LINEA DE FORMACION CRITICA: Sociedad e Historia critica de los pueblos de México y el

mundo.
LINEA ARTICULADORA: Ética y vida familiar.
HORIZONTE FORMATIVO: Lucha permanente por los valores solidarios y colectivos.
TEMA CRITICO: Practica de valores (La amistad).
PROPOSITO: Que los alumnos con el apoyo brindado en casa, a través de diversas
actividades comprendan la importancia del trabajo colaborativo, el respeto, la amistad, así
como la aplicación del compañerismo para establecer relaciones positivas de
comunicación, cooperación, solucionar problemas y reconozcan las cualidades de los
demás.
QUIENES PARTICIPAN: Docente, alumnos y padres de familia.
FINES: Comunicativos, Sociales, lingüístico y cultural.
TIEMPO: 1 semana (del 08 al 12 de febrero)
SUJETOS A QUIENES LES SERA DE UTILIDAD EL CONOCIMIENTO PARA RESOLVER
PROBLEMAS INDIVIDUALES O SOCIALES: Los alumnos, padres de familia
CONTEXTO: Urbano marginado
CONTEXTUALIZACION DEL TEMA CRITICO: La amistad es una de las más comunes
relaciones interpersonales que la mayoría de los seres humanos tienen en la vida. Los
amigos son vitales a la edad escolar para el desarrollo sano de los niños. Las amistades
proveen a niños de más que solo la diversión de juego, las amistades ayudan a los niños
a desarrollarse emocionalmente y moralmente. En la interacción con amigos, los niños
aprenden muchas habilidades sociales, como comunicarse, cooperar, y solucionar
problemas. Ellos practican el control de sus emociones y responden a las emociones de
los otros, desarrollan la capacidad de estudiar detenidamente y negociar situaciones
diferentes que surgen en sus relaciones. Tener amigos afecta la interpretación escolar de
niños, los niños tienden a tener mejores actitudes sobre escuela y aprendizaje cuando
ellos tienen a amigos allí.
DIAGNOSTICO CRITICO: Los alumnos requieren apoyo para comprender y poner en
práctica el valor del respeto, amor y la amistad, así mismo conozcan lo que se celebra el
14 de febrero, ya que en ocasiones suelen suceder conductas impulsivas en casa y en el
centro educativo, por tal motivo es de gran importancia abordar el tema desde a una
temprana edad y sea reflejado cada día en el comportamiento de los alumnos.

NOMBRE DEL PROYECTO: “Somos amigos”

PREGUNTAS GENERADORAS:
Dialogue con su hijo(a) sobre las siguientes preguntas:

 Saben ¿Qué es la amistad?

 ¿Qué es un amigo?
 ¿Por qué son importantes los amigos?
 ¿Quiénes son tus amigos?
 ¿Qué hacen con sus amigos?
 ¿Qué pasa si no tienes amigos?
 ¿Cómo pueden hacer muchos amigos?
 ¿Qué necesitan hacer para conservar a sus amigos?
 ¿Qué es el amor?
 ¿Por quién sienten amor?
 ¿Cómo demuestran ese amor?
ESTRATEGIAS, TECNICAS Y ACTIVIDADES:
Lunes 08 de febrero

 Comenzar viendo el video de la canción “Yo soy tu amigo fiel”, pedir que pongan
mucha atención a la letra de la canción y comentar lo que le entendieron.
 Indagar las ideas que tienen los niños sobre la amistad.
 Investigar con la ayuda de un adulto ¿Qué es la amistad? ¿Por qué son importante
los amigos?, exponer el trabajo realizado (enviar un pequeño video).
 Ver el video “Pocoyo y el valor de la amistad”, para ver si coinciden sus
investigaciones con lo que se menciona en él.
 Ver el video de la canción “La amistad”.

Martes 09 de febrero

 Ver el video “El tiburón y sus amigos”.

 Pedir opiniones sobre el video, ¿Por qué son importantes los amigos?, ¿Por qué el
tiburón tenía dificultad para hacer amigos?, (porque era diferente físicamente),
¿Todos en el salón son iguales?, ¿Qué nos hace diferentes?, ¿Todos podemos ser
amigos, aunque seamos diferentes?, ¿Por qué?
 Cerrar los ojos, recordar a sus compañeros de escuela y pensar dos de sus amigos
observarlos atentamente con la imaginación, ¿Cómo es?
 Dibujar a dos de sus amigos del salón de clases (dibujaran su cara, y lo que hace
que su compañero sea especial, las características positivas de sus compañeros,
enviar una fotografía o un pequeño video) (página 85 de la guía).
Miércoles 10 de febrero

 Ver el video “La historia del niño que no tenía amigos” y comentar lo observado.
 Explicarles que cada persona tiene ideas y pensamientos diferentes que cada
individuo es único(a) y reacciona de diferentes maneras ante las situaciones que se
presentan.
 Observar la imagen de la página 82 de la guía y comenta lo que sucede y qué harías
en esa situación, escribirlo con ayuda de un adulto.
 Colorear los niños y niñas que conviven sanamente (página 86 de la guía).
Jueves 11 de febrero

 Ver el video de “Toy Story” sobre la amistad y reflexionar sobre las acciones de los
personajes en la historia relacionados con el mismo tema.
 Conversar sobre las amistades que tienen, en casa, familia o escuela.
 Con ayuda de un adulto escribir una carta a la persona que más quieres
demostrando lo que aprecias de esa persona (página 17 de la guía).
 Ver el cuento “La amistad”

Viernes 12 de febrero

 Ver el video “Hasta que podamos abrazarnos”, explicar lo que le entendieron y

comentarles que, aunque no podemos estar cerca de los amigos hay muchas
maneras de demostrarlo.
 Recordar el festejo del 14 de febrero, sin embargo, todos los días debe existir la
amistad, cuestionarlos sobre que podemos usar para representar el amor y la
amistad.
 Pedir a los niños observen fotografías donde están los integrantes del salón.
 Elaborar una tarjeta para alguno de sus compañeros, la cual la podrán realizar con
material diverso y en ella escribir algún mensaje de amistad para regalar este 14 de
febrero (enviar una fotografía para elaborar un álbum).
 Realizar un detalle (un portarretrato, una pulsera, etc.) que exprese lo que para
ellos es la amistad y el amor con todas las experiencias que tuvieron en la semana
y regalárselo a un miembro de la familia (enviar una fotografía).
 Ver el video de la canción “Nuestra amistad plim”.
RECURSOS:

 Videos
 Celular
 Recortes
 Hojas impresas con diversos dibujos relacionado al tema de la amistad
 Lápiz
  Colores
 Cartulina
 Fomi
 Tijeras
 Pegamento
 Cartoncillo
 Hojas de colores
EVALUACION Y SEGUIMIENTO CRITICO:
QUE DEBO CONSIDERAR AL EVALUAR:

 Propósito, preguntas generadoras, avances del proyecto, producciones escritas,

evidencias y recursos.
CON QUE ME PUEDO APOYAR PARA EVALUAR EL PROYECTO:

 Participación de los alumnos

 Fotografías
 Videos
 Llamadas telefónicas
 Guía de actividades
 Autoevaluación docente
 Participación de los padres de familia