modo que cada descubrimiento en cada ciencia puedan utilizarlas las
demás, por lo que los objetos de estudios se volvieron sistemas incluso en la
administración.

Finalmente en la escuela situacional menciona que la administración no parte de

principios simples, por lo que sostiene que la eficacia de las organizaciones no se
alcanza en lo absoluto siguiendo un solo modelo administrativo. Refiere que todo es
relativo y depende de variables contingentes como el tamaño de la organización, la
tecnología empleada, el entorno y las diferencias personales como el interés por crecer.
CONCLUSIÓN

En este ensayo realizado podemos darnos cuenta que la humanidad desde tiempos
remotos ha tenido que disponer y planificar para poder adaptarse a las necesidades
de varios aspectos de la vida cotidiana ,uno de estos aspectos ha sido la administración,
puesto que desde el primer momento en el que el ser humano ha tenido que afrontar
la administración de sus recursos, hasta el surgimiento y evolución del pensamiento
administrativo, ha habido muchos cambios en el conocimiento de las etapas y procesos
administrativos. Es por ello, que a través del conocimiento de los paradigmas que han
surgido mediante el tiempo, es necesario resaltar la importancia que estos han influido
en el pensamiento administrativo y por lo tanto deben tomarse en cuenta en la
administración actual, de esta forma los estudios integrados a estos conceptos, se
conforma lo que conocemos como la ciencia de la administración

REFERENCIAS

Barrón Pastor, Juan Carlos sustentante Ideología en el pensamiento administrativo:

reflexiones para el debate hacia una fundamentación científica de la administración
/ 2001

González Hernández, Mónica, sustentante Análisis histórico del pensamiento

administrativo de Frederick W. Taylor y Henri Fayol / 2013