Institución etno educativa e internado zharneka

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –

Proposiciones y Tablas de Verdad

1. Descripción general del curso

Área Matemáticas
Nivel de formación 10 grado periodo 1 y 2
Campo de Formación media
Formación
docente Deiner Sierra Mendoza
Tipo de curso Teórico Recuperabl S ☒ N ☐
e i o

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de
☒ ☐ 3
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: ,
actividad: abrilde 2020 de 2020
Competencia a desarrollar: formulación y ejecución
Clasifica las relaciones y diferencia las que son funciones mediante su
definición.
Define los conceptos de función y razón trigonométrica y los aplica en
la solución de ángulos

Logros:
identifica y aplica las funciones trigonométricas

Realiza cálculos de ángulos trigonométricos mediante la calculadora.

representa problemas de forma gráfica para facilitar su solución.

Identifica los Ángulos y resuelve operaciones entre ellos.
Realiza conversiones entre el sistema sexagesimal, radianes a ángulos
y viceversa.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: funciones trigonométricas
cálculos en la calculadora
sistema de numeración propio
Ángulos
Clases de ángulos
Medidas de ángulos
Suma y resta de ángulos
Operaciones con ángulos
Representación gráfica
Sistema sexagesimal.
sistema cíclico

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

La presente tarea consta de ejercicios que se pueden resolver en

espacio abierto fuera del salón de clases; cada estudiante debe
seleccionar y desarrollará lo solicitado en la descripción del ejercicio.
objetivo general: desarrollar actividades que apoyen e impulsen la
producción de comprensión sobre los ángulos en posición normal,
sistema sexagesimal, el sistema cíclico, introducción a ángulos
notables.
objetivos específicos: encontrar relaciones entre ángulos en la
circunferencia unitaria.
 Relacionar el sistema sexagesimal con las razones
trigonométricas

Actividades a desarrollar
La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios que se
describen a continuación:
Ejercicio 1: representación de ángulos en el plano cartesiano.
Para el desarrollo de estos ejercicios, es necesario saber cuándo un
ángulo
gira en sentido a las manecillas o en contra de las manecillas del reloj.

Descripción del ejercicio

dibujar en el plano cartesiano cada ángulo en posición normal y luego,
indica
el cuadrante donde se encuentra.
a 45° b -270° c 120° d -240 e 450° f -315° g 835° h -30°
ejercicio 2: medición de ángulos en el sistema sexagesimal
descripción del ejercicio: expresa la medida de cada ángulo en
grados, minutos y segundos.
a 45,34° b 12.34° c 60,37° d 56,28° e 25,12° f 89,12° g 106,23° h
2,5°
ejercicio 3: operaciones entre ángulos (adición, sustracción y
producto)
descripción del ejercicio: realizar las operaciones indicadas según
corresponda.
a 0,45°+56,2°+4°57´45” b 89°-46°15’ 24” c 2°5’23” *8 d
342°+7°2’66”
ejercicio 4: medición de ángulos en el cíclico
descripción del ejercicio: convertir grados a radianes y viceversa
a 60° b 120° c 36° d 210° e 420° f 3/4rad g 2/5rad h 6/2rad i 4/3rad
ejercicio5: razones trigonométricas y teorema de Pitágoras
descripción del ejercicio: determinar las funciones trigonométricas
a partir de la información dada.
a senβ:9/2 b tanβ:7/8 c cscβ:13/12 d cosβ:1/5 e cotβ:15/8 f secβ:3/

A. Representación de ángulos en el plano cartesiano.

B. Medición de ángulos en el sistema sexagesimal.
C. Operaciones básicas entre ángulos.
D. Medición de ángulos en el sistema cíclico.
E. Razones trigonométricas y aplicación de teorema de Pitágoras.

Condiciones de entrega:
 Debe desarrollar todos los ejercicios.
 Presentar el desarrollo de ángulos en un documento en hoja
milimétrica
 Dar 5 ejemplos de la temática relacionados con tu contexto
 Respuestas que sean contestadas con referentes bibliográficos o
desde la opinión deben ser anexadas.
 Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para
el desarrollo de esta tarea.

Descripción del ejercicio 6: problemas de aplicación

A. Una escalera de 10m de longitud está apoyada sobre la pared. el
pie de la escalera dista 6cm de la pared ¿qué altura alcanza la
escalera sobre la pared?
B. Un joven recorre una distancia de 5°45’ 48” y su lugar de
destino se encuentra a 12° ¿a qué hora llegara el joven?

C. Media rotación en el sentido de las manecillas del reloj ¿Cuántos

 minutos son?
D. Hace una hora el termómetro marcaba -2°c y ahora marca 2°c
la temperatura ¿ha aumentado o ha disminuido? ¿cuánto ha
variado?

E. Cuando una persona inicia su trabajo por la mañana la

manecilla que indica los minutos está en las doce con las otras
manecillas forma un ángulo recto ¿a qué hora inicia a trabajar?

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
1al 6 unidad 1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en oficio.

Nota:
Entrega final
Los productos de cada uno de los ejercicios se entregarán en un único
trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.

Productos a Individuales:
entregar
por el Todas las tareas de este curso son Individuales.
estudiante

El desarrollo de los 6 ejercicios seleccionados; los

cuales tendrá que publicar en un documento en Word
como se solicita en las condiciones de entrega, en foro
habilitado para el desarrollo de la tarea en el entorno
de aprendizaje colaborativo.

 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
 Objetivos.
 Desarrollo de los 6 ejercicios.
 Conclusiones del trabajo desarrollado
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA

Peso Evaluativo: 5.0 puntos

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeació
n de
actividade
s para el
desarrollo No Aplica
del
trabajo
colaborati
vo
Roles a
desarrolla
r por el
estudiante
No Aplica
dentro del
grupo
colaborati
vo
Roles y
responsab La producción de los entregables es de tipo “individual”,
ilidades
para la por lo cual el estudiante asume la responsabilidad de una
producció construcción propia de los conceptos y procedimientos
n de
entregabl operativos en el desarrollo de los ejercicios estipulados
es por los en la presente actividad.
estudiante
s
Uso de Las Normas APA Es el estilo de organización y
referencia
presentación de información más usado en el área de las
s
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
 como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración Valoración baja
e
media
Conceptualizació El estudiante El estudiante El estudiante no
n de presenta de forma presenta de forma presenta de forma
Proposiciones con categórica, clara y aceptable, con una aceptable, con una
Cuantificadores precisa la temática mínima mínima
escogida y los categorización, la categorización, la
1.0-2.9
cinco ejemplos temática escogida, temática escogida,
solicitados con uno de los ni los ejemplos
utilizando el ejemplos solicitados.
recurso solicitados
(Hasta2.9puntos (Hasta1.9puntos (Hasta1.0puntos
) ) )
Resolución de El estudiante tiene El estudiante no
problemas El estudiante imprecisiones al representa
mediante el uso representa representar correctamente
de la lógica correctamente los ángulos en posición ángulos en posición
proposicional y ángulos en posición normal del normal argumento 3.0-3.9
las Tablas de normal. argumentado seleccionado
seleccionado
Verdad
(Hasta3.9puntos (Hasta3.0puntos (Hasta2.0puntos)
) )
El estudiante El estudiante define El estudiante no 4.0-4.4
define la expresión del define
correctamente la argumento correctamente la
expresión del seleccionado en expresión en
argumento lenguaje simbólico lenguaje simbólico
seleccionado en pero comete o formal.
lenguaje simbólico algunos errores
o formal
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no

genera genera una tabla genera una tabla
correctamente una de verdad a partir de verdad a partir
tabla de verdad a del lenguaje del lenguaje
4.5-5.0
partir del lenguaje simbólico del simbólico del
simbólico del argumento
argumento
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 5.0