UNIVERSIDAD DE PANAMA

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

IV –AÑO
AMINISTRACION ESCOLAR

RESUMEN DE ADMINISTRACIÓN

ESTUDIANTE:
LORENA APARICIO 9-746-1406

PROFESORA
DIANELSA OLIVER
Año 2022
 RESUMEN

La Administración Escolar, es una disciplina que en los últimos tiempos ante la “sociedad
de conocimiento” está haciendo un llamado a los actores educativos para que recuperen la
capacidad de crear un nuevo futuro.

Con mayor imaginación y con base en las posibilidades que somos capaces de visualizar
como factibles y, en este sentido, la planeación, la organización, la gestión y el control son
factores determinantes para explicar la Administración Escolar, debido a que éstos
permiten ordenar la estructura de la institución educativa y ejecutar los planes.

EL DOCENTE ADMINISTRADOR

Con el fin de administrar el sistema escolar, existe personal docente que no se ocupa
directamente de la tarea de educar, poniéndose al frente de los cursos, sino de distribuir o
redistribuir los recursos en base a los fines fijados, y supervisar que se esté cumpliendo lo
planificado, para aumentar la calidad educativa; por ejemplo, en qué se gastarán los
recursos obtenidos a través de la cooperadora escolar o la gestión de un subsidio para el
establecimiento, o el pedido de becas para sus alumnos desfavorecidos, en las escuelas
públicas, o la determinación de las cuotas a cobrar en las privadas y su destino; o de la
instrumentación de planes de capacitación docente, o el control de ausentismo de alumnos
y personal. En las escuelas esta función la cumple el personal directivo: Director, Vice
Director, Secretario, prosecretario y, especialmente el Administrador educativo.

Los profesores y gestores educativos deben de estar dotados de las habilidades necesarias
para la toma correcta de decisiones, el liderazgo, la gestión de recursos humanos, la
evaluación de profesores, la organización y las relaciones públicas necesarias para
enfrentarse a los dilemas que afectan a diversos tipos de sistemas educativos

El docente administrador debe poseer y manejar ciertas aptitudes; debe dirigir con
liderazgo, autoridad y capacidad asesora, con un sentido autogestionario; hacer uso
óptimo del tiempo dedicado a los aprendizajes y de los recursos humanos, físicos, y
materiales.

El personal encargado de dirigir una estancia educativa en cualquiera de los

niveles y modalidades de la educación, está obligado a emplear diversas técnicas
administrativas para liderar y optimizar el control interno de la institución.

En ese contexto, el director escolar debe estar consciente de la autoridad que le ha sido
delegada por el Ministerio de Educación y de la responsabilidad de generar resultados, por
los cuales debe rendir cuentas. Y el Ministerio de Educación conjuntamente con las
direcciones regionales dar seguimiento y orientaciones a los directores de los centros
educativos que les ayuden en su trabajo cotidiano y que, de ponerlas en práctica, les
servirán para alcanzar mayor efectividad en la gestión escolar.

Solo en la medida en que toda la estructura del sistema educativo sea efectiva en la
gestión, sus centros educativos también lo serán.