INSTITUCION EDUCATIVA

PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES Nº 10159

“DANIEL ALCIDES CARRIÓN”
“Jugando entre amigos aprendo a escribir números”

Propósito: Expresar de diferentes formas, números de hasta seis cifras

representándolos en TVP, ábacos y por descomposición aditiva

Los números están presentes en la vida de las personas y se utilizan en diversas situaciones. Ahora,
conocerás un sencillo juego con el que Juan, un estudiante del 5° grado, aprendió algo de matemática
jugando con su amigo, el profesor.
Lee la siguiente situación:

El juego es sencillo. En una caja, hay 20 tarjetas con números de una cifra, que van del cero (0) al nueve (9).
Tú sacarás al azar seis de estas tarjetas y, con las cifras que obtengas, deberás formar un número que te
permita ganar uno de los siguientes premios:
• Si logras formar el menor número posible con estas seis cifras, ganarás una estrella
• Si logras formar el mayor número posible, ganarás un sol.

Juan cogió las seis tarjetas y obtuvo las siguientes cifras:

Juan se pregunta:

- Y tú, ¿cómo lo harías?

Ejecuta estrategias para formar el mayor y menor número con las cifras obtenidas

El reto es formar el menor número y mayor

número posible con estas 6 cifras. Si logro
- hacerlo, me ganaré ¡una pelota de cuero!".
"Estrategia usada por Juan para hallar el menor número posible"
Juan cogió una hoja de papel. Cortó seis pequeños rectángulos y escribió 5, 2, 6,
7, 0 y 0, una cifra en cada rectángulo.
Luego, ordenó los papelitos tratando de formar el menor número posible. Para
ello, realizó tres intentos:

Primer intento Segundo intento Tercer intento

- ¿Te parece correcto el número que formó Juan en su primer intento?, ¿por qué?
_____________________________________________________________________________________
____________
_____________________________________________________________________________________
____________
¿Crees que Juan logró formar el mayor y mayor y el número menor con las tarjetas?

- ¿Cuál será el número menor que formó Juan con las seis cifras?, ¿Por qué?

¿Cuál será el número mayor que formó Juan con las seis cifras?, ¿Por qué?

Juan decidió representar los números en el TABLERO DE VALOR POSICIONAL.

hasta el orden de centenas de millar.
Centena Decena Unidad
Centena Decena Unidad
de millar de millar de millar

Cm Dm Um C D U
2 0 0 5 6 7

Finalmente, dijo: “El número que logré formar es igual a 2 centenas de

millar, 0 decenas de millar, 0 unidades de millar, 5
centenas, 6 decenas y 7 unidades”

Luego, hizo la descomposición polinómica del número en sumandos por el valor de Cm, Dm, Um,C,D,
U.

200 ooo + + +
• Luego, aumentó 6 decenas que es igual a 60 y, finalmente, sumó 7 unidades; expresándolo de la
siguiente manera:
200 000 + ………+ ………+
……. = 200 567
Se lee, Doscientos mil quinientos sesenta y siete.
Ahora, Juan tiene que averiguar el mayor número que puede formar con las cifras 5, 2, 6, 7, 0, 0.
¿Puedes ayudar a Juan?

Una vez que logres formar el mayor número con las seis cifras, ubica ese número en el tablero de valor
posicional, exprésalo descomponiéndolo en sumandos y escribe como se lee el número.

Centena Decena Unidad

de millar de millar de millar Centena Decena Unidad

Cm Dm Um C C U

Ahora representa el número mayor por descomposición de sumandos.

+ + +
El número es igual a : …………..Cm + …………..Dm +…………..Um + ………….C + ………… D + …………..U
El número mayor es Se lee, ……………………………………………………………………………
Escribe cómo se lee cada número
1 057
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….
26 002
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
568 012
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
940 123
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
884 280
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
605
011……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
100 200
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
Reflexiona. A partir de lo vivenciado hasta aquí, reflexiona con base en lo desarrollado anteriormente.
• ¿En qué situaciones se utilizan los números?

•¿cómo lo aplicarías los números en una situación de compra y venta o de cantidades?

Evalúo mi aprendizaje.
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad. Reconoce Realiza la Ubica
. Traduce cantidades a expresiones números menores descomposición números en
numéricas. y mayores con aditiva de números TVP y los
seis cifras y los con seis cifras por escribe
compara haciendo orden de: U, D, C, literalmente.
uso de los Um, Dm, Cm.
símbolos > = <
Valoración
Nombre del estudiante.
ALAMO CUEVA YERSON FABIAN
BALDERA DAMIAN JUNIOR JHAMPIER
DAMIAN ESPINOZA BRAYAN JHAIR
MONTALVAN MENDOZACRISTIAN ALEXANDER
PECHE DE LA CRUZ EFRAIN JOEL
PISCOYA DAMIAN JAMPIER ALDAHIR
PISCOYA DAMIAN JONNEL GABRIEL
PISCOYA IZQUIERDO DANIEL ALEXANDER
PISCOYA JUAREZ KEVIN JEFERSON
SANDOVAL BANCES JOSE GABRIEL
SIESQUEN VALDERA ISAIRA SIOMARA
SUYON DE LA CRUZ CRISTHIAN ALDAHIR
SUYON LLONTO ZERLY ARIANA
VIDAURRE DAMIAN CRISTHIAN ALDAIR