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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2-Fase 4: Ecuaciones

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Matemática Básica
Código del curso 551107
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: jueves,
actividad: viernes, 15 de
11 de abril de 2018
marzo de 2019
Competencia para desarrollar:
Recontextualizar las temáticas propias del curso de matemática básica para
generar nuevas y diversas formas de aplicaciones del área en el mundo real.
Temáticas para desarrollar:
• Conceptos básicos del álgebra
• Operaciones con monomios y polinomios
• Fracciones algebraicas
• Factorización
• Exponentes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrolla
Fase 3 – Ecuaciones: Desarrollar de actividades propuestas de acuerdo a la
Guía de actividades Unidad 2: Ecuaciones.
Fase 3 – Quiz Ecuaciones: Después de realizar los ejercicios propuestos, el
estudiante desarrolla la actividad tipo Quiz de la segunda unidad del curso en
el Entorno de Evaluación y Seguimiento.

Actividades para desarrollar


• Lea atentamente los capítulos 2 y 3 del libro de Matemáticas. Conceptos
previos al cálculo que se encuentra en la bibliografía requerida de la
Unidad 2 en el entorno de conocimiento para desarrollar los siguientes
ejercicios:

Resuelva las siguientes ecuaciones lineales por el método algebraico


y por el método gráfico (para las gráficas puede emplear Geogebra).

𝒙+𝟏 𝟐𝒙−𝟓
1. = 𝟐𝒙−𝟕
𝒙−𝟏

2. 3,48𝑧 + 34,54 − 1,2𝑧 = 5(8 + 0,01𝑧) − 0,5𝑧

5 7
3. 4 (2𝑥 − 1) + 6 = 3 (𝑥 + 1) + 2

Simplifica las siguientes fracciones algebraicas

𝑥 1 2𝑥
4. + +
5 5 4

3 5
5. + 𝑥−3
𝑥−1

Resuelve las siguientes ecuaciones empleando el método de


Factorización

6. 𝑥 2 − 9𝑥 + 20 = 0

7. 6𝑎 (3𝑎 − 1) = 21 – 4𝑎

8. 1 − 4𝑏 2 = 0

9. 𝑎𝑥 2 + 3𝑥 − 7𝑎𝑥 − 21 = 0
Resolver las siguientes ecuaciones empleando el método de
completar el cuadrado.

10. 9𝑥 2 + 37𝑥 + 4 = 0
11. 4𝑥 2 − 8𝑥𝑦 − 5𝑦 2 = 0

Hallar todas las soluciones reales e imaginarias de la ecuación, realiza


la gráfica que representa la ecuación (puede realizarse con Geogebra) y
realiza una conclusión.

12. 3𝑥 2 + 2𝑥 + 7 = 0

Utilizando el discriminante para determinar el número de soluciones


reales de la ecuación.
13. 10𝑥 2 + 9𝑥 + 2 = 0

Simplificar las siguientes expresiones


8𝑥 2 −2𝑥−6
14. 64𝑥 3 +27

𝑥 2 −(𝑦+𝑧)2
15. (𝑦+𝑧)2 −𝑥 2

16. Factorizar la ecuación cúbica 𝑥 3 − 10𝑥 2 + 23𝑥 − 24 = 0 y realizar la


gráfica con Geogebra.

Resolver cada una de las siguientes desigualdades y representa


gráficamente el conjunto solución.

17. 3𝑥 − 5 < 13 − 3𝑥
18. 3𝑥 2 − 2𝑥 ≥ 2 − 9𝑥
19. 4 + 5𝑥 < −𝑥 + 2 < 6
𝑥+6
20. | 9 |≤2
En la segunda parte del trabajo colaborativo es necesario revisar la
estrategia de resolución de problemas de Polyá.

Problemas de aplicación

Cada estudiante del grupo colaborativo elige un (1) problema para resolverlo
a partir de la estrategia de resolución de problemas de Polyá.

En el Libro Precálculo Matemáticas para el cálculo de Stewart que se encuentra


en el Entorno de Conocimiento, Página 55 ejercicios 110-111-112-116-117.

• Consolidar la actividad siguiendo las indicaciones del producto a entregar


y la rúbrica de evaluación.
• Subir su trabajo para ser evaluado en el entorno de seguimiento y
evaluación del aprendizaje.

Las actividades de las fases 4 y 5 se desarrollan en el foro de


Entornos
aprendizaje colaborativo y en el Entorno de Seguimiento y
para su
evaluación del aprendizaje.
desarrollo
Individuales:
Realizar como mínimo 4 ejercicios propuestos de la parte A
explicando paso a paso su desarrollo y un problema de aplicación
Parte B utilizando el método de resolución de problemas de
Polyá. Presentar su aporte individual en el foro e incluirlo en el
documento colaborativo.

Colaborativos:
Productos
Documento colaborativo con el desarrollo completo (paso a paso)
para
de cada ejercicio propuesto incluyendo los 5 problemas con el
entregar
método de resolución de problemas de Polyá.
por el
El documento en Word o PDF debe contener el desarrollo
estudiante
ordenado de cada ejercicio (escriba el enunciado) con el editor
de ecuaciones de Word con base en los aportes realizados por
cada estudiante del grupo colaborativo que fueron socializados
en el foro de aprendizaje colaborativo.
Nota: Para este trabajo se deben entregar todos los ejercicios
propuestos, si alguno de los participantes del grupo no realizo
ejercicios los demás deben hacerlo, y solo uno es el participa
debe entregar el 100% del trabajo.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Las actividades que se plantean para el desarrollo del
actividades trabajo colaborativo son: En la realización de las
para el actividades colaborativas el estudiante va definiendo el
desarrollo rol que desea realizar y la posibilidad de cambiar en los
del trabajo demás momentos del curso.
colaborativo
Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Comunicador: Responsable de la comunicación entre el


tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación -
Roles para al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
desarrollar equipos de grupo.
por el
estudiante Relator: Responsable de la relatoría de todos los
dentro del procesos en forma escrita. También es responsable por
grupo recopilar y sistematizar la información a entregar al
colaborativo facilitador-docente.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las


herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo


establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que
participaron
Roles y
responsabili Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
dades para por el docente.
la
producción Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de rúbrica de evaluación
entregables
por los Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes envía el documento final

Alertas: Asegura que haya comunicación y


participación de los integrantes del curso.
Para el presente producto es importante hacer uso de
las normas APA sexta edición.
Políticas de plagio El plagio, definido por la Real
Uso de
Academia es la acción de copiar en lo sustancial obras
referencias
ajenas, dándolas como propias.
Se debe referenciar adecuadamente el trabajo de
otros, mediante el uso de citas y paráfrasis.
El plagio, definido por la Real Academia es la acción
de copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
Políticas de
como propias.
plagio
Se debe referenciar adecuadamente el trabajo de
otros, mediante el uso de citas y paráfrasis.
4. Formato de Rubrica de evaluación Unidad 2 – Fase 4:
Ecuaciones

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Punta
evaluado Valoración
Valoración alta Valoración media je
s baja
El estudiante participó
El estudiante participó El estudiante
en el foro, pero sus
Participaci oportunamente en el nunca participó
aportes no fueron
ón en el foro y sus aportes en el foro
pertinentes a los temas 5
foro fueron significativos. colaborativo.
abordados
colaborati
(Hasta 0
vo (Hasta 5puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El estudiante realiza
El estudiante realiza
aportes significativos El estudiante
aportes significativos
presentando por lo realiza aportes
presentando por lo
Aplicación menos el desarrollo presentando
menos el desarrollo de 4
de los incompleto de 3 de los por lo menos el
de los
temas ejercicios propuestos desarrollo
ejercicios propuestos 10
abordados por lo que no se completo de 2
donde se evidencia el
en la evidencia se evidencia de los ejercicios
manejo de las
unidad 2 el manejo de las propuestos.
ecuaciones
ecuaciones.
(Hasta 3
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
En el desarrollo
Problema del problema
Presenta el desarrollo
desarrolla Presenta el desarrollo seleccionado no
parcial del problema
do a partir del problema se evidencia
seleccionado 20
del seleccionado empleando ninguna de las
empleando el método
método el método de Polyá etapas del
de Polyá
de Polya método de
resolución
de problemas
de Polyá
(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Punta
evaluado Valoración
Valoración alta Valoración media je
s baja
El trabajo cumple con el El trabajo cumple con el
desarrollo de la totalidad desarrollo parcial de los
de los ejercicios ejercicios de por lo
El trabajo
incluyendo los 5 menos 8 ejercicios cumple con el
Presentaci problemas desarrollados incluyendo 3 problemas
ón del desarrollo de 20
con el método de desarrollados con el
document por lo menos 5 punto
resolución de problemas método de resolución
o ejercicios. s
de Polyá. Cuenta con los de problemas de Polyá.
solicitado
enunciados de cada
ejercicio propuesto.

(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
En el documento
En el documento
entregado se hace En el documento
entregado se
evidente la entregado se hace
hace evidente la
empleabilidad de los evidente la
empleabilidad
conceptos empleabilidad de los
Empleabili de los conceptos
fundamentales conceptos
dad fundamentales
abordados en la primera fundamentales
adecuada abordados en la
unidad del curso en abordados en la
de la primera unidad 20
cuanto que: primera unidad del
matemáti del curso en punto
Se evidencia un buen curso en cuanto que:
ca en el cuanto que: s
procedimiento a la hora - Aplica los métodos de
desarrollo -Emplea las
de despejar variables en resolución de
de la ecuaciones de
una ecuación dada. ecuaciones cuadradas.
actividad segundo orden
Aplica los métodos de -Emplea las ecuaciones
para dar
resolución de ecuaciones de segundo orden para
solución a
cuadradas. dar solución a
situaciones
Emplea las ecuaciones situaciones físicas.
físicas
de segundo orden para
dar solución a
situaciones físicas.

(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
75
Calificación final punto
s