EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Apellidos Y Nombres: ……………………………………………………………………………………. Grado: Segundo Sección: _______

Diseñamos prototipos para iluminar nuestra institución educativa!

El profesor ha visto que por estas circunstancias del horario le toca la clase de EPT a la
última hora, el aula de clases debido a que ingresa mucho sol, siendo dificil para los
estudiantes escribir en sus cuadernos o visualizar la pizarra, ver videos. Mas de una vez
se ha pedido solucionar ete problema o que se cambie el aula.
El profesor esta decidido a solucionar este problema, para ello han diseñado una clase
taller donde los estudiantes puedan desarrollar un prototipo que les permita trabajar de
forma adecuada en el aula de clases. De esta manera los estudiantes podran estudiar sin
problemas y cuidarse la piel de los rayos UV.
Frente a esta situación, nos planteamos el reto: ¿Cómo podríamos diseñar prototipos que permitan trabajra
adecuadamente en el aula de la “I.E. HDE.”?
EVIDENCIA 1 – Redactamos el desafío
¿Consideras que los estudiantes de tu institución educativa hacen uso responsable de los focos y el consumo
de energía eléctrica?, ¿Por qué?
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Ahora planteamos el desafío recordando que debemos cumplir con los indicadores: ESCRIBE TU DESAFÍO AQUÍ
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EVIDENCIA 2 – Aplicamos la técnica del shadowing
Vamos a observar a nuestros compañeros y docentes para completar el cuadro. Recuerda que la técnica del
shadowing nos indica que debemos solo observar y tomar apuntes, no interactúes con las personas.
ASPECTOS A OBSERVAR
¿Todas las aulas cuentan con ¿Cómo evitan que el sol ingrese al ¿Qué problemas pudiste
cortinas? salón? observar?

EVIDENCIA 3 – POV (punto de vista)

REDACTAMOS EL POV (Punto de vista) de mi entrevistado.
USUARIO NECESIDAD INSIGHT

+ +

Indica el segmento de personas que

vamos a ayudar (ejm. Mis compañeros, Es observable y empieza con un verbo ¿Qué quiere o necesita?
los docentes…)

EVIDENCIA 4 – Generamos ideas

Propón ideas de solución en relación al POV (punto de vista). Escoge la idea viable para solucionar el problema
(Píntalo).

IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3

1
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IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3

CRITERIOS

Es original
(0 – 5)
Brinda solución al problema
encontrado
(0–5)

Es fuera de lo común (0–5)

Es fácil de implementar
(0–5)
PUNTAJE TOTAL
*Nos quedamos con la idea que obtenga el mayor puntaje

EVIDENCIA 5 – Elaboramos el prototipo

Usando la técnica del boceto dibujamos nuestra idea ganadora, recuerda que solo debes usar lápiz, no
borradores, no reglas ni colores.

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CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

EVIDENCIA 4 – Evaluamos con la malla receptora de información

Mostramos el boceto a nuestra familia/profesores y rellenamos el cuadro:

ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

¿Qué aspectos destaca más de tu prototipo? ¿Qué mejoras se puede hacer?

DUDAS IDEAS NUEVAS

¿Qué preguntas o dudas tienen a partir de la ¿Qué nuevas ideas tienen a partir de
experiencia? la experiencia?

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CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Apellidos y nombres: ___________________________________________________________

Grado y sección: _______________________________________________________________

¿Qué puedo hacer

Estoy en proceso
Criterios de evaluación Lo logré para mejorar mis
de lograrlo
aprendizajes?
Creé una propuesta de valor, para ello
redacté un desafío y recogí información
relacionada a la iluminación de las aulas de
una institución educativa.
Sinteticé la información recogida sobre los
problemas relacionados a mi desafío,
redacté el POV en base a la información.
Generé ideas creativas para solucionar el
problema identificado con apoyo de los
docentes y/o amigos.
Apliqué habilidades técnicas para elaborar
el prototipo.
Evalué la pertinencia de mi prototipo con
apoyo de mi familia para mejorarlo.

OBSERVACIONES:

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CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

NIVEL DE LOGRO DE LA
COMPETENCIA

N° CRITERIOS SI NO COMENTARIO

EN PROCESO

DESTACADO
LOGRADO
EN INICIO
Creé una propuesta de
valor, para ello redacté
un desafío y recogí
1 información relacionada
a la iluminación de las
aulas de una institución
educativa.
Sinteticé la información
recogida sobre los
problemas relacionados
2
a mi desafío, redacté el
POV en base a la
información.
Generé ideas creativas
para solucionar el
3 problema identificado
con apoyo de los
docentes y/o amigos.
Apliqué habilidades
4 técnicas para elaborar el
prototipo.
Evalué la pertinencia de
mi prototipo con apoyo
5
de mi familia para
mejorarlo.