PLANEACIÓN DIDÁCTICA

INFORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA EDUCATIVO: Políticas y Proyectos Sociales ASIGNATURA: Fundamentos de investigación
SEMESTRE: 1 CICLO ESCOLAR: B1 2024-1
NOMBRE DEL DOCENTE: José Antonio Sevilla Sevilla GRUPO: PPS-PFIN-2401-B1-003

UNIDAD
Unidad IV: El diseño de investigación
COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Desarrollar habilidades investigativas a Establece el alcance de una investigación
través del análisis de los fundamentos definiendo el tipo de estudio y diseño
teórico- metodológicos para elaborar metodológico acordes con los objetivos de la
proyectos de investigación propios de investigación para elaborar un anteproyecto.
su campo profesional.

• Analizar las características del diseño de investigación.

PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS: • Distinguir los tipos de estudio que se derivan de los diseños de investigación.
• Identificar la importancia de la recolección de datos para realizar mediciones en el
marco de un proyecto de investigación.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: ACTIVIDAD 1. Diseños de PROPÓSITO: Analizar los elementos del diseño de una investigación y la relación con el
investigación alcance de la misma.
HERRAMIENTA: Reporte, contenido y materiales de estudio de diversos formatos.
INTRODUCCIÓN En esta actividad los/as estudiantes deberán elaborar un cuadro comparativo dónde, revisando varias investigaciones, puedan
A LA identificar que el diseño metodológico de un proyecto de investigación depende del problema y los objetivos planteados.
ACTIVIDAD:
- Atención a dudas. ESTRATEGIA DE - Lectura analítica de los documentos de
- Contenido para el aprendizaje APRENDIZAJE: investigación.
ESTRATEGIA DE
- Cuadros comparativos - Análisis de los elementos que conforman el diseño
ENSEÑANZA:
de una investigación.
- Sintetización de la información.
1. Revisa el documento de Contenido correspondiente a la Unidad 4.
2. En la carpeta de Dirve encontrarás además los siguientes textos que deberás revisar:
Gibson, Edward, (2007), “Control de limites: autoritarismo subnacional en países democráticos”, en Desarrollo económico,
Vol. 47, No. 186, pp: 163-191.
Somuano, Maria Fernanda, y Reynaldo Ortega, (2011), “Democracia en los estados mexicanos: un análisis subnacional”, en
La Democracia en México: Un análisis a 10 años de la alternancia, Martí I Puig, Salvador; Yunuen, Reynaldo y Somuano,
Fernanda, (Coords). Barcelona, España: Bellaterra, 15–40.
Solis, Delgadillo; Cerna, Patricia y Peris, Carlos, (2019), “¿Qué explica la violencia letal en Paraguay”, en Perfiles
Latinoamericanos, 27 (53)?
INSTRUCCIONES:
Santis, Abraham y Parra, Roberto, (2010), “Gobernanza, política pública y desarrollo local en Oxchuc, Chiapas”, en Revista
de Geografía Agrícola, núm. 44. Pp: 71-90.
3. Reléelos desde una postura analítica para identificar los siguientes aspectos:
a. Problema o tema que se aborda
b. Preguntas o supuestos de investigación
c. Objetivos
d. El alcance y el diseño metodológico
e. Instrumentos utilizados para la recolección de la información
4. Con esta información, elabora un cuadro comparativo. Incluye un análisis crítico en el que expliques si el diseño de cada

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investigación corresponde con lo planteado en el problema, objetivos, preguntas, hipótesis y el marco teórico; y cómo se
relaciona con el alcance de la investigación.
5. Integra, en formato APA, el listado de referencias de las investigaciones utilizadas.
6. Guarda tu actividad con la nomenclatura FI_U4_A1_XXYZ_alcanceydiseño. Sustituye las XX por las iniciales de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo apellido.
7. Consulta los criterios de evaluación de la actividad que te proporcionará el Docente en línea.
8. Sube tu archivo al espacio correspondiente a la U4. Actividad 1. Diseños de investigación y espera la retroalimentación del
Docente en línea.
9. Ante la presencia de dudas sobre la realización de esta actividad, el martes 5 de marzo se tendrá una sesión sincronía vía
Big Blue Button de 19 a 20 horas.
10. La liga de la carpeta Drive se encuentra en el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1H27kqY9iN1S1Xjyb28teTUg70b2zH4jB?usp=sharing
- Cuadro comparativo que abarque los cinco aspectos -Contenido Miércoles 6
mencionados por cada lectura (50%) nuclear de la de marzo
- Análisis crítico sobre el diseño y alcance de estas unidad. de 2024
investigaciones (40%) RECURSOS -Bibliografía FECHA DE
EVALUACIÓN:
- Reporte idóneo de citas y referencias bibliográficas en MATERIALES: básica y ENTREGA:
formato APA (10%) proporcionada
por el docente
en línea

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Evidencia de Aprendizaje: Mi PROPÓSITO: Determinar el diseño y alcance que tendrá tu proyecto de investigación.
proyecto de investigación (3)
HERRAMIENTA: Reporte, tarea, contenidos y materiales de estudio de diversos formatos.
INTRODUCCIÓN De acuerdo con el proceso de investigación, en esta actividad se trabaja la etapa del diseño de investigación, el tipo de datos
A LA que vas a recolectar y los instrumentos que utilizarás.
ACTIVIDAD:
Atención a dudas. ESTRATEGIA DE - Lectura de los documentos señalados
ESTRATEGIA DE
Contenido para el aprendizaje. APRENDIZAJE: - Delimitación del alcance de una investigación
ENSEÑANZA:
- Sintetización de la información
1. Revisa el documento de Contenido correspondiente a la Unidad 4.
2. Retoma las evidencias de aprendizaje de las unidades anteriores e integra un documento con las características generales
de tu proyecto de investigación (Problema de investigación, justificación, marco teórico, objetivo, preguntas de
investigación e hipótesis/argumento).
3. A partir de lo anterior, determina cuál será el alcance, el diseño de investigación, el tipo de datos que vas a recolectar y los
INSTRUCCIONES: instrumentos que utilizarás. Justifica cada elemento del diseño.
4. Guarda tu actividad con la nomenclatura FI_U4_EA_XXYZ_diseñodeinvestigación. Sustituye las XX por las iniciales de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo apellido.
5. Consulta los criterios de evaluación de la actividad que te proporcionará el Docente en línea.
6. Sube tu archivo al espacio correspondiente a la U4. Evidencia de Aprendizaje. Mi proyecto de investigación (3) y espera la
realimentación del Docente en línea.
- Documento con características generales de tu proyecto (30%) -Contenido Lunes
- Alcance y diseño de la investigación. Así como el tipo de datos que nuclear de la 11 de
vas a recolectar y los instrumentos que se utilizarán para ello (30%) RECURSOS unidad. FECHA DE marzo
EVALUACIÓN:
- Coherencia y justificación de lo anterior con el proyecto general MATERIALES: -Bibliografía ENTREGA: de 2024
(20%) básica
- Uso Idóneo del sistema de referencias APA (20%)

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRE: Foro de retroalimentación: Mi PROPÓSITO: Compartir con tus compañeros(as) los avances en el diseño metodológico de
diseño de investigación tu investigación para que con su retroalimentación puedas afinar los
elementos solicitados en la evidencia de aprendizaje de la unidad.
HERRAMIENTA: Foro de dudas, foro de discusión, contenido y materiales de estudio de diversos formatos.
INTRODUCCIÓN Esta actividad busca que, a manera de taller, puedan compartir su diseño de investigación entre sus compañeros/as con el fin de
A LA obtener comentarios y retroalimentaciones.
ACTIVIDAD:
Atención a dudas. ESTRATEGIA DE - Lectura de los documentos señalados
ESTRATEGIA DE Sesión síncrona. APRENDIZAJE: - Identificación de las diversas formas en que se puede
ENSEÑANZA: Participación en el foro diseñar una investigación
Contenido para el aprendizaje - Sintetización de la información
1.- Se habilitará una entrada en el foro, en donde cada quién podrá compartir los avances de su diseño de investigación para
que tus compañeros(as) y el Docente en línea los revisen y puedan hacerte observaciones y/o sugerencias para mejorar tu
trabajo.
2.- En tu entrada deberás abordar los siguientes aspectos de tu proyecto:
INSTRUCCIONES: • Objetivos
• El alcance y el diseño metodológico
• Instrumentos utilizados para la recolección de la información
3.- Se espera que quienes participen puedan dar reflexiones sobre la linealidad argumentativa y lógica de los tres aspectos que
van a describir.
- Establecimiento de objetivos -Contenido Periodo para
EVALUACIÓN: - Definición del alcance de la investigación nuclear de la publicar en el
- Selección de un diseño metodológico unidad. foro: del
RECURSOS FECHA DE
- Propuesta de instrumentos para la recolección de -Bibliografía miércoles 13 al
MATERIALES: ENTREGA:
información básica viernes de 15
- Esta actividad no es ponderable, es un acompañamiento de marzo de
para conocer el trabajo de otros/as compañeros/as 2024

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CALENDARIZACIÓN DE SESIONES SÍNCRONAS

Número de la sesión Objetivo de la sesión Fecha y horario

La lógica en una investigación Martes 5 de marzo de 19 a 20 hrs.
5

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- Arias Odón, Fidias G. (1999). El proyecto de investigación: Guía para su elaboración. Caracas: Episteme.
- Hernández S., Fernández-Collado y Baptista L. (2014). Metodología de la investigación. (6ª ed.) México: McGraw-Hill-
Interamericana editores.
- Rojas S., R. (2013). Guía para realizar investigaciones sociales. México: Editorial Plaza y Valdez Editores
- Tamayo y T., M. (2003). El proceso de la investigación científica incluye evaluación y administración de proyectos de
investigación. México: Limusa
- Ameyiya, I. (2012). Instrumento, prueba piloto, validación. Consultado en:
https://adiecs.files.wordpress.com/2012/10/taller_diseno_validacion1.pdf
- Borda P., M. (2013). El proceso de investigación. Visión general de su desarrollo. Barranquilla: Universidad de Norte.
- Flores G., M. A. (2006). Metodología de la investigación. Enfoques y diseños mixtos de investigación. [Apuntes de
clase]. Universidad TecMilenio. Consultado en:
http://claroline.ucaribe.edu.mx/claroline/claroline/backends/download.php?url=L0F
wdW50ZXMvMTUucGRm&cidReset=true&cidReq=GA0102_001
REFERENCIAS DE - González-Videgaray, M. y Medina G., L. (2013). Metodología de investigación y proyectos. México: Santillana. - Izaza
CONSULTA: V., L. (2011). La lógica y la importancia del diseño de investigación. En: Poiésis, no. 22, diciembre. [En línea]. Consultada
en: www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/download/217/200
- Martínez, M. (2014). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista de Investigación en Psicología, [S.l.], v.9,
n.1, p. 123-146, marzo. Consultada en: http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/4033
- Orlandoni M., G. (2010). Escalas de medición en Estadística. Telos. [En línea]. 12, (Mayo-Agosto). Consultada en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99315569009
- Salgado L., A. C. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13(13),
71-78. Consultada de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-
48272007000100009&lng=es&tlng=en
- Sánchez G. Ma. C. (2015). La dicotomía cualitativo-cuantitativo: posibilidades de integración y diseños mixtos. Campo
Abierto, vol. monográfico, pp. 11-30. Consultada en: http://dehesa.unex.es/bitstream/handle/10662/4893/0213-
9529_2015_monogr%c3%a1fico_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- Tamayo L. y, C. y Silva Siesquén I. (s.f.). Técnicas e instrumentos de recolección de datos. DEMI-ULADECH. Consultado
en: http://www.postgradoune.edu.pe/documentos/tecnicas_Instrumentos.pdf

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