ACTIVIDAD: MEDIMOS PERÍMETROS

PLANIFICACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°

I.- DATOS INFORMATIVOS.

PROFESORA ANA MARÍ BERRÚ GARCÍA

ÁREA MATEMÁTICA ESTRATEGIA/MODALIDAD
GRADO 5° SECCIÓN “B”
FECHA DURACIÓN
II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE INST. DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS - Describe con lenguaje -Reconoce formas Lista de

DE FORMA, matemático su comprensión geométricas cotejo.
MOVIMIENTO Y sobre las características de las bidimensionales, las
LOCALIZACIÓN formas bidimensionales y traslada y realiza Resuelve
tridimensionales; longitud, traslaciones y fichas de
-Modela objetos con perímetro, superficie y ampliaciones en trabajo.
formas geométricas y capacidad de objetos; simetría cuadrículas.
sus transformaciones. y traslaciones.
-Realiza cálculos de
perímetros de
diversas formas
geométricas
bidimensionales.

ENFOQUE VALOR ACTITUD.

TRANSVERSAL

Orientación al bien Empatía Los docentes identifican, valoran y

común destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, procurando su
bienestar.
III.-
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Hoy aprenderemos a reconocer diversas formas
bidimensionales, representadas en cuadrículas, las trasladaremos y calculamos su perímetro.

IV.- RETO: ¿De qué manera podemos trasladar figuras bidimensionales en cuadrículas?
¿Qué estrategias ejecutamos para realizar el cálculo de perímetros de formas bidimensionales?
V.-SECUENCIA DIDÁCTICA DE LASESIÓN DE APRENDIZAJE.

Inicio Se saluda cordialmente a los estudiantes, se hace la oración y se dan

recomendaciones sobre protocolos de bio-seguridad.
Es hora de empezar:
Se presenta a los estudiantes figuras geométricas en cuadrículas y se les pide
que la trasladen, las amplíen y reduzcan siguiendo indicaciones.
 El siguiente gráfico representa el terreno que construirá una familia para
emprender un negocio de venta de frutas. Traslada esa figura a la otra cuadrícula.

¿Qué longitud tendrá el perímetro del contorno del terreno?

Familiarización con la situación:

¿Qué acciones nos pide realizar?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
Desarrollo Búsqueda y ejecución de estrategias.
¿Qué harás para trasladar la figura a la otra cuadrícula?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
¿Qué debes hacer para calcular el perímetro?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Se pide que observen con mucha atención la figura y se les pregunta.
¿Qué medidas tienen sus lados? ¿Cuánto medirá cada cuadrito?
Se les pide que coloquen las medidas en los lados que falta.
¿Qué haremos con esas medidas para calcular el perímetro?
multiplicamos dividimos Sumamos todos Restamos.
los lados.

Se explica: El perímetro es el contorno de toda la figura.

Para calcular el perímetro se suman todos los lados de la figura.
Perímetro: se simboliza con la letra P.
Entonces: el P = perímetro.

P= Suma de todos los lados de la figura.

P = 15 + 12 + 15 + 6 + 6 + 6 + 9 + 3
P = 72 m.

Situación Problemática 2:
María ha diseñado este dibujo para decorar un cuadro para la sala de su casa
Ella quiere repetir el diseño, pero que las medidas de sus lados sean al doble.
Ayúdale a diseñar la figura en la cuadrícula.

¿Quién ha diseñado los dibujos? ¿Para qué los ha diseñado? ¿Qué quiere hacer
María? ¿Cómo le quedarán los diseños al duplicarlos en la otra cuadrícula?
Si cada cuadrito de la primera figura mide 3cm. ¿Cuál será la medida de su
perímetro?
 Si María a duplicado el diseño de su dibujo en la segunda cuadrícula.
¿Cuál será la medida de cada cuadrito? ¿El perímetro medirá igual a la primera
figura? ¿Por qué?
¿En cuánto aumentará las medidas en cada cuadrito? ¿Cuál será la medida de
cada cuadrito del segundo diseño?

Realiza el cálculo del perímetro de la figura que se ha duplicado.

P = 6 + 12 + 6 + 6 + 12 + 6 + 12 + 6
P = 66 cm.

Se propone a los estudiantes resolver otras situaciones problemáticas.

1.-LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN: COPIA Y RESUELVE EN TU CUADERNO.
Carmen mide la sala de su casa utilizando el metro como unidad y registra que de ancho mide 5
metros y de largo 9m. Ella quiere saber cuál es el perímetro del total de su sala.

¿De qué trata el problema? De las medidas que tiene la sala de la casa de Carmen
¿Qué conoce Carmen? Carmen conoce las medidas del ancho y largo de la sala de su casa.
¿Qué pide el problema? Nos pide hallar el perímetro total de la sala.
¿Qué tiene que hacer Carmen para hallar el perímetro de la sala?
¿Qué es el Perímetro? El perímetro es la suma total de todos los lados de una superficie plana.
Para hallar el perímetro se suman todos los lados.
PERÍMETRO: (P) P = L + L + L+L L = Lado

Dibujamos la sala de la casa de Carmen y colocamos las medidas.

DIBUJAMOS Y COLOCAMOS MEDIDAS DE LA SALA. HALLAMOS EL PERÍMETRO.
Largo = 9 metros
P=L+L+L+L
P = 9m + 9m + 5M + 5m
 P = 28 m
Ancho 5m 5 m.

El perímetro se puede expresar em metros y

9 metros. centímetros según las medidas de la superficie.

SEGUIMOS APRENDIENDO:

2.- Los niños en el colegio en la hora de Educación Física como actividad de mantener el cuerpo y mente
saludables realizan recorrido por el contorno de la plataforma deportiva dando 3 vueltas saltando y haciendo
palmadas.
La plataforma deportiva mide de largo 16 m y de ancho 13 m. ¿Cuál será el perímetro del contorno de la
plataforma deportiva? Si los estudiantes recorren dando tres vueltas ¿Qué distancia habrán recorrido?
DIBUJA Y COLOCA MEDIDAS DE LA PLATAFORMA HALLA EL PERÍMETRO DEL CONTORNO DE LA
PLATAFORMA Y LA DISTANCIA QUE RECORREN LOS
ESTUDIANTES DANDO 3 VUELTAS.

3.- Un campesino desea circular el contorno de su huerto con alambre de púa, para sembrar toda clase de
verduras.
¿Cuál será el perímetro del huerto? Si da 4 vueltas de hambre ¿Cuántos metros de alambre utilizará para
circular su huerto?

Calcula el perímetro del huerto.

Calcular cuántos metros de alambre necesitará

para dar 4 vueltas.
 Julia va a la casa de Cecilia y al regresar
vuelve por otro camino.
a) ¿Cuál es la distancia que recorre
aproximadamente Julia en ir y regresar?

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b.-¿Cuál es el perímetro del área verde,

parque de la derecha?

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3.- hallar el perímetro de las siguientes figuras en cm.

COMPRTENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y -Reconoce formas Realiza cálculos Resuelve ficha
LOCALIZACIÓN geométricas de perímetros de aplicación
bidimensionales, de diversas sobre cálculo
-Modela objetos con formas geométricas y sus las traslada y formas de perímetro
transformaciones. realiza geométricas
traslaciones y bidimensionales
ampliaciones en
cuadrículas.

NOMBRE DE ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO

Evaluación: Lista de cotejo