Fecha: Día 04 Mes 02 Año 2022

Asignatura: Muestreo y series de tiempo DOCENTE: Elkin Vélez

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Aplicación diseños

Autorregresivo. Valoración: 30%
Tema: Modelos ARIMA

1. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final. ☒
unidad
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 30% Plataforma Moodle
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes 04/02/2022 09/02/2022
Competencia a desarrollar:

Analizar, plantear y solucionar problemas reales en Ingeniería.

Temáticas a desarrollar:
Plantear y desarrollar artículo tipo científico, que permita comprender e
intervenir procesos a partir del desarrollo del pensamiento estadístico, de la
realidad económica y social de Colombia.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Continuando con la estrategia de aprendizaje por competencias desarrollado
a lo largo del curso, para el desarrollo del trabajo final desarrollarán la última
fase que corresponde a identificación una aplicación real de los conceptos
vistos en clase, en especial de series estacionarias y modelos autoregresivos,
pero puede aplicar también los conceptos de modelos de suavizamientos.
Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Revisar con el equipo de trabajo, una posible problemática donde se

pueda dar aplicación de las series de tiempo usando las bases de datos
disponibles en las páginas oficiales del gobierno (DANE, Banco de la
república, datos abiertos)
2. De acuerdo al desarrollo de la temática de series de tiempo, platear una
ruta clara de propuesta experimental, para el análisis de la problemática,
con los siguientes pasos.
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Autorregresivo. Valoración: 30%
Tema: Modelos ARIMA

 Identifique una base de datos, que busque explicar numéricamente

la tendencia histórica de una variable o índice de la vida económica
o social de Colombia.
 Identifique las principales características de la serie.
 Plantee un título para el articulo de interés y sus respectivos
objetivos para se desarrolló a plenitud.
 Procese los datos con uno de los programas vistos en el curso R,
para determinar un modelo significativo que permita hacer
proyecciones.
 Con los resultados obtenidos, realice un análisis crítico y constructivo
desde los parámetros teóricos de las series de tiempo, en lo posible
relacionando con otras actividades de la cotidianidad Colombiana.

3. Trabaja con los resultados en el desarrollo del punto dos, un artículo en

formato IEEE, que permita divulgar claramente los principales hallazgos,
conclusiones y recomendaciones que el grupo deja claro. (por favor ser
breve y concreto)

Entorno de conocimiento: En las clases presenciales, se

pueden hacer consultas permanentes sobre el desarrollo de la
iniciativa.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Como alternativa de

aprendizaje colaborativa, se puede utilizar el grupo de
Entornos
WhatsApp, donde se pueden consignar consultas que el
para su
docente así como los compañeros pueden responder y
desarrollo
acompañar, además del foro colaborativo que estará
dispuesto cada grupo puede abrir su tema y desarrollar el
proceso.

Entorno de evaluación y seguimiento: La evaluación

iniciara el 15 de septiembre.
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Tema: Modelos ARIMA

Documento en formato IEEE en Word y PDF.

1. Producto a entregar
Productos a Articulo formato IEEE
entregar 1. Introducción.
por el 2. Objetivos de la actividad.
estudiante 3. Desarrollo de la actividad el cual debe contener lo
siguiente:
Datos, resultados y análisis.
4. Conclusiones.
5. Referencias Bibliográficas

2. Lineamientos generales del trabajo individual para el

desarrollo de la actividad.

 Se debe repasar las lecturas correspondientes a las

fuentes de consulta que se establecen en la unidad de
modelos autoregresivos.
 El estudiante individualmente debe aportar desde el inicio
de la actividad es decir que se deben registrar aportes
Planeación significativos durante el tiempo en la cual se encuentra
de abierta; es decir que hay puntos significativos que
actividades dependen de los aportes realizados en el foro de la
para el plataforma. En caso de que el estudiante no participe o
desarrollo sus aportes no sean significativos, se descotarán los
del trabajo puntos que se establecen para esa actividad.
 El estudiante individualmente, debe aportar a cada uno
de los puntos establecidos en el trabajo. Por cada punto
en que no realice o este no sea significativo con la
construcción del documento, se le descontará puntos (ver
rúbrica de evaluación).
Uso de Uso de la norma IEEE para artículos.
referencias
Se realizara una búsqueda aleatoria de los trabajos con
Políticas de
programas antiplagio, esto con el fin de minimizar el copy
plagio
page
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Autorregresivo. Valoración: 30%
Tema: Modelos ARIMA

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Final,
Inicial ☐ Intermedia, unidad. ☐ ☒
evaluación Fase 4
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja 50
El estudiante El estudiante El estudiante no
participa muestra baja mostro
activamente del participación en el participación en el
Selección de planteamiento de la planteamiento de la planteamiento de la
problemática problemática y problemática y problemática y
problema problema problema 10 puntos
y problema
seleccionado por el seleccionado por el seleccionado por el
grupo. grupo. grupo.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante aporta
El estudiante aporta parcialmente o sus
El estudiante no
correctamente a la aportes no son
participa
definición, complementarios
Desarrollo procesamiento procesamiento de
y con el desarrollo,
del proceso análisis de los datos los datos de series 15 puntos
procesamiento y
experimental de la serie. de tiempo.
análisis de los datos
de series de tiempo.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante aporta El estudiante aporta

correctamente a la parcialmente o sus
Analisis y elaboración de un aportes no El estudiante no
conclusiones marco general de contribuyen a la aporta a la actividad 15 puntos
resultados de la elaboración del
investigación. trabajo
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Autorregresivo. Valoración: 30%
Tema: Modelos ARIMA

(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante
participa El estudiante El estudiante no
activamente del participa participa
Redacción escrito del artículo en parcialmente del activamente del
formato IEEE. escrito del artículo en escrito del artículo 5 puntos
del escrito
formato IEEE. en formato IEEE.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
entregado por el
El documento
estudiante cumple
presentado no
parcialmente con los
El documento cumple con los
criterios de forma, y
entregado por el criterios de
contenido,
Estructura estudiante cumple contenido o de
establecidos por la
del trabajo con los criterios de forma. ó el
Documento forma, y contenido, guía de actividades. 5 puntos
estudiante
IEEE ó el estudiante
establecidos por la individualmente no
individualmente
guía de actividades. colabora con la
colabora
consolidación del
parcialmente con la
documento
consolidación del
documento.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 50 puntos