Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5. POA –
Resultados y Recomendaciones

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Formulación de Proyectos Productivos
Código del curso 358155
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 2 de
actividad: 09 de mayo de
mayo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
Atendiendo al segundo Núcleo problémico: “Desarrollo agrario integral a
partir del desarrollo regional”. Se espera que al finalizar el curso el
estudiante adquiera competencias para la planificación del proyecto
productivo en el medio en qué se va a desarrollar, estimando la
viabilidad de este. Identifique y estime recursos para el desarrollo del
proyecto, a través de la planificación.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Conceptualización y estructuración de un proyecto. Unidad 2.

Planificación del proyecto.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El estudiante debe realizar revisión e interpretación de los recursos

bibliográficos del curso, para el desarrollo del diagrama de PERT. Para
estimar los costos, recursos y tiempos de la realización del proyecto
productivo.

Actividades a desarrollar

El grupo debe identificar las actividades necesarias para la ejecución y

realización del proyecto.
Se requiere compilar los trabajos grupales desde la Fase 2 hasta la Fase
4, para el desarrollo de esta fase final.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de Evaluación y Seguimiento
desarrollo

Individuales:

Realizar aportes de las actividades fundamentales del

proyecto. Por lo menos cinco intervenciones en el foro
colaborativo, con aportes significativos y realimentando los
aportes de los compañeros, y construyendo el trabajo final
Productos colaborativo a presentar.
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante El grupo debe revisar cada una de las fases realizadas,
generar análisis y resultados respecto a los objetivos
establecidos, y los datos generados en cada una de las
fases.

Se debe compilar los trabajos finales de la fase 2, 3 y 4.

Los resultados y las recomendaciones para el proyecto
según lo trabajado en cada fase.
 Se debe presentar de manera colaborativa un documento
en Pdf con normas APA:

- Portada
- Fase 2
- Fase 3
- Fase 4
- Resultados de todo el proyecto y recomendaciones
- Conclusiones
- Bibliografía

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Revisión del material bibliográfico de la Unidad 1, en el

Planeación entorno de Conocimiento.
de
actividades Construcción de la actividad de manera colaborativa, en
para el el entorno de Aprendizaje colaborativo
desarrollo
del trabajo Entrega del trabajo colaborativo en formato PDF, en el
colaborativo entorno de seguimiento y evaluación.

Para dinamizar el trabajo dentro del grupo colaborativo,

es importante la asignación de roles, para que cada uno
de los integrantes tenga claridad sobre la función que
Roles a debe desempeñar dentro del grupo y que ayude a
desarrollar motivar, consultar, revisar y retroalimentar aportes y
por el controlar el tiempo de desarrollo de la actividad.
estudiante
dentro del Los roles son los siguientes:
grupo 1. Líder – Comunicador
colaborativo 2. Relator
3. Vigía del tiempo
4. Dinamizador del proceso
5. Relator – Utilero
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
Políticas de orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
plagio “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Para dar cumplimiento a la Cultura de Originalidad de la

UNAD, se debe hacer uso de la herramienta Turnitin a
través de DARFTBANK, para revisar en su documento el
nivel de autenticidad antes de enviarlo. Este recurso
permite realizar “una autorregulación y autoevaluación
de sus producciones intelectuales, con el fin de analizar
el proceso de escritura, el grado de similitud de los
diferentes documentos enviados, la correcta
referenciación bibliográfica y la citación de documentos”
(VIMEP, 2019).
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final X
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Estudiante participa Estudiante participa Estudiante no
activamente en la eventualmente en participa en la
construcción de la la construcción de construcción de la
Foro colaborativo actividad, con la actividad final, actividad final. 25 puntos
aportes de valor y con aportes de
más de cinco veces valor, 5 veces
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo realiza El grupo realiza de El grupo no realiza
correctamente el manera superficial el análisis de la
análisis de la el análisis de la información
información información obtenida y los
Resultados y obtenida y los obtenida y los resultados
60 puntos
Recomendaciones resultados respecto resultados respecto respecto a los
a los objetivos, de a los objetivos, de objetivos, de cada
cada una de las cada una de las una de las fases.
fases. fases.
(Hasta 60 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento El documento
presentado esta en presentado esta no
formato PDF, y en formato PDF, no El grupo no
cumple con todos cumple con todos presenta el
Documento 40 puntos
los lineamientos los lineamientos documento.
establecidos en la establecidos en la
guía. guía.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125 puntos