Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2: Fase 4- Fundamentos de Probabilidad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Probabilidad
curso
Código del curso 551113
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de noviembre del
30 de noviembre de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante describe probabilísticamente variables aleatorias de

problemas reales empleando los modelos de probabilidad básicos.

Temáticas a desarrollar:
Variables Aleatorias.
Distribuciones de probabilidad discretas.
Distribuciones de probabilidad continuas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 4: Trabajo colaborativo Modelos de Probabilidad

En esta fase de la estrategia de aprendizaje el estudiante realiza una
revisión de las referencias bibliográficas de la Unidad 2, analizando y
tomando nota de los conceptos importantes de cada tema para
desarrollar los ejercicios propuestos, realizar aportes significativos en
el foro pertinentes a los temas que contribuyan a la discusión
académica entre los compañeros de grupo colaborativo que permitan
la consolidación del trabajo colaborativo. Luego el estudiante compara
los resultados obtenidos en sus procedimientos con los resultados
obtenidos con Geogebra.

Actividades a desarrollar

Parte A

Desarrollar los ejercicios del libro Probabilidad y estadística de

George Canavos (Primera edición de 1988 de la McGraw-Hill) que se
encuentra en el entorno de Conocimiento:

Variables aleatorias
a. Realizar los ejercicios: 3.2, 3.5, 3.6, 3.7 y 3.9 de la página 84 y
85.

Distribuciones discretas
b. Realizar los ejercicios: 4.2, 4.4, 4.6, 4.8 y 4.16 de la página 122

Distribuciones continuas
c. Realizar los ejercicios: 5.3, 5.8, 5.10, 5.11, 5.14, de las
páginas 176, 177 y 180.
 Parte B

Al culminar los ejercicios de la Parte A, cada estudiante deberá

presentar 3 de los ejercicios que previamente ha desarrollado en la
Parte A con el Software GeoGebra, incluir los pantallazos con las
gráficas, donde se observe la distribución que emplea, los parámetros,
el intervalo y tablas que evidencien su desarrollo con GeoGebra
(opción Probabilidad). Para esta actividad el estudiante debe revisar la
Guía para el uso de recursos educativos que se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje Práctico.

Nota:
En este trabajo se deben entregar todos los ejercicios propuestos, si
alguno de los participantes del grupo no realizo ejercicios los demás
deben hacerlo, y solo uno es el participa debe entregar el 100% del
trabajo.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo, Entorno de
para su Seguimiento y evaluación, Entorno de Aprendizaje
desarrollo Práctico.
Productos Individuales:
a entregar Participar en el foro de aprendizaje colaborativo de la
por el fase 4, con al menos 3 ejercicios desarrollados
estudiante justificando paso a paso su solución de tal forma que sus
aportes incluyan además de los ejercicios comentarios
significativos pertinentes a los temas en el foro de
aprendizaje colaborativo.
 Colaborativos:
Documento en PDF que incluya el trabajo colaborativo
con el desarrollo paso a paso de los 15 ejercicios cada
uno con las evidencias de su desarrollo con Geogebra
(probabilidad).

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Cada estudiante elige en el foro de trabajo

Planeación
colaborativo de la Fase 4, los 3 ejercicios de la parte A
de
que va a desarrollar, presenta su desarrollo paso a
actividades
paso y las evidencias de su desarrollo con el
para el
Programa Geogebra.
desarrollo
del trabajo
Comenta y coevalúa los aportes de sus compañeros
colaborativo
para la consolidación del documento final.
Roles a Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa
desarrollar por verificar al interior del equipo que se estén
por el asumiendo las responsabilidades individuales y de
estudiante grupo, propicia que se mantenga el interés por la
dentro del actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo grupo para generar puentes entre lo que ya se
colaborativo aprendió y lo que se está aprendiendo.

Comunicador: Responsable de la comunicación entre

el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación -
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
equipos de grupo.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al facilitador-docente.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
 para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que
participaron.
Roles y
responsabili Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
dades para por el docente.
la
producción Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de rúbrica de evaluación.
entregables
por los Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes envía el documento final

Alertas: Asegura que haya comunicación y

participación de los integrantes del curso.
Uso de la norma APA, versión 6, Manual APA 2017.

Las Normas APA es el estilo de organización,

presentación, formato, citación y referencias para
trabajos.
Uso de
referencias En esta versión se encuentran los aspectos más
relevantes con relaciona a cómo referenciar, hacer
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación Unidad 2: Fase 4- Modelos
de Probabilidad

Formato rúbrica de evaluación

Activida
Actividad
d
Tipo de actividad: ☐ colaborati ☒
individua
va
l
Intermedi
Momento de la a,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unid
ad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
En sus El estudiante
participaciones participa
en el foro el eventualmente y
El estudiante
estudiante sus aportes son
Participaci participa del
realiza aportes poco
ones foro
significativos significativos
efectivas y colaborativo,
que generan -Generan
oportunas pero no
discusión discusión
en el foro presenta 30
académica académica
de trabajo aportes para el
asertiva al asertiva al
colaborativ trabajo
interior del foro interior del foro
o. colaborativo.
respecto a los respecto a los
modelos de modelos de
probabilidad. probabilidad
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 7
puntos) puntos) puntos)
Problemas El estudiante El estudiante El estudiante 45
de la presenta el presenta el presenta el
unidad 2. desarrollo desarrollo de los desarrollo de
completo de 2 ejercicios los 1 de los
los 3 ejercicios empleando ejercicios sin
empleando parcialmente emplear
GeoGebra. Geogebra. - Geogebra.
empleando
 Geogebra.
(Hasta 45 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El documento
entregado
contiene: El documento
-Los ejercicios entregado
propuestos contiene:
resueltos - Parte de los
correctamente ejercicios El documento
con las propuestos. entregado
evidencias de -Los ejercicios contiene:
su desarrollo entregados no
Correspon con Geogebra. están -Hay
dencia correctamente participación en
entre la -Es producto de realizados con el foro
discusión las discusiones Geogebra. colaborativo,
que tiene tenidas en el pero no se 45
lugar en el foro de trabajo - La tarea fue hace entrega
foro y la colaborativo. entregada por el del documento
propuesta -La tarea fue espacio colaborativo
entregada. entregada el correspondiente por el Entorno
link del Entorno de de Evaluación y
correspondient evaluación y seguimiento.
e del Entorno seguimiento en
de evaluación y la fecha
seguimiento en establecida por
la fecha la agenda.
establecida por
la agenda.
(Hasta 45 (Hasta 22 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Aplicación En el trabajo se En el trabajo se En el trabajo se 30
de las evidencia la evidencia no evidencia la
distribucio aplicación de parcialmente la aplicación de
nes de las aplicación de las las
 distribuciones
distribuciones
de probabilidad
distribuciones de probabilidad
ya que no se
de probabilidad ya que no se
identifica
identificando el identifica
claramente el
modelo claramente el
modelo que se
correspondient modelo que se
debe aplicar
e en cada debe aplicar
cada ejercicio,
Probabilida ejercicio, los cada ejercicio,
ni los
d parámetros los parámetros
parámetros
para dar para dar
cual no permite
respuesta a lo respuesta a lo
dar respuesta a
solicitado en solicitado en
lo solicitado en
cada ejercicio. cada ejercicio.
cada ejercicio.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 7

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150