SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa. N° 8184 “SAN BENITO”

Área curricular COMUNICACIÓN
Nombre de la sesión LEEMOS CUENTOS SOBRE LAS EMOCIONES

Grado y Secciones 2º A, B
Fecha 21 / 03 /2022
Propósito de la sesión En esta sesión los estudiantes leerán un cuento sobre las emociones para identificarlas.

Competencia Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará Criterios de Técnica e

evidencias de Evaluación Instrumento
aprendizaje? de
Evaluación
 Lee diversos Obtiene información Infiere información Dice de qué Explica de que Lista de
tipos de del texto escrito. anticipando el contenido tratará al ver las tratará el texto cotejo
textos en su del texto a partir de imágenes del antes de leerlo.
lengua Infiere e interpreta algunos indicios (título, texto o el título Ubica
materna información del texto. ilustraciones, palabras del texto. información en el
conocidas) y deduciendo Reconoce las texto.
Reflexiona y evalúa la características de emociones que
forma, el contenido y personajes, animales, sentían los niños
contexto del texto. objetos y lugares, así como y niñas.
relaciones lógicas de
causa-efecto que se
pueden establecer
fácilmente a partir de
información explícita del
texto.
II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Valores:
 Diálogo y concertación: El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes
intercambien sus ideas con los demás miembros de su escuela a fin de expresar sus emociones
y compromisos para alcanzar sus metas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE -Organiza acciones Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y
MANERA AUTÓNOMA. estratégicas para alcanzar explica cómo se organizará para lograr las metas.
sus metas de aprendizaje.
SE DESENVUELVE EN LOS - Interactúa en entornos Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión,
ENTORNOS VIRTUALES virtuales. videograbadora, cámara, Tablet, teléfonos celulares,
GENERADOS POR LAS TIC. entre otros, y los utiliza en actividades específicas
teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Proveer de los materiales necesarios - Hojas de reúso o cuaderno

- Imágenes - Lápiz, borrador y colores, tijera y goma.
 - Lista de cotejo.
IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN (90 MINUTOS APROX.)

INICIO: Problematización, Propósito, Motivación Y Saberes previos. Tiempo aproximado: min.

 Saludamos a los estudiantes, dialogamos sobre las actividades anteriores. Imágenes

 Observan y recuerdan las siguientes imágenes:

ALEGRÍA ENOJO TRISTEZA MIEDO

 Reconocen las emociones que pueden sentir en diversas situaciones
PROPOSITO DE LA SESIÓN: “EL DÍA DE HOY leerán un cuento sobre las emociones para
identificarlas.

NORMAS DE CONVIVENCIA

DESARROLLO: Proceso, Gestión y acompañamiento Tiempo aproximado: min

Antes de la lectura L
Antes de empezar la lectura, observan el texto 1 y el texto 2 que leerán, se fijan en las
imágenes, título y cómo está organizado. Responden:

TEXTO 1 TEXTO 2

¿Qué emoción transmite la imagen en el texto 1?

¿Qué emoción transmite la imagen en el texto 2?
¿De qué trataran los textos?
¿Qué tipo de texto será?

Durante la lectura
 Leen texto 1. Primero en silencio y, luego, en voz alta

¿Quiénes eran los personajes

del texto?
¿Qué sintierón cuando no
pudieron salir por el virus?
 Ahora leen el texto 2. Primero en silencio y, luego, en voz alta para el familiar que le acompaña.

¿De qué hablan ambos textos?

Después de la lectura
 La docente explica el tipo de texto que leyeron dando a conocer que es un texto
narrativo, que brinda historias acerca de las emociones.
 Leen y responden la pregunta:
Ubica las emociones en el recuadro:

Ubican las emociones que sintieron los niños Uniendo con una línea según corresponda:

Responden las siguientes preguntas:

¿Alguna vez sentiste estas emociones?
  ¿Qué pasó para que te sintieras así?
 Según el texto 2 ¿Quiénes sienten enojo?
¿Estas de acuerdos con esas reacciones?

CIERRE: Tiempo aproximado10 min

 Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.
 Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo
aprendí? ¿Qué información te brindo la lectura? ¿Por qué? Imágenes
 Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿Fue sencillo ubicar información en el texto? ¿Las imágenes te ayudaron a identificar
información? ¿De qué manera el texto te ayudo a identificar las emociones?
 ¡Muy bien, felicitaciones!
VI.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

_________________________________ _________________________
Myriam Chucuya Hernani 2º Grado
Vº Bº SUBDIRECTOR
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto.
DESEMPEÑO
Infiere información anticipando el contenido del texto a
partir de algunos indicios (título, ilustraciones, palabras
conocidas) y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como relaciones lógicas de
causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a partir
de información explícita del texto.

Nº
EVIDENCIAS
Dice de qué tratará al ver las imágenes del texto o el título
del texto.
Reconoce las emociones que sentían los niños y niñas.
Criterios de Evaluación
Explica de que tratará el Ubica información en el
APELLIDOS Y NOMBRES texto antes de leerlo. texto.
SI NO SI NO

1 AGUILAR MORENO DAIVIS DAVID

2 BUSTAMANTE VERA GENESIS
3 CAIRO VERA LIA VALENTINA
4 CHAVEZ HUANCA IKER ADRIAN
5 DEZA FLORES GIA DARLENE
6 DIAZ RAMOS ESTRELLITA ARACELY
7 GOMEZ RAMIREZ JUAN ALEXANDER
8 GUZMAN POMA LUANA JULIETH
9 HERRERA VERA SEBASTIAN EKER
10 HUAMAN REYES LIAM HENRY ERICÑZ
11 JUAREZ JIMENEZ CRISTOFER ALDAIR
12 MELGAREJO SIFUENTES SAUL
13 MOSCOL CHIPANA MIRKO DANILO
14 MOSQUERA ALBORNOZ ALLISON ALONDRA
15 NEYRA VILCACHAGUA VANSEL JASIEL
16 OROSCO CACÑAHUARAY JENNIFER LUANA
17 PALOMINO JOYA VARIANA MILAGROS
18 PAULINO ALARCON YIA LUANA
19 PONCE VILCACHAGUA DOMINIK GABRIEL
20 REBAZA RIVERA HAROLD YARED HERNJUR
21 RUIZ VEGAS LIAM ZAHIR
22 SAAVEDRA SABOYA ESNAIDER DAVID
23 SANDOVAL RUMAY ANGELO
24 SAUÑE GOMEZ JAYRO SALVADOR
25 SOBRINO CHICHIPE ZULENKA SOLANSH PILAR
26 TERRONES BOBADILLA KAORI ANALI
27 VEGA SILVA ISMAEL ROBINZO

 Lo hace X No lo hace
28 YABAR PACHERRES JOCEPH BENYAMIN