INFORMACIÓN DOCENTE.

Docente: DIANIS DIAZ

IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA:

Área: Humanidades. Asignatura: Lengua Castellana.
Grado: 3° A- B Período: 4 Guía N°1
Fecha de Inicio: 10 de Julio de 2023 Fecha de Finalización: 15 de septiembre
de 2023.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
 LA POESÍA.


COMPETENCIAS.
Cognitivas:
a. Analiza los roles en el proceso comunicativo y se identifica con ellos.
b. Reconoce y analiza los elementos que forman parte de una puesta en
escena mediante las expresiones artísticas.
c. Identifica las características de la poesía.
Laborales:
a. Comprende la importancia de los roles en una buena comunicación.
b. Participa en la creación de una obra teatral atendiendo a personajes de
ésta.
c. Expresa sus sentimientos a través de poesías.
Ciudadanas/actitudinales:
a. Expresa sus ideas de forma clara y respetuosa.
b. Participa activamente en las actividades propuestas.
c. Es responsable con las actividades y materiales de trabajo.

Transversalidad:
Artística: expresión corporal, dibujo y coloreado.
Tecnología: Uso de los medios tecnológicos en los roles de la comunicación,
entrevistas etc.
Proyecto de comunicación.
Ética y valores, cátedra para la paz: fomento de los valores y trabajo en equipo
para mantener una buena convivencia escolar.

RECURSOS DIDÁCTICOS.
Útiles escolares básicos, libro ACTIVAMENTE+ leguaje 3, Stela compartir IBOOK,
cápsulas educativas(https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/),
fotocopias, diccionario español, proyector de videos, entre otros elementos
tecnológicos, lecturas en biblioteca. Entre otros.

NOTA: Esta guía está seccionada por clases, cada clase está sujeta a un tema y
por ende cada tema dividido en momentos que dan pautas sobre los pasos de
cada clase, es de anotar que las clases pueden variar en su desarrollo.

CLASE #1
LO QUE VOY A APRENDER.
 ROLES EN LA COMUNICACIÓN.
Componente: Interpretación y producción textual.
DBA: identifica el papel del emisor y el receptor y sus propósitos comunicativos en
una situación específica.

Objetivo: reconocer los elementos de una comunicación y el papel que juega

cada uno de ellos.

Actividad #1.
Sondeo de conocimientos previos.
Visitamos el siguiente enlace y realizamos la actividad propuesta en él.
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/
contenidosaprender/G_3/L/L_G03_U06_L01/L_G03_U06_L01_01_01.html
al finalizar socializamos con preguntas relacionadas con lo visto en el link.

LO ESTOY APRENDIENDO.
Actividad #2
Construcción del conocimiento.
En tu cuaderno realiza un mapa conceptual usando la siguiente información.

Actividad #3
Observa y plasma en tu cuaderno la siguiente imagen. Luego responde.
¿De qué manera se comunican Claudia y Marco?
a. Hablando en un restaurante.
b. Escribiendo mensajes en un
chat.
c. Escribiendo cartas.
Actividad #4
RETO DE PROFUNDIZACIÓN.
Completa la información teniendo en cuenta el ejemplo.
a. María llama por teléfono a su papá para pedirle permiso de quedarse en la
casa de su amiga.
EMISOR: __________________
RECEPTOR: _______________
MENSAJE: ______________________________________
CÓDIGO: _________________________
CANAL: _______________

b. Jaime le dice a cesar por chat, vamos a juagar al parque.

EMISOR: ___________
RECEPTOR: ____________________
MENSAJE: ______________________
CANAL: ____________________
CÓDIGO: _____________________

c. Pega la imagen en tu cuaderno e interioriza los elementos comunicativos

en la escena, cambia el mensaje y el emisor en la imagen.

LO QUE APRENDÍ.
Actividad #4
En casa.
a. Completa la imagen con las palabras correspondientes.
CLASE #2
LO QUE VOY A APRENDER.
 GÉNERO DRAMÁTICO (El teatro)

Componente: Literatura.
DBA: Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características
textuales e integrando sus saberes e intereses.
Objetivo: identificar las relaciones que se establecen entre los elementos de un
guion teatral.
Actividad #1
SONDEO DE CONOCIMIENTO.
EN CLASE.
ADIVINA ADIVINADOR.
Tendremos 10 nombre de peliculas infantiles o familiares, muy conocidas.
Se divide el grado en dos grupos e iniciamos con un lider de cada grupo para que
realice las mimicas para que los demas adivinen en un minuto de qe pelicula se
trata , gana el que logre un mejor actuacion y su grupo adivine el nombre de la
pelicula.
Al final socialización de la actividad respondiendo a preguntas como…¿Cómo
lograron adivinar? ¿Quién actúo mejor? ¿sin plabras también logramos expresar
ideas?
¿Sabes que es el teatro? ¿Qué crees que hay en un teatro?
LO ESTOY APRENDIENDO.
Actividad #2
En tu libreta de apuntes escribe y decora la siguiente frase.
El teatro
En el escenario cobran vida personajes fantásticos que nos
permiten vivir historias maravillosas.

Actividad #3
Construcción del conocimiento.
Visita las páginas 118 y 119 del libro físico de lenguaje 3.
Lee y socializa la información.
El género dramático, también llamado teatral, se
caracteriza por contener obras con situaciones y
conflictos en las que se hace uso del diálogo, con el
propósito de que sean representadas en un escenario frente al público.

Escribe las palabras claves resaltadas en la página 118 y búscalas en tu

diccionario.

Teatro:
Publico:
Escenario:

SABIAS QUE…la persona que escribe obras de teatro se denomina

dramaturgo
EL GUION TEATRAL.

RECUERDA: varios actos forman una escena

PERSONAS EN EL TEATRO.

ESCRITOR: es el dramaturgo quien

cuenta la historia que será representada.

ACTORES Y ACTRICES:
son quienes interpretan a
los personajes de la historia.

DIRECTOR: es la persona encargada

de
definir cómo se va a realizar la representación.

Actividad #4
Actividad de interiorización.
Lee el siguiente guion teatral y responde las preguntas.
Prepara en casa una representación de este, la profesora dará los personajes.
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál es el título de la obra de teatro?
2. ¿Cuáles son los personajes que
interpretarían los actores?
3. ¿En qué lugar sucede la obra?
Actividad #5
Actividad de profundización.
1. Presenta tu obra teatral a los demás estudiantes del liceo en la formación
en donde demostrarás tus habilidades para la actuación.
2. Realiza las páginas 130 y 131 del libro físico de lenguaje. ¿Qué estamos
aprendiendo?
LO QUE APRENDÍ.
1. Conéctate con tu E-BOOK de lenguaje, módulo 3, El teatro, página 13, 6
ítems, desarrolla los puntos y listo, tu profe revisará tu evolución.
2. Desarrolla la actividad evaluativa propuesta en PLENO. El teatro.

Clase #3
LO QUE VOY A APRENDER.
 DIPTONGO, TRIPTONGO, HIATO.

COMPONENTE: Producción textual- Gramática.

DBA: produce textos verbales en los que tiene en cuenta aspectos gramaticales y
ortográficos.
Objetivo: identifica que es un diptongo, triptongo hiato.
Guía de apoyo, capsulas educativas.

Actividad #1
Sondeo de saberes previos.
Dibuja las vocales, luego pronúncialas.

LO ESTOY APRENDIENDO.
Actividad #2
Construye saberes.

Atendiendo a su pronunciación las vocales las podemos dividir en ABIERTAS Y

CERRADAS.
Observa la imagen y dibújala en tu cuaderno.

Actividad #2
¿Has escuchado hablar de diptongos y triptongos?
¡Te explico mejor!

DIPTONGO
es la unión de dos vocales en una misma sílaba.
Claves para detectar un diptongo:
1. Vocal abierta (a,e,o) + vocal cerrada (i,u)
Ejemplo: aire(ai-re) reina (rei-na)

2. Vocal cerrada (i,u) + vocal abierta (a,e,o)

Ejemplo: viaje (via-je) canción (can- ción)

3. Vocales cerradas diferentes (i,u).

Ejemplo: ciudad (ciu-dad) ruido (rui-do)
Hiato
Es la secuencia de dos vocales, pero separadas en dos sílabas.

Pistas para encontrar un hiato:

1. Dos vocales iguales.

Ejemplo: poseer (po-se-er)

2. Dos vocales abiertas distintas (a, e,o)

Ejemplo: teatro (te-a-tro) correo (co-rre-o)

Triptongo
Es la unión de tres vocales en una misma sílaba.
Ejemplos: limpiáis, leéis.

Actividad #3
En clase.
Copia el
Diptongos Hiatos Triptongos
siguiente
Caimán (cai-mán) Raíz (ra-íz) Averiguáis cuadro en tu
cuaderno.
Viuda (viu-da) León (le-ón) Limpiáis
Novia (no-via) Púa (pú-a) Estudiéis
Huevo (hue-vo) Biografía (bio-gra-fí-a) Semiautomático
Ruido (rui-do) Aéreo (a-é-reo) Codiciáis
Miedo (mie-do) Sandía (san-dí-a) Miau
actividad #4
En casa.
Con la ayuda de tu diccionario busca y escribe 5 ejemplos de diptongo, 5 hiatos y
5 triptongos.
LO QUE APRENDÍ.
Actividad final.
1. Con las palabras de la actividad anterior, escribe 5 oraciones usando
diptongos, hiatos y triptongos.
2. Realiza la actividad evaluativa propuesta por la docente para afianzar el
tema.
3. Pega las palabras en la cartelera según corresponda. JUEGO ¿Dónde voy?
Diptongo, hiato, triptongo. Usando memos de colores, escribimos palabras
y ellos las ubican en el recuadro de la cartelera.

CLASE #4
LO QUE VOY A APRENDER.
EL RESUMEN.
COMPONENTE: Producción textual.
DBA: Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito comunicativo
(¿Qué quiero decir? y ¿Para qué lo quiero decir?), mensaje y destinatario,
utilizando esquemas sencillos sugeridos.
Objetivo: redactar un texto con la información más importante.
Actividad #1.
Saberes previos.
Lectura “EL GATO GUARDIAN” Rafael Pombo.
Previamente llevaré una bolsa con unas pelotas dentro que tengan números y
esos números corresponderán a una pregunta.
¿De quien hablan? ¿Dónde? ¿Qué sucedió?
Retroalimentación de la lectura.
LO ESTOY APRENDIENDO.
Actividad #2 copia la siguiente información en tu cuaderno.

El resumen es un tipo de texto que sintetiza

las ideas más importantes de una
experiencia, obra artistica entre otros.

Actividad #3
Lee la carta que Mateo le escribió a su abuelo para contarle de las
vacaciones. Luego, colorea los recuadros que contienen los datos que
consideras más importantes.
LO QUE APRENDÍ.
1. Visita tu libro de lenguaje lee la página 39 y realiza un resumen de esa
información.
2. Desarrolla las páginas 42 y 42 del libro físico de lenguaje.

NOTA: LA ANTERIOR ES LA GUÍA #1 Y QUEDA SUJETA A CAMBIOS QUE

PERMITAN LA MEJORA DE ELLA MISMA, DADO QUE PUEDEN SURGIR
NUEVAS ACTIVIDADES QUE ENRIQUEZCAN LOS CONTENIDOS Y/O
SUGERENCIAS DADAS POR DIRECTRICES DEL LICEO.