EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL

TRABAJO DEL 2° GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

¡Creamos prototipos innovadores para mantener

nuestro peso ideal!
Apellidos y nombres: ___________________________________________________________

Grado y sección: _______________________________________________________________

Hola, me llamo Javier y este año regreso al colegio

de manera presencial igual que tú. Estos dos años
últimos años estuve ayudando en el negocio
familia. Mi padre tiene un pequeño restaurante
cerca al municipio donde vendemos desayunos y
almuerzos a los trabajadores. Mi madre, quien se
encarga de llevar los pedidos a cada uno de los
clientes, se ha percatado que algunos
trabajadores se encuentran preocupados ya que
en la última revisión médica les han pedido que
bajen de peso para mejorar su salud. Te cuento que yo vivo en el distrito de Sunampe que cuenta
con cultivos frutales y huertos. Aquí se producen gran cantidad de frutas como la uva, papaya,
plátano y naranjas, etc. Yo quiero ayudar a mis padres en su emprendimiento, por lo que he
pensado que, podemos aprovechar los recursos de nuestro distrito para elaborar algún producto
que pueda ayudar a las personas a mantener su peso ideal y así obtener mayores ingresos.

Frente a esta situación, nos planteamos el reto: ¿Cómo podríamos diseñar productos
creativos e innovadores, a partir de los recursos naturales de tu localidad, que ayude a las
personas a mantener su peso ideal?

EVIDENCIA 1 – Redactamos el desafío

¿Cuáles son los principales productos que produce tu localidad?

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Ahora que sabes que produce tu localidad plantea un desafío que puedas desarrollar para
ayudar a las personas a mantener su peso ideal. Por ejemplo “Elaborar una bebida libre de
azúcares para ayudar a las personas de Sunampe puedan mantener su peso ideal; construir
implementos deportivos que ayuda a las personas de Sunampe a cuidar su peso”

ESCRIBE TU IDEA AQUÍ

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1
EVIDENCIA 2 – Generamos ideas

Ahora que ya sabes cuál es tu desafío, es importante generar ideas concretas que ayuden a las
personas. Conversa con tus padres y amigos sobre el problema que identificaste en la lectura y
escribe tus ideas de solución en los recuadros, asignándoles un puntaje de acuerdo a cada
criterio:

IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3

CRITERIOS

Es original
(0 – 5)
Brinda solución al
problema
encontrado
(0–5)
Es fuera de lo
común (0–5)
Es fácil de
implementar
(0–5)

PUNTAJE TOTAL

*Nos quedamos con la idea que obtenga el mayor puntaje

IDEA GANADORA

ESCRIBE TU IDEA GANADORA AQUÍ

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EVIDENCIA 3 – Elaboramos el prototipo

Usando lápices y colores vamos a prototipar la idea ganadora (evidencia 2) con la técnica del
dibujo.

EVIDENCIA 4 – Evaluamos con la malla receptora de información

Mostramos el dibujo de nuestra idea ganadora a nuestra familia/profesores y rellenamos el

cuadro:

ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

¿Qué aspectos destaca más de tu prototipo? ¿Qué mejoras se puede hacer?

DUDAS IDEAS NUEVAS

¿Qué preguntas o dudas tienen a partir de la ¿Qué nuevas ideas tienen a partir de
experiencia? la experiencia?

3
 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Apellidos y nombres: ___________________________________________________________

Grado y sección: _______________________________________________________________

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Formulé el desafío aprovechando
las riquezas que produce mi
localidad
Generé ideas creativas para
solucionar el problema
identificado con apoyo de mi
familia y/o amigos.
Elabore el prototipo a partir de
ideas creativas, utilizando lo que
produce mi localidad.
Evalué la pertinencia de mi
prototipo con apoyo de mi familia
para mejorarlo.

OBSERVACIONES:

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I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

NIVEL DE LOGRO DE
LA COMPETENCIA

EN PROCESO

DESTACADO
N° CRITERIOS SI NO COMENTARIO

LOGRADO
EN INICIO
Formula el desafío
aprovechando las
1
riquezas que
produce su localidad
Genera ideas
creativas para
solucionar el
2 problema
identificado con
apoyo de su familia
y/o amigos.
Elabora el prototipo
a partir de ideas
3 creativas, utilizando
lo que produce su
localidad.
Evalúa la pertinencia
del prototipo con
4
apoyo de su familia
para mejorarlo.