Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2
Muestreo e intervalos de confianza

1. Descripción general del curso

Escuela o
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Unidad
Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Básico Disciplinar
Formación
Nombre del
Inferencia Estadística
curso
Código del curso 212064
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
3 (tres)
créditos

2. Descripción de la actividad

N°
Tipo de actividad: Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
semanas

Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 1

Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de entrega de actividad:
Entorno de seguimiento y evaluación
125 puntos
Fecha de inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Septiembre 09 de 2020 Septiembre 29 de 2020

Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza muestralmente una población para la solución de un
problema de su entorno, utilizando métodos de muestreo y formulaciones
para tamaños de muestra adecuados y calcula los valores en los cuales se
encuentra los parámetros poblacionales.
Temáticas a desarrollar:
• Tipos de Muestreo
• Distribuciones Muéstrales.
• Intervalos de Confianza
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
El estudiante teniendo en cuenta la base de datos de la problemática:
“Dificultades de ventas en línea de la compañía K-mundo” calculará
una muestra, con base en esta muestra realizará un muestreo sistemático y
posteriormente los intervalos de confianza para la media poblacional o para
la proporción, obteniendo conclusiones inferenciales en cada uno de los
cálculos realizados.

Presentación de la situación problema

Se quiere analizar características propias del producto, así como los datos
obtenidos de una encuesta de satisfacción diligenciada por los compradores,
con el propósito de establecer las variables que afectan la venta y la
percepción del producto. Las variables son:

Tipo de articulo Precio de impuesto Portal de compra

Vida útil del producto Probabilidad de

(meses) Precio del envío volver a comprar

Precio de costo Género de cliente Utilidad del producto

Probabilidad de
defecto Edad del cliente
Recomendación del
Precio de venta Satisfacción producto
Actividades a desarrollar
Actividad 1: Calculo tamaño de muestra

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en

el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Silva, A. L. C. (1993). Muestreo para la investigación en ciencias de la

salud. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. (pp. 1-6).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante debe dar respuesta a la pregunta:
1. ¿Cómo seleccionar el tamaño de muestra?
Posteriormente, con la ayuda de Excel, calculará un (1) tamaño de muestra
para estimar la media de la variable seleccionada.
Cada estudiante seleccionará y realizará un cálculo de tamaño de muestra
diferente a partir de la siguiente tabla, el tamaño de muestra que aparece con
el nombre “colaborativo” se debe realizar de forma grupal. En la hoja de Excel
los diferencian colocando el nombre del estudiante que lo realiza. Los
siguientes son los valores que debe usar como referencia para calcular los
tamaños de muestra “n”:

Parámetro Variable Estudiante Significancia Error

Vida útil del Estudiante 1 3% 1

producto

Precio de Estudiante 2 9% 230

costo

Precio de Estudiante 3 5% 38
Promedio
envío

Precio de Estudiante 4 4% 700

venta

Edad del Estudiante 5 5% 0,8

cliente
 Probabilidad COLABORATIVO 5% 0,07
de defecto

Nota: En el consolidado deben estar el proceso y resultado de seis (6)

tamaños de muestra. Pero si no trabajan todos los estudiantes entregarán
tantos tamaños de muestra como estudiantes hayan participado (2
estudiantes= 2 tamaños de muestra, etc.), más el tamaño de muestra
colaborativo (es obligatorio).

Socializar el aporte con respecto a la pregunta “¿Cómo seleccionar el tamaño

muestral?” y el cálculo del tamaño de muestra en el foro de la Fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
1_u1_nombre del estudiante
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 2: Tipo de muestreo

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en

el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 62-65).
Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México, D.F.,
MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp. 27-57).

Descripción de la actividad:

Cada estudiante debe dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuándo se utiliza un muestreo?
2. ¿Cuáles son los diferentes tipos de muestreos? Explique en qué consiste
cada uno de ellos.
3. ¿Cómo se realiza el muestreo sistemático?
4. ¿Cómo se realiza el muestreo aleatorio simple?
5. ¿Qué sucede cuando se realiza un muestreo probabilístico en muestras
pequeñas?

Posteriormente, con la ayuda de Excel, y teniendo en cuenta la muestra

obtenido en la Actividad 1: Calculo tamaño de muestra, se realizará un
muestreo sistemático.

Nota: Recuerde que el tamaño de la muestra y la forma como selecciona la

muestra son aspectos diferentes.
Además del muestreo individual, con el tamaño de muestra obtenida en
forma colaborativa, se realizará colaborativamente el muestreo
sistemático, la cual servirá en la Actividad 3: Intervalos de confianza.
Finalmente, en el documento de Excel se debe realizar colaborativamente
una contextualización, caracterización y explicación teórica del muestreo
empleado.

Socializar la respuesta a las preguntas, más el procedimiento en Excel del

muestreo sistemático individual realizado en el foro de la Fase 2: Muestreo e
intervalos de confianza.
Condiciones de entrega:
• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
2_u1_nombre del estudiante
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 3: Intervalos de confianza

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en

el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística Control

estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 65-72).

Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México, D.F., MX:
Instituto Politécnico Nacional. (pp. 43- 57).

Gil, I. M., Gonzáles, M. A. I., & Jano, S. M. D. (2014). Ejercicios de estadística

teórica: probabilidad e Inferencia (2a.e d.). Madrid, ES: Editorial Universidad
Autónoma de Madrid. (pp. 127-140).

Descripción de la actividad:

Cada estudiante debe dar respuesta a las preguntas:

1. ¿Para qué se utilizan los intervalos de confianza?
2. ¿A qué se le llama error de estimación?
3. ¿Qué representan los límites de confianza obtenidos en un intervalo de
confianza?
4. ¿Cómo se calculan los intervalos de confianza para la media?
5. ¿Cómo se calculan los intervalos de confianza para la proporción?
Teniendo en cuenta el muestreo individual y colaborativo realizado en la
Actividad 2: Tipo de muestreo, cada estudiante con la ayuda de Excel
realizará un intervalo de confianza para la media y un intervalo de confianza
para la proporción, seleccionando la misma variable cuantitativa de la
actividad 1 y otra variable cualitativa de las siguientes tablas:

Tabla 1 IC cuantitativas
Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
Variable COLABORATIVO
1 2 3 4 5
Vida útil
Precio de Precio de Precio de Edad del Probabilidad de
Cálculo del
costo envío venta cliente defecto
producto
N

Promedio
muestral

Desviación

Significancia

Valor Z

Limi inf

Limi sup
IC=

Tabla 2 IC cualitativas

Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante

Variable Estudiante 5 COLABORATIVO
1 2 3 4

Probabilidad
Tipo de Género de Portal de Recomendación
Cálculo Satisfacción de volver a
articulo cliente compra del producto
comprar

Q
 Significancia

Valor Z

lim inf

lim sup

IC=

Nota: Cada estudiante debe hacer un intervalo de confianza para la media y

otro para la proporción.
Socializar en el foro la respuesta a las preguntas planteadas, más los
intervalos de confianza calculados con su respectivo análisis y conclusión en
el foro de la Fase 2: Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
3_u1_nombre del estudiante
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

1. Actividad 4. Consolidación de la información

A partir del trabajo realizado sobre la problemática “Dificultades de ventas en
línea de la compañía K-mundo” cada estudiante debe consolidar toda la
información en un archivo de Excel con las siguientes hojas:
➢ Portada.
➢ Solución a los interrogantes planteados (individual)
➢ Población
➢ Tamaño de muestra (Individual y colaborativo)
➢ Tipo de muestreo (Individual y colaborativo)
➢ Intervalos de Confianza (Individual y colaborativo)
 ➢ Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las normas APA)

Condiciones de entrega:
• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
4_u1_nombre del estudiante
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Entornos para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Foro

desarrollo Fase 2: Muestreo e intervalos de confianza.
Individuales:

• Dar respuesta a la pregunta “¿cómo

seleccionar el tamaño muestral?”, además
de calcular el tamaño de muestra con la
variable cuantitativa seleccionada.
• Dar respuesta a las preguntas que se
encuentran en la actividad 2, además de
realizar el muestreo sistemático, a partir del
tamaño de muestra individual obtenido en la
actividad 1.
Productos a entregar • Dar respuesta a las preguntas que se
por el estudiante presentan en la actividad 3, además de
calcular los intervalos de confianza a partir
de las variables seleccionadas, con sus
respectivas interpretaciones.
• Consolidar la información de las tres
actividades en un único archivo.
• Retroalimentar por lo menos dos
aportes de sus compañeros en el foro
de la actividad.

Colaborativos:
• Consolidar colaborativamente las
respuestas de los interrogantes planteados.
• Recopilar los ejercicios individuales y el
ejercicio realizado colaborativamente sobre
el cálculo del tamaño de muestra.
• Entregar en una hoja el tipo de muestreo
individual y el muestreo colaborativo. Se
debe realizar de forma grupal una
contextualización, caracterización y
explicación teórica del muestreo empleado.
• En el entorno de seguimiento y Evaluación
Fase 2 - Muestreo e Intervalos de Confianza,
subir un único archivo Excel, el cual debe
contener:
➢ Portada
➢ Solución a los interrogantes planteados
(respuestas individuales)
➢ Población
➢ Tamaño de muestra (las muestras
individuales y la colaborativa).
➢ Tipo de muestreo (En esta hoja el grupo
presenta el "muestreo" realizado de
forma colaborativa y los individuales)
➢ Intervalos de Confianza
➢ Referencias Bibliográficas (teniendo en
cuenta las normas APA)

Nota: Dependiendo del número de estudiantes

que participaron en el desarrollo de la
actividad, será ese el número de ejercicios
presentados en el consolidado del trabajo.
Cada ejercicio en el consolidado final debe
tener el nombre del estudiante que lo realizó.

Peso Evaluativo: 125 puntos

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio

Planeación es importante considerar aspectos como el tiempo de

de ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el tipo
actividades
para el de interacción que se quiere promover y el contenido
desarrollo disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que
del trabajo
colaborativo se han considerado estos aspectos puede entonces
diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomará una responsabilidad
desarrollar
por el para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
estudiante de los siguientes roles.
dentro del
grupo Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
colaborativo
estudiantes, los miembros del equipo se deben realizar
con base a unas normas de convivencia al interior del
grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Roles y informar a la persona encargada de las alertas para que
responsabili
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
dades para
la se les incluirá en el producto a entregar.
producción
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de
entregables normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los
docente
estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
 envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de
plagio Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Individual ☐ Inicial ☐
Tipo de Momento de
Intermedia ☒
actividad: Colaborati la evaluación
☒
va
Final ☐

Niveles de desempeño de la actividad individual

Aspectos
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja

El estudiante da El estudiante da El estudiante no

respuesta a los respuesta parcial a da respuesta a la
Identificación interrogantes los interrogantes forma de calcular
de la teoría de planteados e planteados y no el tamaño
muestreo e identifica como identifica como muestral, el 15
intervalos de calcular el calcular el tamaño muestreo y los
confianza tamaño muestral, muestral, el tipo de intervalos de
el tipo de muestreo y los confianza para la
muestreo y los intervalos de
intervalos de
 confianza para la confianza para la media y
media y media y proporción. proporción
proporción.

(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (0 puntos)
puntos)

El estudiante El estudiante calcula El estudiante no

calcula un tamaño un tamaño de calcula el tamaño
de muestra muestra para la de muestra para
(distinto al de sus media, pero no da la media
compañeros) un análisis del valor solicitado.
Cálculo del
para la media de obtenido o no sube
tamaño de
manera correcta, el archivo Actividad 15
Muestra para
utilizando las 1_u1_nombre del
la Media.
fórmulas estudiante
adecuadas.

(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (0 puntos)
puntos)

El estudiante El estudiante aplica El estudiante no

aplica el muestreo el tipo de muestreo, presenta el
de acuerdo al este no cumple con muestreo de su
tamaño de el procedimiento tamaño de
muestra adecuado, o no muestra.
calculado aplica de acuerdo al
individualmente,
tamaño de la
así como su
Aplicación muestra obtenido, o
análisis de los
del Tipo de valores no analiza los 30
muestreo obtenidos. valores obtenidos o
no sube el archivo
Actividad
2_u1_nombre del
estudiante.

(Hasta 30
(Hasta 10 puntos) (0 puntos)
puntos)

El estudiante El estudiante calcula El estudiante no

Calculo de
calcula un un Intervalo de calcula un 15
Intervalo de
intervalo de confianza para V. Intervalo de
confianza confianza para V. cualitativa, pero no
 para la Cualitativa lo aplica sobre el Confianza para la
proporción (Distintas a las de muestreo proporción.
sus compañeros), colaborativo o no
así como el realiza el análisis de
análisis del los valores obtenido,
resultado distintos a los de sus
obtenido. compañeros o no
sube el archivo
Actividad
3_u1_nombre del
estudiante.

(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (0 puntos)
puntos)

El estudiante El estudiante calcula El estudiante no

calcula un un Intervalo de calcula un
intervalo de confianza para V. Intervalo de
confianza para V. cuantitativa, pero no Confianza para la
Cuantitativa lo aplica sobre el media.
(Distintas a las de
muestreo
sus compañeros),
colaborativo o no
Cálculo de así como el
realiza el análisis de
análisis del
Intervalos de los valores obtenido,
resultado
confianza obtenido. distintos a los de sus 15
para la media compañeros o no
sube el archivo
Actividad
3_u1_nombre del
estudiante.

(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (0 puntos)
puntos)

Niveles de desempeño de la actividad

colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración Valoración Valoración
alta media baja
 El estudiante El estudiante El estudiante no
ingresó ingreso al foro, pero participó en el
oportunamente al no lo hizo foro.
foro, presentando oportunamente, o
aportes solo presentó un
significativos y único aporte poco
pertinentes, en significativo y no se
Identifica los
función del logra la
conceptos cálculo de tamaño identificación de los
básicos de de muestra, tipos conceptos básicos
los tipos de de muestreo e de los tipos de 15
muestreo e intervalos de muestreo e
intervalos de confianza; intervalos de
confianza además confianza; o no
realimenta dos o retroalimenta a sus
más respuestas compañeros de
de sus grupo.
compañeros.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
 El grupo El grupo
presenta de presenta el
forma archivo, aunque
excelente el presenta una El grupo no
trabajo final, estructura base, entrega el
se tuvieron en no contiene trabajo con
cuenta el todos los los elementos
100% de los elementos solicitados en
requerimiento solicitados en la la guía de
s solicitados guía de actividades, ni
en la guía de actividades. tampoco las
actividades. normas
El archivo
básicas para
El archivo presenta las
la
presenta las referencias
presentación
referencias bibliográficas,
Consolidació pero no están
del mismo.
bibliográficas
n del citadas bajo las El archivo no 20
bajo las
producto normas APA. presenta las
normas APA.
referencias
Se entrega un No se entrega un
bibliográficas.
único archivo único archivo por
por grupo que grupo que No presenta el
corresponde a corresponde a la archivo en el
la recopilación recopilación de entorno de
de los archivos los archivos seguimiento y
individuales, individuales, más evaluación.
más la la consolidación
consolidación del trabajo
del trabajo colaborativo
colaborativo.
(Hasta 20
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)

Calificación final 125