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Autores PROGRAMA DE EMPRENDIMIENTO Y FINANZAS
Ral Calao Rebouleen
Carlos Zepeda Chehaibar 1era edicin
Junio 2014
Diseo Instruccional
Myriam Cornejo Blanno D.R. Grupo Educare, S.A. de C.V., Cerro de
Mesontepec, nmero 83, Colonia Colinas del
Adrin Alberto Rico Rosas Cimatario, Quertaro, Qro., C.P 76090
Jos Leonardo Ruiz Vzquez
Fernando Jimnez Riveroll Montiel Queda prohibida la reproduccin total o parcial
Teresita del Nio Jess Baranda Yez de esta obra por cualquier medio, sin previa
autorizacin de los editores.
Direccin de Produccin
ISBN en trmite
Alejandro Flores Ledesma Impreso y hecho en Mxico.
Esta es una obra protegida por las leyes
Direccin de Arte internacionales de derechos de autor. Prohibida
Alfredo Salazar de la Vega la reproduccin total o parcial de esta obra y/o
los recursos que la acompaan, por cualquier
medio, sin autorizacin escrita de Grupo
Coordinador de Ilustracin
Educare, S. A. de C. V.
Mario Martnez Ramrez
Impreso por:
Ilustracin Grupo Artgraph S.A. de C.V.
Raquel Prez Ocadiz Av. Peuelas 15-D. Col. San Pedrito Peuelas.
Bernardo Corts Hernndez C.P. 76148, Quertaro, Qro.
David Alejandro Sosa Mndez
Grupo Educare, el logotipo de Grupo Educare,
Miriam Tatiana Zamora Gutirrez el logotipo del Programa de Emprendimiento
y Finanzas son propiedad de Grupo Educare,
Coordinador Editorial S.A. de C.V. El diseo editorial y contenidos
Paola Hivette Nolla Rivera grficos son propiedad exclusiva de Grupo
Educare, S.A. de C.V. Todos los nombres de
empresas, productos, direcciones y nombres
Formacin Editorial
propios contenidos en esta obra, forman parte
Thania Lucero Lpez Garca de ejemplos ficticios, a menos que se indique
Karen Alejandra Pacheco Helguera lo contrario. Las citas, imgenes y videogramas
utilizados en esta obra se utilizan nicamente
Ilustracin de portada con fines didcticos y para la crtica e
Mario Martnez Ramrez investigacin cientfica o artstica, por lo que el
autor y Grupo Educare, S. A. de C. V. no asumen
ninguna responsabilidad por el uso que se d a
esta informacin, ni infringen derecho de marca
alguno, en conformidad al Artculo 148 de la Ley
Federal del Derecho de Autor.
2
Libro del Profesor
Bienvenida
a) Inteligencia Financiera
Para dar a los alumnos la capacidad de resolver
problemas y tomar decisiones adecuadas con respecto a
la generacin, administracin e inversin del dinero.
b) Carcter emprendedor
Para fomentar en los estudiantes un conjunto de creencias,
pensamientos, actitudes y valores positivos que le permitan
afrontar retos, ser creativo, solucionar problemas y trabajar
en equipo con liderazgo.
c) Proyecto Empresa
Para ensear a los nios y jvenes los principios de la
creacin y administracin de un pequeo proyecto de
negocios.
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Objetivos
Bondades
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Para el profesor:
Conocer metodologas que desarrollan el carcter emprendedor.
Adquirir conocimientos y desarrollar habilidades de administracin del
dinero.
Aprender tcnicas de mediacin.
Participar como tutores acompaantes de sus alumnos en torneos
nacionales e internacionales.
Para la institucin:
Incorporar programas educativos diferenciadores y atractivos para
los padres de familia y con ello realizar una campaa para atraer
matrcula.
Contar con una plantilla de maestros capacitados en el desarrollo de
la inteligencia financiera y el carcter emprendedor.
Alinear sus metodologas de enseanza a solicitudes internacionales
como las que propone la OCDE y la UNESCO, logrando as estar a la
vanguardia educativa.
Participar en competencias regionales, nacionales e internacionales
para generar prestigio institucional.
Organizacin
6
Proceso de aplicacin / Estrategias de trabajo
Las alcancas
Para personalizar las alcancas, los alumnos pueden hacer uso de las
imgenes decorativas que se encuentran disponibles en el sitio web de
emprendimiento y finanzas: www.grupoeducare.com/dci/index.php/
descargalos/emprendimiento-finanzas
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Es importante que al iniciar el ciclo escolar, verifiques que los alumnos
cuenten con las alcancas que vayan a utilizar en su nivel, dependiendo
de ste pueden ser dos, tres, cuatro o cinco alcancas. En cada nivel se
utilizan las siguientes:
El proyecto empresa
En los niveles psilon y Zeta, el Proyecto Empresa cuenta con tres planes
de negocio con los que podrs guiar a tus alumnos en la formacin
de una pequea empresa. Cada plan de negocio es un proyecto
predefinido que les ayudar en la elaboracin de sus pequeas
empresas.
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El programa contempla de forma opcional la participacin de
Mentores, que son padres de familia o alumnos de un grado superior
(bachillerato o universidad) que ayudan a los alumnos en el arranque y
desarrollo de su empresa juvenil.
http://grupoeducare.com/dci/index.php/
emprendimiento-y-finanzas
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Contenido
Eje
Temtico
IF Sesin 1 Cmo convertirse en millonario? 12
11
Sesin
Cmo convertirse
en millonario?
12
el trabajo, etc. Complementa sus propuestas y retroalimntalas con el resto del
grupo.
5. Comenta con tus alumnos que el tiempo es el factor ms importante a la
hora de hacer crecer el dinero (aunque tambin a la hora de hacerlo disminuir).
Una herramienta financiera que ejemplifica muy bien este principio, es el inters
compuesto, el cual representa una magnfica opcin para hacer crecer su dinero sin
necesidad de invertirlo como tal.
Los primeros aos parecer que no hay un beneficio muy grande, pero con el paso
del tiempo tu capital crecer y las ganancias sern ms jugosas. Imagina cuando
tus ganancias sean el 10% de un milln de dlares! En trminos concretos, el
inters compuesto hace crecer tu dinero de forma exponencial.
13
Aplica
14
gastar menos. Debido a ello, solictales que piensen y escriban tres estrategias
con las cuales podran reducir sus gastos. Un ejemplo es que slo vayan al centro
comercial cuando tengan un dinero presupuestado para comprar, otro es que
cuando salgan con sus amigos slo lleven una cantidad de dinero fija, as gastaran
eso y no ms.
10. Pide a los alumnos que definan y escriban la cantidad que cubre todos sus
gastos y que ser la que guardarn en la alcanca de Gasto. Haz nfasis en el
hecho de que esa cantidad deber ser inamovible.
11. Aconsjale a tus alumnos que consideren nicamente sus gastos forzosos
como el transporte y los alimentos, y que dejen una pequea suma para el ocio y
entretenimiento.
12. Ya que los alumnos cuentan con la cantidad exacta de lo que van a gastar,
deben decidir cmo distribuirn el resto de sus ingresos en las dems alcancas.
Para ello debern hacer uso de porcentajes. Asegrate que comprenden el
concepto y que saben las frmulas adecuadas para obtenerlos. En caso de que no
conozcan los porcentajes, se muestra un ejemplo, utilzalo como apoyo para que
comprendan el tema.
13. Recurdales en todo momento que la cantidad de dinero que le metan a
sus alcancas, deber considerar en primera instancia los gastos que no pueden
evadir. Por ejemplo, si sus gastos obligatorios son de 30 a la semana y ellos slo le
designan 20, estaran haciendo una mala distribucin de su dinero.
14. Para el aprendizaje de las otras cuatro alcancas se requiere llevar a cabo
distintas actividades que debern complementar con trabajo fuera del saln de
clases. No obstante pueden trabajarlas durante la sesin haciendo uso de Internet,
o en su caso de datos ficticios. Decide cul ser la estrategia ms conveniente en
funcin de las caractersticas de tu grupo.
15. Para comenzar, divide al grupo en 4 equipos y designa a cada uno alguna de las
alcancas. Si hay algunos equipos ms numerosos que otros, destina la alcanca de
invertir y ahorrar a los que tengan ms integrantes.
16. Menciona a los alumnos que en su cuaderno de actividades aparecen distintos
ejercicios para el manejo de cada alcanca. Pide a los equipos que identifiquen
aquellos que les corresponden en funcin de la alcanca que les asignaste
anteriormente.
15
17. Ya que cada equipo se encuentra ubicado en la pgina que le corresponde,
mencinales que deben leer las actividades que se presentan y completar lo que se
pida.
18. Cuando los alumnos hayan terminado de llevar a cabo las actividades, debern
pasar al frente y explicar brevemente al resto del grupo cmo se debe usar la
alcanca que les toc.
19. Cuando un equipo est al frente, los dems deben atender a lo que dicen
sus compaeros y completar los formatos con la informacin que ellos estn
exponiendo. Procura que cada equipo no se extienda ms all de 2 minutos.
20. Para concluir con la sesin comenta a tus alumnos que debern empezar lo
antes posible a usar las alcancas ya que a lo largo del curso habrn sesiones
en las que compartirn con el resto del grupo sus logros en cada una de las
alcancas.
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Cmo convertirse
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en millonario?
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Ricardo Pronto empez a los 15$ Ricardo Tardo decidi empezar a
$ $
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$ aos invirtiendo 10,000 moneuros los 30 aos y quiere lograr su primer
$ $
al ao en una cuenta que le da milln a la misma edad que Ricardo
$ $ $ el 8% de inters compuesto. Le Pronto, slo que
$ para lograrlo l
Aprende $ $ tomar aproximadamente 27 aos tendr que ahorrar 44,000 moneuros
$
$ $ $ $
$ conseguir su primer milln, y l al ao. $
$
Para muchos, ser millonario puede parecer imposible, pero en realidad no lo tendr apenas 42 aos!
$
es cuando combinas la paciencia y constancia con el dinero y el tiempo. Hay $
$
$
muchas maneras de hacerlo, por ejemplo seguir una estrategia como la que
$
$
nombramos: G. A. T. I.
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$
Gastar menos
Ahorrar ms El inters compuesto Edad: 42 Edad: 42
Trabajar ms es cuando el dinero
genera intereses, que
Invertir a largo plazo, usando a su vez generan ms
inters compuesto intereses, por lo tanto,
ms dinero.
Se te ocurre otra estrategia como la anterior?
428,000
Piensa una y escrbela a continuacin. Intereses
720,000
Intereses
Libre
Date cuenta que mientras usas tiempo para jugar videojuegos, por ejemplo, Edad: 15
572,000 Edad: 30
Inversin
ests perdiendo tiempo con el que podras estar haciendo dinero. Recuerda, 280,000 real
Inversin
mientras ms pronto empieces, podrs hacer ms con menos. real
Observa cmo Ricardo Pronto hizo una fortuna empezando a temprana edad y
cmo Ricardo Tardo tuvo que esperar ms para obtener un milln de moneuros.
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En esta sesin aprenders dos reglas fundamentales para administrar tu dinero: con el cual podrs llevar un registro detallado de las entradas y salidas de dinero.
$ $
$ $ $
Esto te permitir saber de dnde
$ vino y a dnde fue cada centavo.
$ $
$
$ a) Hay que separar el dinero de acuerdo al fin que queremos darle. En este El pizarrn financiero se utiliza de la siguiente manera:
$ $
curso, lo vas a separar usando cinco alcancas que representan los cinco usos del
dinero. $ $ $ a) Cuando coloques dinero por primera vez dentro de cada
$ alcanca, regstralo
b) Hay que llevar un registro financiero, es decir, hay que anotar todas $ $ de la siguiente manera:
$
$ $ $ $
$ $
$
las entradas (ingresos) y salidas (egresos) de dinero. Para ello, en este curso
aprenders a usar un pizarrn financiero.
$
$
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$ Pizarrn Financiero
Aplica
$ $ $
Concepto Fecha
Saldo
inicial
Entrada Salida $Saldo
final
Ests listo para comenzar tu camino a la fortuna? Lleva a cabo las siguientes Primer Cantidad
Fecha en Cantidad de
actividades. depsito de dinero
que metiste 0 0 dinero que
que
a) Para separar el dinero el dinero. metiste.
metiste.
Comienza por definir cul es tu ingreso y su periodicidad, es decir si recibes ese Escribe aqu
el saldo final
dinero semanal, quincenal o mensualmente. anterior
Ingresos:
Libre
Periodicidad:
Libre
Este ingreso total se va a dividir en cinco partes, para ser depositado en las cinco NOTA: Cada vez que metas o saques dinero de la alcanca, escribe en la celda de
alcancas. T definirs qu porcentaje de tus ingresos se deposita en cada Saldo inicial, el nmero que registraste en la celda de Saldo final anterior.
alcanca. No importa si depositas la mitad en una alcanca y el resto lo repartes
en las dems, o si alguna alcanca recibe slo el 1% de tus ingresos. Lo
importante es que, una vez que hayas definido qu porcentaje de tus ingresos se b) Anota el concepto (de dnde provino ese dinero) y la fecha en que realices
va a cada alcanca, seas disciplando y constante: cada que recibas dinero, debes cualquier depsito, por ejemplo: Mesada de pap- 20/06/14.
separarlo y depositar en cada alcanca el porcentaje que corresponda.
Anota la cantidad que metes a tu alcanca en la columna que dice Entrada.
b) Para llevar un registro financiero Smalo a la cantidad que tenas en Saldo inicial y as conocers cul fue tu Saldo
Como en muchas otras cosas, confiar la informacin a la memoria no es muy final. Observa el ejemplo de la pgina siguiente.
buena idea, por ello hemos diseado un formato llamado pizarrn financiero,
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$ Libre
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Cunto dinero destinars a tu alcanca Gastar*?
c) Cada vez que retires dinero de alguna alcanca, escribe en la columna de Libre
Salidas la cantidad que hayas tomado. Rstala del Saldo inicial para obtener tu *Recuerda que solo podrs gastar esa cantidad cada periodo y no ms.
Saldo final. No te olvides de anotar la fecha y el concepto (para qu usaste ese
dinero). Cunto para cada alcanca?
Ya que sabes cunto recibes (ingresos) y cunto gastas, puedes decidir qu
porcentaje de tus ingresos es el ideal para cada alcanca.
Un ejemplo de distribucin puede ser:
Pizarrn Financiero
Saldo Saldo
Concepto Fecha Entrada Salida
inicial final
Primer depsito 11/06/14 0 50 0 50
Alcanca Porcentaje*
Mesada pap 20/06/14 50 20 0 70 Gastar 50%
Regalo abuela 25/06/14 70 40 0 110
Ahorrar 15%
Comprar dulces 02/07/14 110 0 10 100
Invertir 15%
Renta de
videojuego
15/07/14 100 0 40 60 Cooperar 10%
Donar 10%
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Elige la opcin que te brinde mayores rendimientos. Esta vez utilizars la alcanca
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Ahorrar, slo para guardar el dinero
$ algunos das, hasta que puedas ir al banco y
$ $
$
$ depositarlo en tu cuenta de ahorros.
Mi ingreso es de 50
moneuro$ sy $
es decir que debo
mis gastos de 25,
mi ingreso a la $
destinar$el 50% de
Gastar. Tengo an
el otro
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$
2 De acuerdo a la tasa de rendimiento que te da el banco y$a la cantidad que
Libre
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$ Busca inversiones que te Designa una cuota
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2
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$ den un mejor rendimiento. $
$ $ Aunque son ms riesgosas, Elijan una cuota significativa con $
$ la que puedas cooperar al pago de algn
$ $
$
$ mayor rendimiento implica servicio. Si esa cuota es mayor al porcentaje que le habas asignado a tu alcanca,
$ menor tiempo para lograr tu $
Alcanca Cooperar meta. puedes negociarlo con tus padres, o bien modificar la cantidad de dinero que
$
Si bien los intereses ganados en una cuenta de $ $ metes a la alcanca. Lo importante no es la cantidad, sino$la constancia.
ahorro son casi siempre libres de impuestos, $ $ Cunto se paga mensualmente por ese servicio?
$
$ $ $ Libre $
$ $
$
durante toda tu vida seguirs cooperando con el
Estado para gozar de servicios como alumbrado, carreteras, policas, etc. Con cunto puedes cooperar?
$ Libre
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$
Dependiendo de tus actividades laborales, debes reportar al Estado tus
$
$
finanzas a lo largo del ao: a esto se le llama declaracin de impuestos. Con este
$
3
Pago puntual
$
documento, t reportas tus ingresos y egresos del ao y, si alguno de tus gastos Acuerden una fecha para que, cada mes, pagues tu respectiva aportacin y
fue en algo indispensable para tu negocio, puedes pedir al gobierno que te establezcan las consecuencias sobre el pago tardo. Escrbelas a continuacin:
regrese parte del dinero que gastaste. Estos gastos se llaman deducibles.
Libre
Investiga algunos gastos que son deducibles de impuestos en tu comunidad y
cules, en un futuro, podras deducir t.
Libre
Ya que por tu edad an no puedes hacer declaraciones de impuestos ni Alcanca Donar
deducciones, debes empezar por algo ms bsico. Te servir para ir forjando el No todas las personas tienen la posibilidad de trabajar para ganar dinero.
hbito de cooperacin. Para utilizar la alcanca, debes buscar algo con lo que Por diversas circunstancias, hay personas que no pueden comprar comida,
puedas cooperar en casa. Para ello: vestimenta o medicinas. Donar es el acto de dar a los ms necesitados, sin buscar
un beneficio econmico por ello.
Elige un gasto familiar
1 Piensa, junto con tu familia, en un gasto peridico que se realice en tu casa y que Donar es diferente de cooperar porque cuando cooperas, compartes tanto el
todos utilicen, por ejemplo el Internet, el telfono, el cine de los domingos, etc. costo como los beneficios. En cambio, cuando donas no esperas recibir algo
Cul sera el gasto con el que te gustara cooperar? a cambio. La donacin es altruista, es decir, se hace slo por la satisfaccin de
Libre ayudar a otros.
Alguna vez has donado algo? Qu y a quin? Cmo te sentiste?
Libre
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Sesin $ $
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Para utilizar esta$alcanca, debes plantearte un proyecto de donacin. Decdelo
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siguiendo los consejos que se muestran a continuacin:
$ $ $
$
Busca una causa
$
1
$ diferentes causas a las que puedes apoyar, por
Piensa o busca por Internet $
ejemplo, rescatar animales, apoyar a nios enfermos, llevar tecnologa a escuelas
$ $ $
$
$
rurales, ayudar a personas mayores, cuidar el medio ambiente, etc.
A qu causa te gustara donar?
Libre $
$
2
Investiga una organizacin $ $
Investiga qu organizaciones se dedican a apoyar la causa que elegiste. Una vez
identificada, conoce el funcionamiento de la organizacin que escojas y verifica
que no sea fraudulenta. Revisa el tipo de contribuciones que aceptan y la forma
de llevarlas a cabo, por ejemplo, si reciben dinero o alimentos o ropa, y cmo
puedes hacrselos llegar.
Conoces alguna organizacin que apoye a la causa que elegiste? Cmo se
llama?
Libre
20 Emprendimiento y Finanzas / PI
19
Sesin
Objetivo Introduccin
Identificar qu es el patrimonio
familiar y personal y dar ejemplos
1. En esta fase de la sesin se busca que los
de ello.
alumnos identifiquen qu es el patrimonio personal
Procesos de pensamiento y el familiar. La actividad de introduccin est
20
Por ltimo qu tienen que hacer?
6. Escucha las participaciones y procura que a los alumnos les quede claro qu es
el patrimonio familiar y el personal.
7. Para finalizar la actividad indcales a los alumnos que escriban las conclusiones
en su cuaderno de actividades.
Clase
21
d. Una vez que se dijo la letra, entonces cada equipo tiene que pensar
primero en dos objetos que empiecen con esa letra y luego buscar en las
revistas la imagen que pensaron (tiene que ser un objeto de patrimonio
personal y otro de patrimonio familiar).
e. Ya que encontraron las imgenes, indcales que lo van a pegar en su
cuaderno de actividades.
f. Gana el equipo que complete ms puntos (puntaje basado en que
los ejemplos no sean los mismos que los de sus compaeros y que sean
correctos).
6. Una vez que terminaron el juego comenta a los alumnos que en grupo
respondern a las preguntas:
Cul de los objetos encontrados en el juego pueden ser tanto del patrimonio
personal como del familiar?
Cmo se puede convertir un objeto o artculo personal en un patrimonio
familiar?
Cierre
22
Quin me explica lo que tienen que hacer?
Cmo pueden identificar los errores de cada frase?
Qu deben tomar en cuenta para identificarlos?
Qu dificultades creen que puedan tener?
Cmo pueden resolverlas?
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$ $ Es mo $o de $ $
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3
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$
la familia? $ $
Contesta las siguientes preguntas:
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$ $ $ $
$ $ Cul es la diferencia entre los objetos de la primera columna y los de la
$ $
segunda?
$ Libre
Introduccin $
$ $ En qu se parecen?
$ $
$ $ Libre
$
$
$
1 Realiza una lista de objetos que son tuyos o que slo t usas y otra lista de $
Qu es el patrimonio personal y qu el patrimonio familiar?
pertenencias que usan o que son de toda la familia.
$ Libre
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$
$
Lista de objetos que son tuyos Lista de objetos que son de tu familia
$
$ Clase
$
Libre
2 En la primera lista marca con las cosas que t compraste con tu dinero y con
las cosas que te compraron tus paps, pero que slo tu usas.
Sesin 2 / Es mo o de la familia?
21 22 Emprendimiento y Finanzas / PI
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Cierre
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$ Descifra lo que dice cada enunciado y, de acuerdo a lo que hoy aprendiste,
$ $
corrige los errores escribiendo la frase correcta en las lneas.
$ $ $ $
$ a) eneit euq senoisesop ed daditnac al rop odiutitsnoc tse lanosrep oinomirtap lE
$ $ $ .ailimaf anu
$ $ $
$ $
$
El patrimonio familiar est constituido por la cantidad de posesiones
Libre que tiene una familia.
$
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$
b) .ralulec le y sayoj sal ,orenid le nos lanoican oinomirtap ed solpmeje sonuglA
$
Algunos ejemplos de patrimonio personal son el dinero, las joyas y el
$
$ celular. $ $
Sesin 2 / Es mo o de la familia?
23 24 Emprendimiento y Finanzas / PI
24
Sesin
problemas econmicos.
Objetivo
En el caso de que se presentara algn problema
Identificar los elementos que relacionado con alguna institucin financiera
componen un archivo financiero
como los bancos, la informacin financiera nos va a
personal y familiar, as como su
importancia. proteger del riesgo
Procesos de pensamiento
Identificacin y anlisis.
Introduccin
Recursos didcticos
1. La actividad de introduccin se divide en dos
Ninguno. ejercicios: en el primero los alumnos realizarn una
lista de palabras que se relacionan con archivo
Los archivos de informacin financiera financiero y en el segundo realizarn un esquema
nos facilitan guardar y administrar toda la de los elementos que conforman el archivo
informacin que tenemos, ya sea bancaria o financiero utilizando las palabras que surgieron en el
legal, por ejemplo: recibos, ingresos, nmina, primer ejercicio.
pagos hechos o pagos pendientes, etc., ya que al 2. La idea de esta actividad es que los alumnos
tener organizados nuestros documentos legales identifiquen los elementos que componen un
cuando sea necesario utilizarlos los vamos a archivo financiero.
tener en orden y a la mano, un ejemplo puede 3. Inicia con una lluvia de ideas sobre el concepto
ser: el testamento, la pliza de seguros, etc. Por de archivo financiero, para ello dirn en sesin
otro lado nos ayuda tambin a prevenir en el plenaria todas las palabras que se les ocurran que
futuro muchos problemas. puedan estar relacionadas con el concepto dado.
Un problema que se puede generar al no 4. Es importante aclarar que en la lluvia de ideas,
archivar la informacin financiera, es estar no hay conceptos malos o buenos; simplemente
expuestos a que se la roben o que sta pueda se escriben todos. Comenta que hay dos reglas
ser utilizada para cometer diferentes fraudes fundamentales de la lluvia de ideas:
con nuestro nombre, esto nos causara serios
25
a. No hay malas ideas. No se permite emitir juicios o criticar. La meta es
generar todas las ideas posibles y el respeto es la mejor herramienta.
b. Slo una persona debe hablar a la vez, pero todos deben aportar algo.
6. Una vez que expresaron todas las ideas posibles sobre el tema y que las hayan
escrito en el pizarrn, gua a los alumnos para que identifiquen los conceptos que
debe contener un archivo financiero.
7. Con ayuda de los alumnos dibuja el esquema en el pizarrn utilizando los
conceptos que se mencionaron (puedes basarte en el que se muestra en seguida)
para que todos puedan tener una idea ms o menos comn de lo que conforma el
archivo de informacin financiera.
8. No dejes de aclarar las dudas que surjan.
26
inversiones
escrituras Archivo de
informacin financiera
cuentas de
nmina
jubilacin o retiro
ejemplo recibos guarda contempla para
ingresos administra el futuro
plizas
estados de seguro
de cuenta
testamentos
pagos pendientes pagos hechos
anotar en forma de
Clase
1. La clase tambin se compone de dos momentos. Primero tienen que dar una
breve explicacin de cada uno de los tipos de documentos que se integran en un
archivo financiero. Despus debern elegir dos tipos de documentos y usarlos para
redactar dos casos.
2. Solicita la participacin de un alumno para que lea en voz alta la instruccin del
primer ejercicio, explique y d un ejemplo del primer documento que se muestra
en su cuaderno de actividades. Despus pide la participacin de otros tres alumnos
para que hagan lo mismo con los otros tipos de documentos.
3. Indica al grupo que formen equipos de 3 alumnos con el criterio que consideres
ms conveniente.
4. Pide que elijan dos tipos de documentos y redacten dos casos breves. Para ello
lee al grupo el ejemplo que se encuentra en su cuaderno de actividades.
5. Para redactar los casos comenta con los alumnos que debern considerar lo
siguiente:
Deben redactar un caso por cada tipo de documento.
Deben mencionar y verbalizar el uso de los conceptos y ejemplos de
documentos en cada tipo que conforman al archivo de informacin financiera
(con esto se busca que caractericen la funcin del archivo de informacin
financiera de una manera creativa para que les sea ms significativo)
27
6. Anmalos para que compartan sus casos con el resto del grupo, y permteles
comunicar sus ideas y comentarios.
Cierre
28
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$ $ $ $ $ $
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Sesin
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$ $ $
Un archivo $
$
$ $ $ $ $
$
$
que ayuda
$
Clase
$ $
$ $
$ $ $
$
$
$
$ $
Introduccin
1 Explica y ejemplifica, con el resto del grupo, los siguientes tipos de documentos
$
que se integran en un archivo financiero: $
$ $ $
$ $ $ $
$ $
$
a. Informacin y documentacin de bienes (muebles e inmuebles).
1 Realiza una lista de palabras que se relacionan con archivo financiero.
$
b. Informacin de ingresos y gastos.
$ c. Informacin de estados de cuenta (ahorro o dbito, ingresos o nmina,
$
$
crdito, deudas o cuentas por pagar, etc.)
$ Libre
$ $
d. Informacin de proteccin al futuro (ahorro para el retiro, seguros y
$
testamentos).
2 Elige dos de los tipos de documento anteriores y salos para redactar dos casos
breves. Para escribir tus casos considera:
2 Realiza un esquema de los elementos que conforman un archivo financiero,
usando las palabras que escribiste antes y las que mencionen tus compaeros. Mencionar un ejemplo del tipo de documento elegido.
Plantear una pequea historia, situacin o relato en el que intervienen datos e
informacin relacionados con el uso del documento elegido.
Archivo de
inversiones Para cada caso, menciona un posible problema de no contar con dicho
escrituras
informacin financiera
documento.
cuentas de
nmina
jubilacin o retiro
ejemplo recibos guarda contempla para
ingresos administra el futuro
plizas Ejemplo.
estados de seguro
de cuenta Tipo de documento: Informacin de proteccin al futuro. Testamento.
pagos pendientes pagos hechos
testamentos Situacin: Doa Isaura falleci dejando un testamento en el que se indica
que su casa deber ser vendida y el dinero de la venta deber repartirse
anotar en forma de equitativamente entre sus cuatro hijos.
Posible problema: El no contar con un testamento o no tenerlo a la mano,
deudas crditos prstamos comprobantes puede dar problemas familiares cuando ocurra una muerte. Por ejemplo, algn
facturas
de pago
hijo de Doa Isaura pudo haber vendido la casa y quedarse con todo el dinero.
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Caso 1 Cierre
Libre $ $
Tipo y ejemplo de documento:$ $ $ $ $
$
$
$ Ahora es tiempo de un resumen y de que te asegures de haber comprendido el
$ $
Situacin: contenido de esta sesin. Lee cada una de las siguientes afirmaciones y anota V
$ $ $
o F segn sea cierta o falsa. $
$ $ $
$ $ $ $
$ $
$
1. ( F ) El archivo de informacin financiera es un solo documento o una hoja
electrnica que resume toda la informacin financiera de una persona u
$
$ Posible problema: organizacin.
$
$
2. ( F ) No hay tipos de documentos en los archivos de informacin financiera:
$
$ $
todos se refieren a las posesiones de una persona u organizacin.
$
3. ( V ) Los estados de cuenta de ahorro para la jubilacin y retiro, son
informacin del tipo proteccin para el futuro.
4. ( V ) La factura de un automvil es informacin y documentacin sobre un
bien que se ha adquirido.
Caso 2 5. ( V ) En la frase: Este documento me muestra lo que tengo ahorrado, lo
Tipo y ejemplo de documento: Libre que me ha prestado el banco y lo que debo pagar en la siguiente
mensualidad, se est hablando de un estado de cuenta.
Situacin: 6. ( F ) En un archivo de informacin financiera, se incluye la informacin de los
ahorros y las deudas o crditos que hemos adquirido.
7. ( V ) Si llego a ser empresario, es importante que tenga un archivo de
informacin financiera de mi negocio.
8. ( V ) En la frase: Mi esposo tiene un documento que contrat con una
Posible problema: compaa, en el que se menciona que en caso de que l muera, nuestros
hijos recibirn dinero para sus estudios universitarios, se est hablando
de una pliza de seguro de vida.
9. ( V ) Los recibos de nmina de mi lugar de trabajo, son informacin del tipo
ingresos y gastos.
10. ( F ) Un listado de personas que me han prestado dinero y los montos de los
prstamos, es informacin del tipo estados de cuenta.
29
Sesi
n
Un negocio en un giro
totalmente nuevo
Objetivo Introduccin
Comparar el perfil natural de
emprendimiento contra los
1. La actividad de introduccin consiste en
requerimientos de varios giros de
negocio. responder un test para que conozcan si sus
caractersticas personales corresponden a las de un
Procesos de pensamiento buen emprendedor.
Comparacin. 2. Solicita un voluntario para leer en voz alta lo
correspondiente a la actividad de la introduccin en
Recursos didcticos
su cuaderno de actividades. Despus cercirate que
Ninguno hayan comprendido las instrucciones con algunas
preguntas de mediacin como las siguientes:
Qu tienen que hacer en esta actividad?
Un emprendedor requiere de varias habilidades Cmo tienen que contestar?
que son necesarias en mayor o menor grado Cmo realizarn la grfica?
para tener xito en los negocios, por ejemplo: los Con cul tienen que compararla?
lderes sern mejores para negocios multinivel, En qu tienen que poner ms atencin para no
los pacientes para atender un restaurante, los equivocarse?
perseverantes sern mejores para vender seguros,
los competitivos para negocios con muchos 3. Indica a tus alumnos que deben contestar el
competidores y los optimistas vendiendo servicios cuestionario que se muestra indicando SI o NO
fnebres. Las principales caractersticas que en la ltima columna.
requiere un emprendedor son: visin, paciencia, 4. Dibuja el diagrama que se muestra, a
autoconfianza, competitividad, perseverancia, continuacin y explica a tus alumnos cmo debern
optimismo, tolerancia al riesgo y liderazgo. completarlo: Por cada S debern sumar un punto
y graficar en el eje correspondiente, por ejemplo:
si sus primeras tres respuestas fueron S, entonces
debern dibujar un punto en la parte ms alta del
30
eje etiquetado como Visin. Luego deben continuar graficando de la siguiente
forma:
Las preguntas 4, 5 y 6 en el eje de paciencia.
Las preguntas 7, 8 y 9 en el eje de autoconfianza.
Las preguntas 10, 11 y 12 en el eje de competitividad.
Las preguntas 13, 14 y 15 en el eje de perseverancia.
Las preguntas 16, 17 y 18 en el eje de optimismo.
Las preguntas 19, 20 y 21 en el eje de tolerancia al riesgo.
Las preguntas 22, 23 y 24 en el eje de liderazgo.
31
5. Indica a tus alumnos que contarn con 10 minutos para realizar esta actividad.
6. Supervisa el progreso y monitorea el tiempo.
Clase
32
Cierre
3. Con base en las respuestas que los alumnos proporcionen explica que un mapa
mental se elabora de la siguiente manera:
Se coloca el concepto ms importante en la parte central del espacio donde se
realizar el mapa.
De ese concepto central se dibujarn ramas que conducen a otros conceptos y
estos a su vez a ms subconceptos.
Se puede escribir el nombre de los conceptos que se usen o bien ilustrarlos.
Los mapas mentales se van realizando conforme a la direccin de las manecillas
del reloj.
4. Asigna un tiempo especfico para realizar el mapa.
5. Cuando hayan terminado pide que muestren los mapas mentales que realizaron
y adems que los expliquen en funcin del criterio de elaboracin que siguieron.
6. Procura que participe el mayor nmero de alumnos posible.
33
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Sesin
$ Sesin $ $
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$ $ Un negocio
$ en un giro $ $
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# Pregunta SI NO
totalmente nuevo $ $
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18 Apostaras a que maana te pasar algo bueno?
$ $ $
$ $ 19 Te gusta apostar?
$ $
20 Te va bien cuando echas volados?
Introduccin 21 Te gusta hacer $cosas peligrosas? $
$ $ 22 La gente
$ normalmente escucha lo que dices? $
$ $
$
$
$
$ 23 Tus amigos te siguen?
8 Pocas veces sientes miedo al enfrentar nuevos retos? Las preguntas 19, 20 y 21 en el eje de tolerancia al riesgo.
9 Te resulta fcil la idea de hablar en pblico? Las preguntas 22, 23 y 24 en el eje de liderazgo.
10 Te gusta competir?
11 Piensas que siempre hay que ganar? 3 Al terminar de graficar los puntos correspondientes en cada eje, termina la grfica
uniendo los puntos con lneas rectas.
12 Te gusta participar en concursos?
29 30 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 4 / Un negocio en un giro totalmente nuevo
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Clase
Escucha las instrucciones de tu profesor para descubrir los giros de negocio que
mejor se adaptan a tu perfil. Recuerda que esta es slo una gua inicial, no un
estudio vocacional.
31
Sesin 4 / Un negocio en un giro totalmente nuevo
34
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Libre
Libre
32 Emprendimiento y Finanzas / PI
33
Sesin 4 / Un negocio en un giro totalmente nuevo
35
Sesin
36
384,000 moneuros para Gilberto, con una tasa de inters del 20% para pagar en
72 mensualidades.
5. En este ejemplo son 662,247 moneuros. Revisa que todos hayan obtenido la
misma cifra.
6. Verifica que haya quedado clara la instruccin.
7. Indica a los alumnos que calculen el resto de los crditos usando la misma
dinmica. Si tienen duda puedes asesorarlos. Las respuestas a las que deben
llegar son las siguientes:
Gilberto:
a. Crdito bancario: 662,247 moneuros
b. Casa de prstamos: 640,383 moneuros
Prima de Mara:
a. Crdito bancario por 500 mil moneuros: 1,160,288 moneuros
b. Crdito bancario por 400 mil moneuros: 928,230 moneuros
c. Crdito universitario por 400 mil moneuros: 927,627 moneuros
37
Clase
38
Cierre
NOTA: Los alumnos debern llevar a cabo una investigacin que es necesaria
que tengan disponible para la siguiente sesin. Verifica los detalles de dicha
investigacin leyendo con anticipacin la siguiente sesin (nmero 6).
39
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Sesin
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$ $ $
Una decisin $ $
$
$ $ $ $
$
$
$
para el futuro
$ Mara
$ $
$ $ $ $
Mara por fin ha terminado la escuela bachiller. Ella siempre ha estado en
$ $
$
$ escuelas de paga que tienen sistemas de becas y crditos propios, as que
$ $
NOTA: En este curso no buscamos que aprendas las operaciones matemticas decidi solicitar un prstamo universitario directamente en la institucin. Su
$
que se requieren para calcular los pagos en un crdito, sino que comprendas los $ $ prima le dijo que tal vez sera mejor que comparara las condiciones
$ de pagos de
conceptos y los utilices para evaluar las mejores opciones. Cuando lo requieras, $ $ la universidad con las de un banco, pero como no sabe hacerlo, Mara decidi
$
$ $ $ $
$ tomar la opcin del financiamiento directo con la universidad. La prima de Mara $
$
utiliza una calculadora de crditos para las actividades de esta sesin. Tu
profesor te dir cmo buscarla y utilizarla. s investig para comparar:
$
$
$
$
Banco: Presta hasta 500,000 moneuros a pagar en 96 mensualidades con un
$
Introduccin $ $ inters anual del 25%. $
Crdito universitario: Presta hasta 400,000 moneuros a pagar en 120
1 Lee los siguientes casos: mensualidades con un inters anual del 20%
$ $
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Sesin $ $
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Monto total de prstamo.
$
Intereses mensuales (cuidado en los casos que se$muestra el inters por ao).
$ $
$ Mensualidad a pagar, incluyendo los intereses y las posibles multas.
$
Nmero de mensualidades.
Cundo debe empezar $
a pagarse el crdito. $
$ $ $
$ Caso 1 Prstamo para universidades en el extranjero
$
Condiciones:
Inters anual del 25%
Multas por pago impuntual: $1000 por gastos de administracin.
Pagos anticipados: S se admiten.
Descuento por pronto pago: S, de $300 cada mes.
Obtener calificacin de 9 ms.
Pagos diferidos: 60 mensualidades, ms intereses, ms gastos de administracin.
36 Emprendimiento y Finanzas / PI
40
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$
$ $ $ $ De acuerdo a la $
$
3
$
$
Caso 4 Prstamo para universidad de medicina Por ltimo y a manera de resumen, escribe si para ti es una buena opcin buscar
Monto mensual que recibirs: $30,000 un crdito universitario y por qu (ventajas y desventajas).
Total del prstamo: 5 aos ($1800,000)
Empezar a pagar: A los cuatro aos (la carrera debe durar mximo 5 aos)
37 38 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 5 / Una decisin para el futuro
41
Sesin
Todos me quieren
prestar dinero!
42
2. Solictales realizar una investigacin individual sobre la oferta de crdito
para pequeas y medianas empresas (PyMEs) que ofrezca algn banco de
la localidad. Utiliza el criterio que prefieras para asignar los bancos que cada
alumno investigar. Esta investigacin deber solicitarse con 15 das de
anticipacin a la sesin, y debern anotar los datos en la tabla que se incluye
dentro de su cuaderno de actividades.
3. Pide a uno de tus alumnos leer en voz alta la introduccin.
4. Si vienen preparados con su investigacin previa puedes dedicar 10 minutos
para que algunos de ellos compartan lo que encontraron con el resto del grupo.
En caso contrario, puedes permitir que busquen la informacin durante 10
minutos con la ayuda de dispositivos con acceso a internet y luego conceder
otros 10 minutos para que compartan lo que encontraron, con el resto del
grupo.
5. Un ejemplo de lo que pueden presentar tus alumnos como resultado de su
investigacin es lo que se muestra en la siguiente tabla:
Nmero de 60
mensualidades:
43
Clase
5. Cada uno de los tres criterios se deber calificar con una escala del 1 al 5 en
donde 1 es lo peor y 5 es lo mejor. La propuesta con ms puntos totales ser la
mejor.
6. Un ejemplo de las respuestas que puedes tomar como buenas son las que se
muestran en la siguiente tabla.
44
Banco 1 Banco 2 Banco 3 Banco 4 Banco 5
Nombre del Sper Pyme Extra Pyme Mega Pyme Mini Pyme Pyme
producto (crdito):
Requisitos para Estados Estados Estados Estados Estados
contratar: financieros financieros financieros financieros financieros
auditados auditados auditados auditados auditados de
de los de los de los de los los ltimos 6
ltimos 6 ltimos 6 ltimos 6 ltimos 6 meses
meses, meses meses meses Solicitud
Solicitud Solicitud Solicitud Solicitud de crdito
de crdito de crdito de crdito de crdito firmada.
firmada, firmada firmada firmada. Aval
Garanta Garanta Garanta Aval
hipotecaria hipotecaria hipotecaria
Aval Aval Aval
Importe del $5000.000 $5000.000 $5000.000 $5000.000 $5000.000
prstamo:
Mensualidad a $150.000 $148.000 $146.000 $150.000 $146.000
pagar:
Nmero de 60 60 60 60 60
mensualidades:
CAT: 26% 25% 24% 26% 24%
Puntos por 1 3 5 1 5
mensualidad baja
(1 a 5):
Puntos por 1 1 1 3 3
requisitos mnimos
(1 a 5):
Puntos por CAT 1 3 5 3 5
bajo (1 a 5):
Total de puntos 3 7 11 7 13
(mejor opcin):
La mejor opcin es la del producto Pyme del Banco 5 debido a que obtuvo 13
puntos.
7. Dile a tus alumnos que esperen tus instrucciones para comenzar con el cierre
de la sesin.
45
Cierre
46
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Sesin
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$ $ $
$ $
$ $ $
$
$
$ $ Todos me
$ quieren $
$
Presta atencin $
$
$
$
prestar dinero! $ $
a las instrucciones de tu profesor para realizar una investigacin
$ $
$
que te permitir completar la siguiente tabla:
$ $ $
$ $
$ $
Banco Interamericano de Quertaro
Banco:
$ Introduccin $ $
$ $ Nombre $del producto Crdito Sper Pyme $
$ $ (crdito):
$
$
$
Cuando una empresa necesita dinero, una de sus opciones es pedirlo a un $ Estados financieros auditados de los
banco. Los bancos prestan dinero para capital de trabajo, a cambio de una tasa Requisitos para ltimos 6 meses. Solicitud de crdito
$ contratar: firmada. Garanta hipotecaria. Aval.
$
$
de inters y no de participacin accionaria. $
$5000.000,00
$
Los bancos pueden prestar bajo dos modalidades: con garanta hipotecaria $
Importe del prstamo:
$ $
o sin ella. Cuando se pide una garanta hipotecaria, la misma debe cubrir un
Mensualidad a pagar: $150.000,00
excedente sobre el prstamo a travs de lo que se conoce como aforo, por
ejemplo, si un banco ofrece un aforo del 50%, significa que estn dispuestos a Nmero de 60
prestar hasta el 50% del valor del inmueble que se deja en garanta. mensualidades:
Aunque no lo parezca, los bancos estn muy interesados en prestar su dinero 1 Escucha las instrucciones de tu profesor para realizar la siguiente actividad.
a empresas slidas que les puedan generar jugosas ganancias por los intereses
cobrados. Para comprobar lo anterior basta reflexionar: por qu crees que todos Banco 1 Banco 2 Banco 3 Banco 4 Banco 5
los bancos anuncian sus crditos como la mejor opcin? Nombre del
producto (crdito):
Requisitos para
contratar:
Importe del
prstamo:
39 40 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 6 / Todos me quieren prestar dinero!
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$ $ Banco 1
$
Banco 2 Banco 3 Banco 4
$
Banco 5
$
Mensualidad a
$
pagar:
$ $
$
Nmero de $
mensualidades: $
$ CAT:
$
$ Puntos por
$
$
mensualidad baja $
(1 a 5): $
Puntos por $
$ mnimos
requisitos
(1 a 5):
$
Puntos por CAT $
bajo (1 a 5):
Total de puntos
(mejor opcin):
Cierre
Libre
41
Sesin 6 / Todos me quieren prestar dinero!
47
Sesi
n
Los dems tambin
son parte del equipo
48
equipo tendr 30 segundos para explicar a los dems las razones por las que su
rea es ms importante que las otras 3.
5. Si detectas que tienen pocos conocimientos o experiencias previas, y que eso
impide la realizacin de un buen debate, puedes ayudarlos con los ejemplos que
te hemos mostrado al principio de este documento.
6. Comntales que cuentan con un breve tiempo para completar las dos
actividades.
Clase
49
Finanzas: Administra los activos de la empresa tales como dinero, inventario,
vehculos, muebles, inmuebles, etc. Registra los movimientos contables,
controla los ingresos y egresos, y calcula y paga impuestos.
Produccin: Disea los productos, compra la materia prima para elaborar los
productos, fabrica los productos, almacena y distribuye los productos.
Ventas: Promueve los productos, vende los productos o servicios, cobra los
productos o servicios, atiende los requerimientos de los clientes.
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Los dems tambin 1
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42 Emprendimiento y Finanzas / PI
43
Sesin 7 / Los dems tambin son parte del equipo
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$ Humano Tecnologas de
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Capital
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$ informacin
$ $ $
$ Selecciona y recluta al mejor Compra y mantiene el hardware,
personal, capacita al personal, $ administra y actualiza el software,
administra el plan de carrera del asegura la seguridad de la informacin,
$ desarrolla e implanta soluciones que
$
personal, administra el pago de la
nmina.
$ $ permitan el anlisis de la informacin $
$
$
para la toma de decisiones.
Produccin Ventas $
Disea los productos, compra la Promueve los productos, vende $
$
materia prima para elaborar los los productos o servicios, cobra los $
productos, fabrica los productos, productos o servicios, atiende los
almacena y distribuye los productos. requerimientos de los clientes.
Cierre
Libre
Libre
44 Emprendimiento y Finanzas / PI
51
Sesi
n
Todos enfocados
en lo mismo
52
se pudieran dibujar dentro, las caras de todos los miembros de la familia. Eso s
hubiera sido muy divertido!
Clase
53
saludables y que saben regular, el 20% dice que son saludables y deliciosos.
Con qu frecuencia consumen tomates? R. El 30% del grupo dice que una
vez por semana, el 22% dice que una vez al mes, el 48% dice que una vez cada
6 meses.
8. En cuanto los voluntarios terminen de hacer los resmenes, compartirn
en voz alta las respuestas que se obtuvieron en cada uno de los grupos
entrevistados. Comienza comparando las respuestas de los equipos que tenan
asignada la primera encuesta y luego las respuestas de los equipos con la
segunda.
9. Organiza una discusin para que las reflexiones de algunos sirvan para
comparar las respuestas e identificar las diferencias o similitudes en los hbitos y
preferencias que existen entre los grupos, por ejemplo: si lograste formar grupos
totalmente diferentes, notarn que las respuestas son igualmente diferentes, y
si los grupos eran muy parecidos, las respuestas tambin lo sern. Es importante
destacar que en estos equipos, sin importar el criterio que se us para formarlos,
existe un sesgo importante debido a que pertenecen a una misma clase social,
un mismo nivel educativo, un mismo grupo de edad, etc.
10. Al final del ejercicio deben concluir que la tcnica es muy til para conocer
las preferencias de un grupo y que entre ms diferencias existen entre los
grupos encuestados mayor es la diferencia entre las respuestas.
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$
$ $ Todos enfocados
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$
Clase
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$
en lo mismo $ $
$ $
$ $ $ $
$
$ $ 1 Escucha las instrucciones de tu profesor para realizar el siguiente focus group.
$
Encuesta producto 1: $
Introduccin $
$ $
1. Qu opinan sobre los chocolates?
$ $
$ $
$
$
$
Un grupo de enfoque, mejor conocido como focus group, es una tcnica $ R:
muy usada para la investigacin de mercados. Comnmente consiste en reunir 2. Con qu frecuencia consumen chocolates?
$
$
$
un grupo de personas, seleccionadas bajo ciertos criterios, para realizar una R: $
sesin en la que se discuten preguntas, imgenes e ideas relacionadas con el 3. Qu opinan sobre su alimentacin?
$
lanzamiento de un nuevo producto o servicio. $ R:
$ $
servir para perfeccionar el producto o servicio, y definir estrategias de precio y 7. Qu tipo de chocolate consumen?
promocin, antes de lanzarlo al mercado. R:
8. Qu otro tipo de chocolate les gustara probar?
Recuerdas alguna ancdota en la que tuviste que hacer algo que no te gust y R:
que adems no te pidieron tu opinin al respecto? Haz memoria! Ahora presta 9. Qu otra presentacin de chocolate les gustara ver disponible?
atencin a las instrucciones de tu profesor para realizar una dinmica con tus R:
compaeros.
10. Qu compran cuando no hay el chocolate que les gusta?
R:
Mi ancdota, en la que no pude opinar:
11. Qu alimentos son malos para una buena alimentacin?
Libre R:
12. Qu alimentos son buenos para una sana alimentacin?
R:
45 46 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 8 / Todos enfocados en lo mismo
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$ $ 13. Quines compran los chocolates
$ $
$
Encuesta producto 2:
1. Qu opinan sobre los tomates?
R:
2. Con qu frecuencia consumen tomates?
R:
3. Qu opinan sobre su alimentacin?
R:
4. Cul es su marca favorita de tomate?
R:
5. Cunto gastan en tomate al mes?
R:
6. Con quienes comparten el tomate que compran?
R:
47
Sesin 8 / Todos enfocados en lo mismo
55
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$ tomate consumen?
$
2
7. Qu tipo de
$ Elabora las conclusiones de tu trabajo, de acuerdo a las instrucciones del
$ $
R:
$ $
profesor. $ $
$ $
$
$ 8. Qu otro tipo de tomate les gustara probar?
$ $
R:
$
9. Qu otra presentacin de tomate les gustara ver disponible? $ Cierre
$ $ $
R: $ $ $ $
$ $
$
10. Qu compran cuando no hay el tomate que les gusta?
R:
1 Contesta las siguientes preguntas:
$
$
$
11. Qu alimentos son malos para una buena alimentacin?
$
Qu te sorprendi ms de lo que viste o escuchaste durante la sesin? Explica
$
R:
$ $ por qu. $
12. Qu alimentos son buenos para una sana alimentacin?
R:
Libre
13. Quines compran los tomates que se consumen en sus casas?
R:
14. En qu lugares consumen ms tomate?
R: Cmo podras aplicar lo que aprendiste hoy?
48 Emprendimiento y Finanzas / PI
49
Sesin 8 / Todos enfocados en lo mismo
56
Sesi
n
Estrategias de promocin
57
cliente. Ejemplos de ello, son las llamadas de un Call Center a la casa de un
cliente para ofrecerle una tarjeta de crdito.
Propaganda. La propaganda es un conjunto de esfuerzos de comunicacin
que busca influir en la opinin pblica sobre algn tema en particular, por
ejemplo: una campaa para que la gente considere a la carne de cerdo como
una carne blanca similar al pescado o al pollo, lo que se busca es que la gente
la considere menos daina y que por lo mismo se incremente su consumo.
Introduccin
58
Estrategia 2: Conquistar a quien te gusta demostrando que te importa.
Clase
2. Los alumnos iniciarn con la primera actividad, las respuestas a sta son las
definiciones y ejemplos que se encuentran al inicio de este documento.
3. Al terminarla, puedes dar las siguientes indicaciones para que puedan jugar a
PrOOmoXtrategi:
Se juega en equipos de 5 integrantes.
Se requieren 5 fichas y un dado.
59
Gana aquel jugador que llegue primero al final o el que se encuentre en la
casilla ms adelantada al terminar el tiempo.
Deben usar el tablero que se encuentra en su cuaderno de actividades. Seguir
una ruta en forma de espiral hasta llegar a la meta que se encuentra en el
centro.
Algunas casillas tienen castigos como perder un turno, retroceder varias
casillas, etc.
En las dems casillas encontrarn estrategias de promocin, el jugador
que caiga en una de ellas deber mencionar una aplicacin correcta de la
estrategia para poder permanecer en dicha casilla, de lo contrario, retroceder
a la casilla de donde vena al iniciar su turno.
Se utilizan los dados para determinar cuntas casillas se deben avanzar. Para
poder llegar a la meta, el tiro del dado debe ser exacto, si se pasa, hay que
regresar el nmero de casillas que representan al excedente.
El juego se acaba cuando un jugador llegue a la meta o cuando se cumplan
35 minutos, lo que ocurra primero.
Cierre
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Estrategias de $ $
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promocin
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Ventajas estrategia 1 Desventajas estrategia 1
Introduccin $ $ $
$ $ Si te das a desear llamas la Puede que nunca se entere$
$ $ $ $
$ atencin. que te gusta. $
$
En la mercadotenica de un negocio se habla de las 4 Ps para referirse a los cuatro
aspectos ms importantes que se deben considerar al promover y vender un
$
producto o servicio: el producto, el precio, la plaza y la promocin. $
$
$
$
$
Las empresas utilizan estrategias de promocin para aumentar sus ventas,
$
No te arriesgas a que te Puede que piense$que no te
tratando de influir directa o indirectamente en los clientes potenciales de un
rechacen. gusta.
producto o servicio.
50 Emprendimiento y Finanzas / PI
51
Sesin 9 / Estrategias de promocin
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2
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Estrategia 2 Conquistar a quien te gusta demostrndole que te importa. A continuacin recibirs instrucciones de tu profesor para escuchar las opiniones
$ $
$ $ $
de algunos de tus compaeros.$Aprovecha estos comentarios para enriquecer tu
$ $
$
$ criterio y subraya la estrategia ganadora (Estrategia 1 o Estrategia 2).
$ $
$ $ $
$ $ Clase $
$ $ $ $
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$
$ 1$ Escucha con atencin las descripciones de cada una de las seis estrategias de
promocin que aprenders en esta sesin. Anota en qu consiste cada una y
$ $ $
piensa en un ejemplo real o imaginario donde se pueda aplicar. $
a) Estrategia de Publicidad. Se refiere a los avisos comerciales que se utilizan para
Ventajas estrategia 1 Desventajas estrategia 1 dar a conocer y mantener presente en la mente de los consumidores una marca que
represente un producto o servicio.
Es probable que debas invertir b) Estrategia de Venta Personal. Son los esfuerzos que realiza el equipo de ventas para
No pierdes el tiempo. un poco de dinero para persuadir a un cliente para que paguen por adquirir un producto o utilizar un servicio.
comprar algn detalle como c) Estrategia de Ofertas. Se trata de las promociones que se ofrecen al consumidor
una flor. para incentivar el consumo de una marca.
Es posible que logres tu Te arriesgas a que te rechacen. d) Estrategia de Relaciones pblicas. Son los acuerdos que logran los representantes de una
conquista. marca para que terceros hablen bien de la empresa, de sus productos y/o servicios, etc.
e) Estrategia de Telemercadeo. Existen empresas que utilizan herramientas como las llamadas
por telfono o los correos electrnicos para ofrecer sus productos a clientes, a estas herramientas se les
Puede que abusen de tu conoce como telemercadeo, porque se encuentran distantes del cliente.
Tendrs contacto con buena intencin. f) Estrategia de Propaganda. La propaganda es un conjunto de esfuerzos de
alguien que te encanta.
comunicacin que buscan influir en la opinin pblica sobre algn tema en particular.
52 Emprendimiento y Finanzas / PI
53
Sesin 9 / Estrategias de promocin
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54 Emprendimiento y Finanzas / PI
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Sesin 9 / Estrategias de promocin
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Cierre
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1 Completa lo que se te pide a continuacin:
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Cul crees que es la estrategia de promocin que ms usan las empresas?
$ $ $
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$
Menciona una marca o empresa que la utilice.
Libre $
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$ $
56 Emprendimiento y Finanzas / PI
62
Sesin
El tiempo: el recurso
ms valioso
Clase
64
4. Solicita que lean las instrucciones y la lista de caractersticas, para despus
explorar el cuadro. Asegrate que no haya dudas con las siguientes preguntas
de mediacin:
Quin me explica lo que hay que hacer en esta actividad?
Qu informacin abarca esta actividad?
Qu es una caracterstica?
Cmo deben llenar el cuadro?
Han hecho alguna actividad similar antes? Cmo la resolvieron?
65
8. Indica a una pareja que comparta en sesin plenaria las respuestas a las
que llegaron. En caso de duda o imprecisin, anmalos a que sean ellos los que
lleguen a un acuerdo exponiendo sus argumentos.
9. Continuarn con el resto de los ejercicios de clase, los cuales, resolvern en
parejas. En estos ejercicios se muestran las estrategias y herramientas que se
pueden utilizar para sacarle mejor provecho al tiempo como recurso.
10. Para responder este ejercicio debern tomar en cuenta los aprendizajes que
obtuvieron en grados anteriores.
11. Asigna el tiempo que consideres adecuado para la realizacin de estos dos
ejercicios:
12. Las respuestas a las estrategias son:
a. Planificar: Es el proceso para llevar a cabo un objetivo determinando el
tiempo, el cmo, cundo, para qu, con quin o quines, etc.
b. Priorizar: Es la capacidad de organizar las tareas que se deben realizar
en cierto tiempo por orden de importancia: Qu tareas se deben hacer
primero durante el da y cules despus? Qu tareas se debe hacer
primero en un mes y cules despus?
c. Agendar: Es la organizacin de las tareas en una agenda. sta suele
organizarse cada da.
d. Hacer el seguimiento de lo planeado: No basta con decir cmo,
cundo y dnde; si no, qu tanto estoy logrando lo que me he propuesto,
identificando aspectos que favorecen el cumplimiento de la planeacin
para despus replicarlos en otros procesos de seguimiento; as como
reflexionar en aquellos obstculos para realizar lo planeado e identificar los
distractores que roban el tiempo.
66
14. Cuando hayan terminado, un alumno, en sesin plenaria, compartir la
primera respuesta de las estrategias que ayudan a la optimizacin del tiempo,
el resto de los alumnos deber enriquecer lo escrito por su compaero. De esta
manera, revisa el resto de las respuestas.
Cierre
1. Es momento de concluir la sesin, por ello los alumnos debern elaborar sus
conclusiones a partir de las dos preguntas que se presentan en sus cuadernos de
actividades.
2. Pide a un alumno que lea la primera pregunta en sesin plenaria. Cuando
haya terminado, procura que con ayuda de la participacin de diferentes
alumnos contesten la pregunta.
3. Puedes escribir la respuesta en el pizarrn, enriqucela mediante la
participacin de tus alumnos. Para la segunda pregunta, se reunirn con alguien
de su equipo del proyecto-empresa y asigna tiempo para que la contesten.
4. Al terminar, pide que en sesin plenaria compartan sus respuestas y cmo
pueden prevenir estas situaciones.
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$ $ El tiempo:
$ el $ $
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$
recurso ms valioso $ $ 3 Sigue las indicaciones de tu profesor para compartir tu explicacin con el resto
$ $
$
del grupo.
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$ $
Introduccin Clase $
$ $ $ $
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$
$
$ El tiempo es un recurso valioso que es: no renovable, irreversible, indispensable,
inelstico, inamovible, equitativo, limitado, paradjico, incontrolable,
1 A continuacin te presentamos los conceptos de tiempo y recurso. Las
$ insustituible
$
$
definiciones corresponden a las del diccionario de la Real Academia de la Lengua $
Espaola (RAE).
$
Tiempo: $ 1 $
Trabaja con un compaero para explicar cada una de las caractersticas del
$
Duracin de las cosas sujetas al cambio. tiempo que acabamos de mencionar. Completa el siguiente cuadro.
Magnitud fsica que permite ordenar la secuencia de los sucesos, estableciendo
Caracterstica del Explicacin
un pasado, un presente y un futuro. Su unidad en el Sistema Internacional es el tiempo
segundo.
Recurso no renovable
poca durante la cual vive alguien o sucede algo.
No se puede modificar lo actuado ni los resultados que se
Oportunidad, ocasin o coyuntura de hacer algo. Irreversible
obtienen de cada decisin.
Todos tenemos el mismo tiempo, es decir, un minuto
Recurso: dura 60 segundos para cualquier persona.
Medio de cualquier clase que, en caso de necesidad, sirve para conseguir lo que El tiempo se acaba, independientemente de lo que
se pretende. hagamos.
No se puede ahorrar, ni acumular y mucho menos
Bienes, medios de subsistencia. Inelstico
prestarse.
Conjunto de elementos disponibles para resolver una necesidad o llevar a cabo
Sin este recurso, ninguna accin humana puede
una meta. realizarse.
Insustituible
2 Con base en las definiciones anteriores ,explica por qu el tiempo se considera
como un recurso. Es imposible cambiar su direccin o su sentido.
Libre
Todos disponemos de tiempo. Podemos quejarnos de
cmo lo usamos, pero nunca de no tenerlo.
Podemos controlar las acciones que hagamos durante el
tiempo, pero no el tiempo en s.
57 58 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 10 / El tiempo: el recurso ms valioso
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de lo planeado: Bitcoras (registro de
2 Qu procesos se emplean para aprovechar el tiempo como recurso? Lee los que
$ $
d) Hacer el seguimiento
$
se presentan a continuacin y contesta,
$ con ayuda de tu pareja, en qu consiste
$
actividades), registros de evaluacin de actividades planeadas.
$ $
$
$
cada uno y por qu con ellos se aprovecha el tiempo. $
$ $
$ a) Planificar: Es el proceso para llevar a cabo un objetivo
$
determinando $ $
$ el tiempo, el cmo, cundo, para qu, con quin o quines, etc.
$ Cierre $
$ $ $ $
$ $
$
c) Agendar: Agenda
59 60 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 10 / El tiempo: el recurso ms valioso
68
Sesin
El tiempo es oro
69
11. Comntales que ahora lean primero todas las preguntas de la alcanca
Ahorrar, antes de contestar.
12. Una vez que terminaron de completar la informacin de la alcanca de
Ahorrar, indcales que ahora lo van a compartir con su compaero ms cercano
e intercambien su informacin sobre el banco y programa de ahorro en el que
estn inscritos, qu beneficios tienen, qu rendimiento les dan, etc.
13. Posteriormente solicita a tus alumnos que se siten en la alcanca Invertir y
pregunta:
Cul es tu proyecto de inversin?
Por qu crees que con este proyecto obtendrs mejores rendimientos que
tus compaeros?
Cul es el capital inicial que necesitas tener en la alcanca para llevarlo a
cabo?
Qu cantidad tienes ahorrada hasta el momento?
De cunto han sido las utilidades al da de hoy?
En cunto tiempo crees que sea posible recuperar el dinero invertido?
18. Permite la participacin de varios alumnos con el fin de que se den cuenta si
los mismos gastos son deducibles de impuestos para todos.
19. Para concluir con esta alcanca, indcales que comenten qu consecuencia
tendran si no pagan a tiempo.
20. Finalmente cuando los alumnos hayan completado la informacin referente
a la alcanca Cooperar, pdeles que se siten en la seccin que habla de la
alcanca Donar.
70
21. Solicita a los alumnos que comiencen completando la informacin que se
solicita en su cuaderno de actividades.
22. Cuando los alumnos hayan terminado de completar la informacin, solicita
la participacin de algunos alumnos para que compartan al grupo, en sesin
plenaria, qu objetivos han alcanzado hasta el momento en su campaa
de donacin, qu porcentaje de dinero que tenan pensado para donar
pudieron reunir hasta el momento, si los mtodos de recaudacin que
han llevado a cabo han sido exitosos o no y los inconvenientes que han
encontrado.
23. Para concluir con la sesin pregunta a tus alumnos:
Encontraste alguna forma de mejorar el uso de las alcancas, por ejemplo,
gastar menos, ahorrar ms, tener buenas inversiones, cumplir con la
cooperacin, realizar una buena donacin, etc.?
Qu has aprendido a travs de la separacin del dinero usando alcancas?
71
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El tiempo es oro
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Alcanca Gastar
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$
Cules son los gastos que has podido eliminar o$disminuir hasta el momento?
$ $
$ $ Antalos junto con su costo.
$ $
Es posible que los porcentajes destinados a tus alcancas tambin hayan variado. Ingresos semanales
Antalos de nuevo en los espacios correspondientes. Gastos semanales
Cantidad semanal que se
deposita en la alcanca:
Dinero que hay el da de hoy en
esta alcanca:
61 62 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 11 / El tiempo es oro
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$ $ $ $
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$ $ $ $
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El dinero de esta$alcanca est destinado para cooperar con:
$
$
Has encontrado algn mtodo u otra institucin que te ayude a tener un mejor
$ $
rendimiento en tu ahorro? $ $
$ $
Libre $
$
$
Libre $ La cuota de cooperacin es de: Libre
$ $
Cada cunto aportas esa cooperacin? Libre
$ Alcanca Invertir $ $ si no pagas a tiempo son:
Las consecuencias pactadas $
$ Describe a continuacin cul es tu proyecto de inversin:
$ Libre $
$ $ $ $
$ $
$
$ Libre
$
$
$
Alcanca Donar
$
$ $
Cul es la causa a la que decidiste donar? Libre
$
Por qu decidiste donar a esa organizacin?
Por qu crees que con ese proyecto obtendrs mejores rendimientos que tus Libre
compaeros? Libre El dinero que hay en tu alcanca en este momento es la cantidad de:
Libre
El capital inicial que necesito tener en mi alcanca para llevarlo a cabo es: Cunto planeas reunir y en qu tiempo? Libre
Libre
La cantidad que tengo ahorrada hasta el momento es: Libre Escribe a continuacin qu objetivos has alcanzado hasta el momento en tu
Utilidades al da de hoy: Libre campaa de donacin, qu porcentaje del dinero que buscas has reunido,
Tiempo en qu es posible recuperar el dinero invertido: Libre los mtodos de recaudacin que has llevado a cabo exitosamente y los
inconvenientes que has encontrado.
Libre
Alcanca Cooperar
Qu gastos son deducibles de impuestos en tu comunidad?
Libre 3 Comenta con tus compaeros lo siguiente:
Encontraste alguna forma de mejorar el uso de las alcancas, por ejemplo gastar
menos, ahorrar ms, tener buenas inversiones, cumplir con la cooperacin,
realizar una buena donacin, etc?
Qu has aprendido a travs de la separacin del dinero usando alcancas?
63 64 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 11 / El tiempo es oro
72
Sesi
n
Cerrar significa ganar
Objetivo
Tcnica Alternativa. En esta tcnica, el
vendedor le ofrecer un par de alternativas
Identificar diferentes tcnicas que implican el cierre de la operacin. Cuando
de cierre tales como: cierre por
el comprador seleccione cualquiera de las
equivocacin, la mejor calidad y
alternativa. alternativas, habr cerrado la operacin. Por
ejemplo, el vendedor pregunta: Le gustara una
Procesos de pensamiento
caja con moo o una lata de metal decorada? El
Pensamiento lgico comprador contesta: quiero la lata decorada.
Tcnica de La mejor calidad. Una objecin
Recursos didcticos
tpica es: est caro. En este caso el vendedor debe
Ninguno responder con voz baja (cohmo contando un
secreto): Sabe, hace unos meses, en la empresa
discutieron si debamos reducir el precio o la
El momento final dentro de un proceso de venta calidad; decidieron mantener la mejor calidad
se conoce como Cierre y es justo cuando el porque sabemos que los clientes no quieren gastar
comprador acepta la propuesta del vendedor, doble comprando algo barato que despus tienen
esto es, cuando la compra-venta se concreta que cambiar por algo que s funciona. Yo le sugiero
(se cierra el trato). Lograr que un cliente diga: que invierta en algo que le dure mucho tiempo.
s, acepto, es de lo ms complicado y para ello
tambin existen algunas tcnicas:
Tcnica Por Equivocacin. Esta tcnica Introduccin
consiste en dar informacin incorrecta al
cliente, a propsito, para promoverle una 1. Durante la introduccin, los alumnos debern
correccin que llevar implcita la aceptacin realizar una lectura sobre el cierre de ventas y
de la propuesta inicial. Por ejemplo: el llevarn a cabo la dinmica donde provocarn que
vendedor pregunta: Entonces le gustara que un compaero se equivoque en alguna respuesta.
le enve 10 cajas? El comprador responder:
No, solo quiero que me enve 5.
73
2. Pide a uno de tus alumnos que lea en voz alta las instrucciones para realizar
la primera actividad de la introduccin.
3. Instruye a tus alumnos para que realicen una dinmica con la siguiente
mecnica:
Forma equipos de 3 integrantes.
Uno de los integrantes del equipo har preguntas rpidas a otro tratando de
provocar un error en las respuestas.
En el siguiente turno cambiarn roles.
Se pretende demostrar que es posible provocar un error de nuestro
interlocutor.
Clase
74
9. Antes de intentar adivinar deben estar seguros de su respuesta. Si adivinan,
obtendrn un punto, pero si se equivocan perdern igualmente un punto de los
que ya tenan acumulados (todos los equipos inician con un punto).
10. Esta dinmica deber continuar por turnos y por un mximo de 20 minutos o
hasta que las escenas por representar se agoten, lo que suceda primero.
11. Ganar el equipo que logre ms puntos.
Cierre
5. Indica que tienen un breve tiempo para contestar. Al finalizar, recoge sus
comentarios y retroalimntalos con el resto del grupo.
75
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Sesin Sesin $ $
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$
Cerrar significa ganar
$
$
Clase
$
$ $
$ $
$ $ $
$
$
$ 1 Escucha con atencin las descripciones de cada una las tcnicas de cierre que
$ $
aprenders en esta sesin. Anota en qu consiste cada una y piensa en un
Introduccin $ donde se pueda aplicar.
ejemplo real o imaginario $
$ $ $
$ $ $
$ Nombre de la
$
$ Definicin
$
El cierre de una venta es la culminacin del proceso de ventas, en que logramos
Tcnica
que un cliente compre el producto o servicio que le estamos ofreciendo. El cierre
$ Cierre por Esta tcnica consiste en dar informacin incorrecta al cliente a propsito,
$ tambin suele ser la etapa ms complicada del proceso de ventas: an si un para promover una correccin del cliente que llevar implcita la
$
equivocacin aceptacin de la propuesta inicial.
$
cliente est convencido de que quiere el producto o servicio, tiene dinero para
$
pagarlo y comprende las condiciones de pago y entrega, es posible que siga $ $ Neutralizar la objecin del cliente sobre el precio, dando argumentos de
La mejor calidad la calidad superior del producto.
$
indeciso.
En esta tcnica el vendedor le ofrecer un par de alternativas que
Cmo puedes convencerlo? Hay decenas de tcnicas de cierre y en esta sesin implican el cierre de la operacin. Cuando el comprador seleccione
Alternativa cualquiera de las alternativas, habr cerrado la operacin.
practicars algunas.
Cierre
Has jugado a provocar que alguien se equivoque en alguna respuesta, De cul tcnica de cierre deberan cuidarse tus amigos?
hacindole las mismas preguntas cada vez ms rpido y cambiando el orden de Libre
pronto? Haz memoria, seguramente fue divertido! Ahora presta atencin a las
instrucciones de tu profesor para realizar una dinmica con tus compaeros y Adems de las ventas, cmo puedes usar tcnicas de cierre en tu vida personal?
ver quin es el mejor. Libre
65 66 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 12 / Cerrar significa ganar.
76
Sesin
Evitando la confrontacin
77
inconveniente de dos maneras distintas, y respondern un par de preguntas al
respecto.
2. Solicita la ayuda de uno de tus alumnos para leer en voz alta el texto de la
introduccin.
3. A continuacin, solicita a dos voluntarias que te ayuden a leer los relatos
que aparecen en su cuaderno de actividades, una de ellas deber leer lo
correspondiente a la cliente 1 y otra lo correspondiente a la empleada. Haz lo
mismo con el otro relato.
4. Cuando finalicen la lectura, pdeles que contesten las preguntas que
aparecen despus de cada relato.
5. Un ejemplo de respuestas correctas a dichas preguntas seran las siguientes:
Qu provoc que la empleada no quisiera ayudar a la primera seora? R. La
actitud grosera de la primera seora.
Qu hizo la empleada para evitar la confrontacin con la primera seora? R.
Utilizar una tcnica de negociacin del tipo anti-friccin.
6. Pide que compartan sus respuestas. Puedes utilizar otras preguntas para
analizar ms profundamente ambos relatos.
Clase
78
Objetivo a lograr con la Tcnica de Negociacin El bueno y el malo: Evitar la
confrontacin con un cliente con quien tienes buena relacin, l te invita a salir
a festejar y a consumir alcohol a desmedida.
Cmo lograr aplicar la Tcnica de Negociacin El bueno y el malo: Podras
contestarle que te encantara acompaarlo, pero que tus paps no ven con
bueno ojos que tomes.
Objetivo a lograr con la Tcnica de Negociacin Falta de autoridad: Evitar la
confrontacin con tus amigas. Por ejemplo: tus amigas te piden que lleves el
auto para vivir una aventura en un lugar lejano y peligroso.
Cmo lograr aplicar la Tcnica de Negociacin Falta de autoridad: Podras
decir a tus amigas que el auto de tu pap tiene un GPS y no tienes autorizacin
para desactivarlo.
Objetivo a lograr con la Tcnica de Negociacin Polticas de la empresa:
Evitar la confrontacin con un proveedor importante para tu proyecto-
empresa, l te pide apoyarlo con un prstamo y t sientes que se ofender si
no lo haces.
Cmo lograr aplicar la Tcnica de Negociacin Polticas de la empresa:
Le explicas que, aunque t controlas el dinero del negocio y que te gustara
ayudarlo, existen acuerdos previos con tus socios que te impiden hacer
prstamos con el dinero del negocio.
79
Cierre
1. En el cierre, los alumnos debern crear un esquema para cada una de las tres
tcnicas que aprendieron. Contestarn y comentarn en grupo una pregunta.
2. Pide a tus alumnos que lean y contesten las preguntas que se muestran en la
actividad de cierre de su cuaderno de actividades.
3. Un ejemplo correcto del primer esquema que se pide sera:
El bueno y el malo
a. Objetivo de quien desea evitar la confrontacin: Salvaguardar la relacin
con la contraparte sin acceder a peticiones que son inconvenientes.
b. Pasos de la tcnica:
Escuchar la peticin de la contraparte.
Explicar que consultar con otra persona.
Explicar que es nuestro deseo cooperar.
Argumentar que la otra persona involucrada no accedi.
6. Comenta a tus alumnos que cuentan con un breve tiempo para concluir
dicha actividad. Al final debers comentar los esquemas que hagan, con el resto
del grupo.
80
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$ Sesin $ $
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Sesin $
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$ $ $
Evitando
$ la
$
$
$
$ $ $ $ se retira del mostrador, entra otra seora que le dice a la
$
confrontacin
$
$
En cuanto la cliente
$ $
$ $
$
misma empleada
$ $ $
$ $
$ $
Cliente 2: -Buenos das seorita,
Introduccin $ ayer me regalaron esta blusa. Como $
$ $ $ fue un regalo, obviamente no $
$ $
$
$
$
La negociacin es un proceso donde dos o ms partes resuelven diferencias o $ me dieron el ticket y me gustara
conflictos, se ponen de acuerdo y buscan beneficios mutuos. A pesar de que el cambiarla por otro artculo, me
$ puede ayudar?-
$
$
objetivo en las negociaciones es que todos los involucrados queden satisfechos $
(ganar ganar), la confrontacin es inevitable. La confrontacin no es lo mismo Empleada: -Claro seora!,
$
que un pleito, pero s implica poner frente a frente los argumentos y puntos de $ $ necesito la autorizacin del gerente
$
vista de las partes. que est en su hora de comida,
pero mire, yo con gusto ir a
1 Escucha las instrucciones de tu profesor y analiza el siguiente relato. buscarlo ahorita para que me firme
la autorizacin. Mientras tanto por
En una tienda departamental favor elija lo que ms le guste.-
Cliente 2: -Caray, qu fcil y qu buena atencin tienen ustedes. Estoy feliz.-
Cliente 1: -Seorita. Me regalaron esta blusa
horrible de su tienda y obvio que no me gust. 2 Contesta las siguientes preguntas:
Le exijo que me la cambie por otro artculo
inmediatamente. No me haga perder tiempo.- Qu provoc que la empleada no quisiera ayudar a la primera seora?
Empleada: -Buenos das seora, disculpe, La actitud grosera de la primera seora.
tiene usted el ticket de compra que es
requisito para cualquier devolucin?- Qu hizo la empleada para evitar la confrontacin con la primera seora?
Cliente 1: -No, no lo tengo, fue un regalo.- Utilizar una tcnica de negociacin del tipo anti-friccin.
Empleada: -Lo siento seora, para hacer lo
que usted me pide se requiere la autorizacin
del gerente, pero en este momento no se
encuentra. Por favor regrese maana para ver
si l se encuentra y le puede ayudar.-
67 68 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 13 / Evitando la confrontacin
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Clase
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$
1 Escucha con atencin las descripciones de cada una las tcnicas de negociacin
que aprenders en esta sesin. Anota en qu consiste cada
$ una y piensa en un
$ ejemplo real o imaginario donde se pueda aplicar.
$
$ $
$
Nombre de la
Definicin
Tcnica $
$
Tcnica en la que se argumenta que la decisin negativa a algo es dada
$ El bueno y el malo por otra persona.
$
Esta tcnica se parece un poco a la anterior, pero en este caso se
Falta de autoridad argumenta una falta de autoridad.
2 Junto con tu equipo, escribe una situacin en la que utilizaras cada tcnica para
conseguir algo a tu favor. Ms adelante vas a representar los ejemplos, a manera
de una puesta en escena. Sigue las indicaciones del profesor.
Objetivo a lograr
69
Sesin 13 / Evitando la confrontacin
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2
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Dibuja un esquema que explique cmo funciona la tcnica: Falta de autoridad.
$ Explica cmo lo logrars $
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$ Ejemplo para aplicar la Podras contestarle que te encantara acompaarlo, pero
$ $
tcnica de negociacin: que tus paps no ven con bueno ojos que tomes
El bueno y el malo
$ $ $ $
Ejemplo para aplicar la Podras decir a tus amigas que el auto de tu pap tiene un $
$
tcnica de negociacin:
$ GPS y que no tienes autorizacin para desactivarlo.
$ $ $ $
$ $
$
Falta de autoridad
Le explicas que, aunque t controlas el dinero del negocio Libre
Ejemplo para aplicar la
y que te gustara ayudarlo, existen acuerdos previos con $
tcnica de negociacin: $
$
tus socios que te impiden hacer prstamos con el dinero $
Polticas de la empresa
del negocio.
$ $ $
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Cierre
Libre
Libre
70 Emprendimiento y Finanzas / PI
71
Sesin 13 / Evitando la confrontacin
82
Sesin
Quin me paga
ms rpido?
83
ganancia neta, si es negativo, entonces, hablamos de una prdida neta.
En el otro extremo del reporte, es decir, al principio, siempre tendremos
las ventas brutas que al verse mermadas por descuentos, devoluciones y
cancelaciones, se convierten en ventas netas o total de ingresos por ventas.
Justo despus de las ventas vienen los costos, que es todo aquello que se
relaciona directamente con los egresos que se requieren para la produccin del
producto o servicio que ofrece la empresa.
Al restar los costos de los ingresos generados por ventas, se obtiene un concepto
muy interesante que se conoce como utilidad bruta.
Introduccin
84
2. Pide la ayuda de alguno de tus alumnos para leer el texto que aparece en la
introduccin.
3. Solicita a tus alumnos que trabajen en equipos (pueden ser los mismos
equipos que tienen para el proyecto-empresa) para completar los espacios en
blanco que se encuentran en el formato de P&L que aparece en su cuaderno de
actividades, para lo cual deben utilizar los datos correspondientes a su proyecto-
empresa.
4. Si ellos no estn llevando el proyecto-empresa, entonces puedes compartir
con ellos los siguientes datos:
Cobro a cliente por Venta de productos por $250,000 dlares
Cobro a cliente por Venta de productos por $50,000 dlares
Cobro a cliente por Venta de servicios por $60,000 dlares
Devolucin de nuestros productos por $500 dlares
Devolucin de nuestros productos por $2,000 dlares
Cancelacin de nuestros servicios por $1,000 dlares
Descuento a cliente por pronto pago $1,250 dlares
Descuento a cliente por volumen en productos por $3,000 dlares
Descuento a cliente en servicios por $300 dlares
Compra de materia prima a proveedor por $10,000 dlares
Compra de material de empaque a proveedor $7,500 dlares
Compra de materia prima a proveedor por $5,000 dlares
Pago de flete a proveedor para materia prima, $500 dlares
Pago de flete a proveedor para material de empaque, $400 dlares
Pago de flete a proveedor para materia prima: $450 dlares
Pago de almacenaje a proveedor para materia prima: $700 dlares
Pago de almacenaje a proveedor para material de empaque: $100 dlares
Pago de mano de obra a empleados por produccin, semana 1: $4,000
dlares
Pago de mano de obra a empleados por produccin, semana 2: $4,250
dlares
Pago de mano de obra a empleados por produccin, semana 3: $3,975
dlares
Pago de mano de obra a empleados por produccin, semana 4: $3,875
dlares
85
Pago de nmina a empleados administrativos, quincena 1: $7,500 dlares
Pago de nmina a empleados administrativos, quincena 2: $7,500 dlares
Pago de comisiones a vendedores: $15,000 dlares
Pago de comisiones a vendedores: $3,000 dlares
Pago de comisiones a vendedores: $3,600 dlares
Pago de nmina a repartidores semana 1: $3,000 dlares
Pago de nmina a repartidores semana 2: $3,300 dlares
Pago de nmina a repartidores semana 3: $2,700 dlares
Pago de nmina a repartidores semana 4: $2,900 dlares
Gasto de publicidad en medios de televisin abierta: $37,500 dlares
Gasto de publicidad en eventos: $10,000 dlares
Gasto de publicidad en marketing digital: $2,500 dlares
Cobro de intereses a clientes: $1,000 dlares
Cobro por venta de maquinaria vieja a clientes: $5,000 dlares
Cobro por renta de inmueble a inquilino: $3,000 dlares
Pago de intereses a banco: $100 dlares
Pago de intereses a banco: $300 dlares
Pago provisional de impuestos a gobierno: $10,000 dlares
5. Las respuestas correctas, usando los datos anteriores, son las siguientes:
Ventas $360.000,00
Devoluciones y cancelaciones $3.500,00
Descuentos $4.550,00
Total ingresos por ventas $351.950,00
Materia prima y empaque $22.500,00
Transporte y almacenaje $2.150,00
Mano de obra produccin $16.100,00
Total costos $40.750,00
Utilidad bruta $311.200,00
Gastos en comisiones $48.500,00
Gastos en publicidad $50.000,00
Otros gastos operativos $0,00
86
Total gastos operativos $98.500,00
Utilidad operativa $212.700,00
Ingresos no operativos $9.000,00
Gastos no operativos $400,00
Utilidad antes de impuestos $221.300,00
Impuestos $66.390,00
Utilidad o beneficio neto $154.910,00
6. Comenta a tus alumnos que cuentan con un breve tiempo para completar la
actividad.
7. Terminado el tiempo, pasa a la siguiente actividad.
Clase
2. Pide a tus alumnos trabajar en equipos (los mismos equipos que tienen para
el proyecto-empresa, o en su defecto, los que decidas definir) para calcular el
Payback correspondiente, mismo que ellos pueden calcular dividiendo el monto
de su inversin entre la utilidad neta que acaban de obtener al final del formato
de la actividad anterior.
3. El clculo del Payback, para los datos que les puedes dar cuando no estn
llevando el proyecto empresa, es: Payback = 1200.000,00 / 154.210,00 = 7.78 = 8
meses.
87
4. Ahora solicita a tus alumnos utilizar internet o algunas publicaciones
impresas para encontrar la informacin que se requiere para completar la tabla
que se muestra en su cuaderno de actividades.
5. Ejemplos de respuestas correctas para completar dicha tabla:
UTILIDAD PAYBACK
OPCIN DE INVERSIN
ESPERADA EXPRESADO EN
INVERSIN INICIAL
POR MES MESES
Puesto de limonada $3000 $600 5
Fbrica de pulseras $2000 $200 10
Venta de tazas
$1000 $150 7
decoradas
Cierre
88
R. La mejor opcin es la de Payback de 6 meses porque, aunque se tarda ms
tiempo en recuperar la inversin, finalmente la recupera por completo y adems
sigue generando ganancias durante 2 meses adicionales.
Qu concluyes despus de haber contestado la pregunta anterior? R. Que
adems del Payback hay que considerar la proyeccin del total que se podr
recuperar y ganar.
4. Cuando los alumnos hayan terminado de contestar lo que aparece en su
cuaderno de actividades, pide la ayuda de algunos voluntarios para compartir
sus respuestas.
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Cmo s si $
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$
gan o perd?
$
perdimos dinero durante el periodo que se est reportando.
$ $
$ $ $ $ siempre comienza con las ventas brutas (el
El estado de prdidas y ganancias
$ $
$
$ dinero que se obtuvo de la venta de los productos). A este nmero hay que
$ $
restarle los descuentos que se hayan otorgado a los clientes, las devoluciones
Introduccin $ $ de productos que ellos hagan y las cancelaciones de ventas.
$ Al calcular la
$ $ diferencia, se obtiene el total de ingresos por ventas o ventas netas.
$
$ $ $ $
$ $
$
Aprender a invertir es emocionante porque es la mejor forma de lograr que el
dinero se multiplique. Es como ver crecer una planta a partir de una semilla que Ahora hay que anotar los costos, es decir todo lo que tuvo que gastar la empresa
$
germina y se alimenta del agua que le damos da tras da. $ para fabricar sus productos (materiales, empaque, mano de obra, etc.). Al restar
$
$
los costos de los ingresos generados por ventas, se obtiene lo que se conoce
$
Sin embargo, existe una pequea complicacin con las inversiones: nunca hay
$ $
como utilidad bruta. $
dinero suficiente para invertir en todo lo que nos interesa, por lo tanto, hay que
elegir entre distintas opciones para invertir nuestro dinero. Cmo saber si se Pero la empresa tiene ms gastos, como comisiones, publicidad o servicios,
gana o se pierde en una inversin? conocidos como gastos operativos. Hay que restar estos gastos a la utilidad
bruta y as se obtiene la utilidad de operacin.
Existen muchos mtodos para poder comparar entre varias opciones de
inversin. Los mejores consideran el valor del dinero en el tiempo, sin embargo, Por ltimo, a la utilidad de operacin se le pueden sumar o restar otro tipo
se requieren conocimientos que an no tienes y por ello vamos a utilizar un de ingresos o gastos que la empresa podra generar, aunque no se relacionen
mtodo sencillo, prctico y muy til llamado: Periodo de Recuperacin de la directamente con la comercializacin de sus productos o servicios, por ejemplo:
Inversin o PayBack. intereses, rentas y otros. Sumando o restando estos ingresos o gastos no
operativos, se obtiene la utilidad antes de impuestos, misma que refleja si el
1 Lee con atencin el siguiente texto, que explica cmo se crea un estado de negocio gener una ganancia. Si hubo ganancias, hay que compartirlas con
prdidas o ganancias. el gobierno en forma de impuestos. Los impuestos se calculan aplicando un
porcentaje a la utilidad antes de impuestos y, una vez descontados, se obtiene la
La contabilidad es la herramienta que se usa para conocer y evaluar la situacin utilidad neta.
financiera de una persona o una empresa. El producto final de la contabilidad
son unos reportes llamados estados financieros. En una empresa, el estado
financiero que ms le interesa a los dueos suele ser el estado de prdidas
y ganancias, tambin conocido como P&L (profit and loss) por su siglas en
2 Escucha las instrucciones de tu profesor para completar las espacios en blanco
del siguiente P&L y obtener la utilidad neta. Debes tomar los datos del proyecto
ingls. El P&L es el reporte que nos indica si la operacin de nuestro negocio empresa que ests haciendo con algunos de tus compaeros. Si no ests
fue rentable en un periodo de tiempo determinado, es decir , si ganamos o trabajando el proyecto empresa, pide al profesor la informacin adicional.
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74 Emprendimiento y Finanzas / PI
75
Sesin 14 / Cmo s si gan o perd?
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1 Cmo le explicaras a otra persona por qu resulta til calcular el Payback?.
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Le preguntara si les gustara saber en cunto tiempo podran recuperar $
su dinero para cada opcin de inversin que est considerando.
$ $ $
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76 Emprendimiento y Finanzas / PI
90
Sesin
Recursos didcticos
Introduccin
Calculadora de inversiones,
disponible en el sitio web.
91
Han vivido una situacin semejante? Quin puede dar un ejemplo sobre lo
que leyeron?
Qu es la paciencia?
Cuando han sido pacientes en una situacin, qu tipo de retribuciones han
tenido?
Por qu es importante posponer el premio?
Qu relacin creen que tiene con el texto que acaban de leer?
Creen que esa sea la nica relacin?
Qu relacin creen que tiene lo que acaban de leer, con la inteligencia
financiera?
Qu relacin habr entre lo ledo, con el carcter emprendedor?
4. Una vez que hayan intercambiado ideas en sesin plenaria, pide que
contesten las dos preguntas que se presentan en sus cuadernos de actividades.
Para ello pide que se renan con el compaero ms cercano.
5. Asigna un tiempo especfico para la realizacin de la actividad.
6. Cuando hayan concluido, pide a una pareja que exponga sus respuestas.
El resto del grupo podr participar aadiendo alguna idea que, con respeto,
enriquezca lo que sus compaeros escribieron.
7. De esta manera revisa tantas respuestas como el tiempo te lo permita.
Clase
92
Qu diferencia hay entre un crdito y otro?
Quin crees que termine de pagar primero su deuda?
Cunto estn destinando ambas para el pago de su crdito?
Quin tiene una deuda mayor?
93
7. Pide a un alumno que comparta ante el resto del grupo los resultados que
obtuvo. En caso de dudas, imprecisiones o errores; procura que sean ellos los
que determinen las respuestas correctas argumentando sus razones, gualos con
ayuda de algunas preguntas de mediacin:
Consideras que las respuestas de tu compaero son correctas?
Qu tip no consider?
Explica cmo se debi de calcular?
Hay otra forma para resolverlo?
Cmo lo hubieras hecho t?
94
Cierre
Ahora las dos tienen casas iguales, quin de las dos supo ser paciente y qu
beneficios le trajo?
La ms paciente fue Victoria. Y gracias a ello pudo tener una inversin mucho
mayor a la de Angustias al final de los 30 aos.
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$ Sesin $ $
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$ $ El que $ $ $
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persevera alcanza $ $
Clase
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$ $ Victoria y Angustias, dos buenas amigas, acaban de terminar sus estudios
$ $
superiores. Ambas han encontrado el empleo de sus sueos y ganan lo mismo.
Introduccin $
Quiero comprar una casita!, le dice una tarde Victoria a su amiga. - Yo tambin, $
$ $ pero no una casita, sino una casota! responde Angustias.
$ $
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$
Investigaciones realizadas por Walter Mischel demostraron que los nios que $
logran posponer un premio o una gratificacin, tienen ms posibilidades de De acuerdo a sus ingresos y gastos actuales, cada una puede destinar 700
$ moneuros mensuales para el pago de una hipoteca (compra a crdito de un
$
$
xito en la vida. A esto se le llama perseverancia. $
inmueble).
$
En un experimento, un investigador le comentaba a un nio de cuatro aos de $ $ $
edad que dejara sobre la mesa un dulce o un chocolate. El adulto saldra de la Esta es la casa que eligi Angustias:
habitacin y el nio poda comerse el dulce si lo deseaba. Pero si no lo coma y
esperaba a que volviera el investigador, recibira como recompensa un dulce o Precio: 101,037.55 moneuros
un chocolate ms. Anticipo: 10,000.00 moneuros
Deuda: 91,037.55 moneuros
Algunos nios se coman el dulce tan pronto como el adulto abandonaba la Inters: 8.4% anual (0.7%
habitacin, pero otros resistieron. Mischel hizo el seguimiento de los nios por mensual)
varios aos y encontr que los que resistieron, dominando sus impulsos, eran Pago mensual: 700 moneuros
personas ms maduras y competentes que los que sucumbieron a la tentacin. Plazo: hasta liquidar la deuda
Las personas que logran xitos demuestran paciencia para conseguir sus metas. Esta es la casa que eligi Victoria:
Hay que aprender que muchas veces vale la pena sacrificar el placer inmediato
por un objetivo lejano, pero ms valioso. Precio: 66,458.12 moneuros
Anticipo: 10,000.00 moneuros
77 78 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 15 / El que persevera alcanza
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Sesin 15 / El que persevera alcanza
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2 Ahora completa$el cuadro que representa el comportamiento de la deuda de
$
Por qu si pagan lo mismo, Victoria aumenta ms su capital? (el valor del dinero
que ya es de su propiedad)?
Victoria aumenta ms su capital debido a que, como su deuda es menor, no Cierre
paga tanto dinero de intereses.
80 Emprendimiento y Finanzas / PI
81
Sesin 15 / El que persevera alcanza
97
Sesin
Endeudarse no siempre
implica dar un paso atrs
Objetivo Introduccin
Comprender cmo los
propietarios de casas, estudiantes
1. En la actividad de introduccin, se plantea a los
y empresarios, utilizan el crdito
como una inversin. alumnos un caso hipottico donde se les otorga un
capital. Tendrn la oportunidad de elegir entre las
Procesos de pensamiento
opciones de inversin que se les presentan, o bien,
Identificacin ellos podrn proponer otras diferentes. Al final, se
llevar a cabo una sesin de preguntas para cada
Recursos didcticos
equipo. Dependiendo las respuestas, el grupo votar
Ninguno para decidir qu proyecto es el ms conveniente.
El objetivo de esta actividad es que logren apreciar
que existen inversiones que pueden ayudarnos a
Para gran cantidad de gente, el hecho de solicitar obtener una utilidad.
un crdito puede llegar a ser un asunto de mucha 2. Para empezar, divide al grupo aleatoriamente
delicadeza, preocupacin y reniego. No obstante, formando 4 equipos.
y aunque parezca paradjico, los crditos pueden 3. Pide que por equipos lean el caso que se muestra
ser una gran herramienta para generar dinero. y que, a continuacin, discutan entre ellos cmo
Invertir dinero prestado significa utilizar fondos usaran el dinero que se les ha otorgado.
de alguien ms para sumar ganancias, y es posible 4. Menciona que al final de la actividad se les
hacerlo en situaciones como: comprando una pedir contestar algunas preguntas relacionadas
casa y rentndola, gastando en educacin para a su propuesta de inversin, por lo cual, debern
aspirar a mejores honorarios, o bien, empezando discutirlas ampliamente en equipo y tenerlas muy
un negocio. claras.
5. Recurdales ser creativos y aplicar lo que han
aprendido hasta el momento en el programa.
Procura dejarles claro que sus propuestas deben ser
98
lo ms reales posibles, es decir, que puedan comprarse con el presupuesto que
tienen.
6. Dales tiempo suficiente para realizar el ejercicio y monitorea la actividad para
despejar sus dudas. Cuando terminen, pide que, por equipo, pasen al frente
a responder algunas preguntas. Sus respuestas servirn a los dems para la
votacin.
7. Lee las siguientes preguntas a cada equipo:
En qu usaran el dinero del premio?
Por qu consideran que su propuesta es la mejor?
En qu les servira al grupo?
Qu pasara si gastado el dinero, el grupo pudiera requerir de alguna
cantidad para una emergencia?
Existe algn riesgo de perder todo o parte del dinero?
Existe alguna posibilidad de hacer crecer su dinero con su propuesta?
8. Despus de que hayan contestado las preguntas, pide al grupo que escojan
un ganador basndose en los siguientes criterios:
Su propuesta es clara.
La inversin del dinero es til para la escuela o grupo.
Puede recuperar el dinero invertido si se llegase a necesitar, o en el mejor de
los casos, hacerlo crecer.
99
la inversin; a construir una piscina, la cual, aunque probablemente aumente el
precio de la escuela, generar gastos de mantenimiento.
Clase
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1
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Les dar alguna ganancia?
Representa un patrimonio?
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Endeudarse no siempre $ $
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$ Situacin 3 $ $
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$ Situacin 2 $ $
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$ $ Al seor Ral $
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le otorgan un
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$ El doctor $
$
a) Comprar un auto
a) Solicitar un crdito ltimo modelo para su
para pagar ms estudios uso personal
de especialidad
84 Emprendimiento y Finanzas / PI
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Sesin 16 / Endeudarse no siempre implica dar un paso atrs
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2 En los ejemplos$anteriores, el seor Ral, el doctor Erick y el seor Rodolfo
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Cierre
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decidieron que, en ocasiones, endeudarse constituye
$ $ una buena opcin para $ $
$ $
$
$ generar ingresos a corto o largo plazo. Explica por qu estudiar, comprar una
$ $
casa con el objetivo de rentarla y abrir un negocio, son ejemplos de utilizar el 1 Menciona dos caractersticas que debe tener una inversin para que valga la
$ inversin.
endeudamiento como una $ $ pena endeudarse. $
$ $ Que genere ms ingresos que los que se $
$
Educacin $ $
emplearn pagando el crdito y que la inversin
$
$ $
$
Con mayores estudios se puede aspirar a un no sea de alto riesgo.
mejor ingreso puesto que se puede estar $
$
$
mejor calificado para elaborar trabajos ms
$
$
especializados. $ $
$
2 Tomando en cuenta las caractersticas anteriores, dibuja dos casos de inversin
en donde sea una buena opcin solicitar un crdito.
Abrir un negocio
86 Emprendimiento y Finanzas / PI
87
Sesin 16 / Endeudarse no siempre implica dar un paso atrs
104
Sesi
n
tica: beneficio de todos
Objetivo Introduccin
Comprender la importancia de
la tica financiera y empresarial
1. En la actividad de introduccin, los alumnos
para beneficio de una empresa y
los involucrados con ella. deben reflexionar sobre dos casos que se presentan
para explicar una accin poco tica.
Procesos de pensamiento 2. Con esta actividad se espera introducir a los
Pensamiento lgico estudiantes en el tema.
3. Solicita la participacin de dos alumnos para que
Recursos didcticos
uno lea al grupo el primer caso y a otro para que lea
Ninguno el segundo.
4. En sesin plenaria realiza una conversacin con
La tica en las empresas es un aspecto muy el grupo para que expongan sus puntos de vista y
importante para el bienestar financiero de la expliquen con argumentos, por qu el primer caso
institucin y hacia sus contextos ms prximos puede ser considerado una conducta discriminatoria
(dueos, clientes, proveedores, trabajadores, y poco tica. Puedes apoyarte en las siguientes
la sociedad en general) dado que las empresas preguntas de mediacin:
son generadoras de riqueza. La tica y las Es correcta la conducta de los compaeros hacia
acciones que se llevan a cabo a travs de ella la nueva empleada?
deberan ser elementos fundamentales: tanto Por qu la actitud de los empleados se considera
en los directivos como en los mandos medios una conducta discriminatoria?
y los empleados; tambin, la empresa se ve Crees que estn atentando contra la dignidad de
beneficiada al ser reconocida como socialmente una persona con su actitud?
responsable, con valores y acciones ticos en su Por qu es poco tico lo que se est haciendo
quehacer diario. con la nueva empleada?
De qu manera repercute esto en la empresa?
10
5
5. Recuerda moderar el tiempo para que puedan participar varios alumnos y no
te excedas del destinado para esta seccin.
6. Posteriormente realiza la misma dinmica con el segundo caso. Puedes
utilizar las siguientes preguntas de mediacin:
Por qu es un problema tico?
Qu crees que debera haber hecho el empleado?
Qu valores crees que se estn poniendo en juego?
De qu manera repercute esto en la empresa?
Su actitud poco tica podra estar afectando las finanzas de la empresa?
7. Finalmente pide que algn alumno haga una conclusin sobre la importancia
de los valores.
Clase
106
aunque sean respuestas diferentes reflejan una conducta tica positiva a
diferencia de la mostrada anteriormente.
5. Organiza grupos de trabajo con los criterios que consideres ms
convenientes para tu grupo.
6. Distribuye los siguientes temas a cada equipo, no importa que se repitan:
Capacitacin en torno a la tica del trabajo.
Direccin empresarial con sentido tico.
Responsabilidad social de las empresas.
Costo beneficio de los proyectos o contratos.
Problemas de corrupcin y falta de legalidad.
Cultura empresarial tica: Acciones comunes en toda la empresa.
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tica: Beneficio $ $
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Clase
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de$ todos
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1 $
$
$ Lee la siguiente lista de valores y sus definiciones en un contexto empresarial:
$ $
Introduccin $ $ Integridad: Coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.
$
$ $ Confianza: Credibilidad y reputacin de la empresa.
$
$ $ $ $
$ Sigue las instrucciones de tu profesor para leer los siguientes casos y contestar lo Justicia: Distribucin equitativa de cargas y beneficios. $
1
$
que se solicita: Dilogo: Participacin y consenso.
$
$ Transparencia: Veracidad y comunicacin interna y externa.
$
$
a) Ests a cargo de una gerencia en un entorno predominantemente masculino. Dignidad: Respeto y fomento de los derechos humanos.
$
$
La contratacin de una empleada nueva provoca problemas: algunos de tus $ Lealtad: Cumplimiento de las disposiciones legales. $
empleados varones realizan comentarios inapropiados, que hacen sentir
Compromiso cvico: Corresponsabilidad social.
incmoda a la chica. Ella se queja contigo y sancionas a los responsables de
Ecologa: Respeto y mejora del medio ambiente.
la conducta. Varias veces te has cuestionado si sera mejor cambiar a tu nueva
Responsabilidad: Respuestas ante expectativas y demandas sociales.
empleada a un rea en la que sera menos probable que fuera incomodada.
El tratamiento hacia tu empleada de forma diferente debido a su gnero o
en respuesta a una queja de acoso, puede ser considerado una conducta 2 De la lista anterior, selecciona dos valores que deben estar presentes en cada
caso de la introduccin, para asegurar una conducta tica. Explica por qu.
discriminatoria y poco tica. Explica por qu.
Caso 1: y . Porque
Libre Libre
Caso 2: y . Porque
b) Eres un profesionista con un contrato de trabajo. El contrato requiere que
Libre
labores exclusivamente para esa empresa y que utilices tus talentos y capacidad
para contactar nuevos clientes. Sin embargo comienzas a atraer ms clientes de 3 De la siguiente lista subraya el tema que se asign a tu equipo:
los que tu empleador puede manejar y, por tanto, sientes que ests perdiendo
comisiones por la falta de capacidad operativa de tu empresa. Es posible que Capacitacin en torno a la tica del trabajo.
caigas en un problema tico al desviar el exceso de clientes hacia otra parte (por Direccin empresarial con sentido tico.
ejemplo con una empresa competidora), para ganar una comisin tambin con Responsabilidad social de las empresas.
ellos. Finalmente, es poco probable que tu empleador se entere. Explica por qu
Costo beneficio de los proyectos o contratos.
es un problema tico.
Problemas de corrupcin y falta de legalidad.
Libre
Cultura empresarial tica: Acciones comunes en toda la empresa.
88 Emprendimiento y Finanzas / PI
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Sesin 17 / tica: Beneficio de todos
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$ inventa y escribe un caso de conducta poco tica, con base
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$ 4 Junto con tu equipo,
al tema asignado.
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Cierre
90 Emprendimiento y Finanzas / PI
10
9
Sesin
Ms vale prevenir
Recursos didcticos
Introduccin
Ninguno
110
5. Antes de que comiencen a resolver el problema, renelos en equipos de 4 5
integrantes.
6. Una vez conformados los equipos, pdeles que contextualicen el problema
(primer paso del mtodo corto) contestando las preguntas que aparecen en su
cuaderno de actividades. Este paso sirve para delimitar todas las variables de la
situacin que se vive y poder analizarla de una forma ms objetiva.
Clase
11
1
Chocorisas. La forma de presentarlo ser completando la historia que aparece en
su cuaderno de actividades.
8. Seguramente pensaron en distintas soluciones para prevenir los problemas
que tiene la empresa Chocorisas, pdeles que las categoricen en la tabla que
aparece en su cuaderno de actividades. Las categoras que pueden usar son las
siguientes: comunicacin, produccin, ventas, incentivacin, etc.
9. Para finalizar con la seccin de clase, solictales que escriban en la tabla
que aparece en su cuaderno de actividades, un consejo para cada una de las
categoras que escribieron.
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$ Introduccin Los de ve
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llevando $ . Atte. Depto
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sus capr
ichos hor colat che
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$ ia. ren e a
Hilario Bentez, gerente general de la empresa
me rc adotecn s
do. y sa los
de be
Chocorisas, ha recibido algunos correos en el buzn n
$
$
$
de quejas y sugerencias desde hace algunos meses. $
Debido a que siempre tiene demasiado trabajo, no
$
$
ha dado lectura a ninguno de los correos hasta hoy, $ $
cuando recibi la notificacin de Recursos Humanos,
diciendo que muchos empleados han renunciado
y que las ventas y produccin son tan bajas, que la
2 Junto con tu equipo, contextualicen el problema respondiendo cada una de las
siguientes preguntas:
empresa est a punto de irse a la quiebra.
a) Cul es el problema?
1 Lee con detenimiento los correos que llegaron
de lla empresa Chocorisas.
on al buzn de quejas y sugerencias
Libre
b) Cundo sucede?
Libre
tado a as tardan c) Dnde sucede?
presen iato, en En compr os
Le he
inmed ra surtirn Libre
mi jefe un mucho pa
oc as iones, oc ola te.
r ch d) Cmo sucede?
varias para hace
o edor
mtod es a del com Libre
que la
empr mayor
n La comida os hace
ca co ad
pr od uz ores de emple n cinco
z y men dao. Ya
va n
rapide pero no me ros que
ha e) Por qu existe?
costos
, quin compae dos varios Libre
a, con na
sido inter fermedad.
escuch udir? en
debo
ac das por f) A quines afecta?
Libre
91 92 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 18 / Ms vale prevenir
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Clase $
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$ $
$
1 La empresa vive una problemtica tremenda. Piensa junto con tu equipo una
solucin para que la empresa Chocorisas no se vaya a la quiebra y disctela con $
-Cuntos problemas pudieron haber existido si no me hubiera dado a la tarea de
$
$
$ el resto del grupo.
$ anticiparme a los hechos! Ms vale prevenir que lamentar- pens Hilario.
$ $
$ $
$
$
$
La solucin al problema de la empresa Chocorisas es: $
$ 3 Las soluciones que propones se pueden ordenar bajo diferentes clasificaciones,
Cierre
Libre Comparte con el resto de tu grupo la estrategia que propones para la empresa
Chocorisas. Piensen y comenten qu consecuencias y resultados tendran cada
una de sus propuestas.
93 94 Emprendimiento y Finanzas / PI
Sesin 18 / Ms vale prevenir
11
3
Sesin
La meta final
114
En qu banco y programa de ahorros ests inscrito? Qu rendimiento
te dan? En BancoPEF en el programa ahorro joven. Me dan un 6% de
rendimiento.
En qu consiste tu plan de ahorros? Es a plazo forzoso, cobran manejo de
cuenta, etc.? Es un plan de ahorro en el que mi dinero puede ser retirado slo
cada ao, tuvo un costo de apertura de 500 pesos efectivos al ahorro.
Cunto dinero esperabas tener ahorrado para este momento? 2,200 pesos.
Cunto tienes ahorrado hasta este momento? 1,900 pesos.
Tiempo en que se logr dicha meta: 32 semanas.
Si no lograste alcanzar tu meta, por qu fue? Porque durante un par de
semanas tuve que gastar dinero en arreglar mi bicicleta.
Encontraste en el camino algn mtodo u otra institucin que te diera un
mejor rendimiento de tu ahorro? S, la caja de ahorros AIP, que me da un
rendimiento del 8%.
Invertir
Cooperar
Cul fue el objetivo que te planteaste en esta alcanca? Cooperar cada vez
ms con mis padres.
Cantidad de dinero que hay en tu alcanca: 15 pesos
Causa con la que cooperaste: Pago de la luz.
11
5
La cuota de apoyo que tienes designada es de: 25 pesos
Frecuencia con que das las aportaciones: cada mes.
Te retrasaste en el pago en algn momento? Cuntas veces y qu
consecuencias tuviste? S, en el primer mes que empec con las alcancas y
tuve que pagar 5 pesos ms de lo que cooper en el bimestre.
Donar
116
Pide la participacin de los alumnos para comentar en sesin plenaria cmo
administraran su dinero en una cuenta bancaria.
10. Recurdales que no deben dejar de usar sus alcancas ya que el uso constante
de stas es lo que les formar una muy buena cultura financiera, la cual, les
permitir alcanzar sus metas futuras.
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7
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$ $ $ $ $ car en algn momento el porcentaje del ingreso que
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La meta final $ $
Fue necesario modifi
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depositas en esta alcanca? Por qu?
$ $ Libre $
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1 Ha llegado el momento de ver quin tuvo una mayor inteligencia
$ financiera y $
$ logr obtener mayores ingresos durante el ciclo escolar. Para empezar, veamos
$ Alcanca Ahorrar (Cuenta de ahorros)
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cmo han cambiado tus ingresos del principio a ahora. $
Cantidad de dinero que tienes al da de hoy en la cuenta: Libre
$ En qu banco y programa de ahorros ests inscrito? Qu rendimiento te dan?
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Inicio Final $
Libre
$ Ingresos: Ingresos:
$ $
En qu consiste tu plan de ahorros? Es a plazo forzoso, cobran manejo de
$
Periodicidad: Periodicidad: cuenta, etc.?
Libre
Cambi o permanece igual que al principio? Por qu? Cunto dinero esperabas tener ahorrado para este momento?
Libre Libre
Cunto tienes ahorrado hasta este momento? Libre
Crees que puedas hacerlos crecer an ms? De qu forma? Tiempo en que se logr dicha meta: Libre
Libre Si no lograste alcanzar tu meta, Por qu fue? Libre
Alcanca Gastar
Alcanca Invertir
Cunto dinero hay en tu alcanca al da de hoy? Libre Describe brevemente cmo fue tu proyecto de inversin:
Total de gastos semanales antes de usar las alcancas: Libre
Total de gastos semanales hoy en da: Libre Libre
Qu estrategia fue la que ms te sirvi durante todo el ciclo para reducir tus
gastos? Libre
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Sesin 19 / La meta final
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Cantidad de dinero que hay en tu alcanca: Libre
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Cantidad total invertida: $ Libre$
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Total de utilidades registradas al final del proyecto de inversin: Libre $
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Recomendaciones de inversin para otras personas:
$ Libre $ Libre
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Alcanca Cooperar
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Cul fue el objetivo que te planteaste en esta alcanca?
$ Libre $ $ $
Cantidad de dinero que hay en tu alcanca: Libre
Causa con la que cooperaste: Libre
La cuota de apoyo que tienes designada es de: Libre 3 Comenta con tu grupo la experiencia que tuviste con el uso de las alcancas.
Frecuencia con que das las aportaciones: Libre
Te retrasaste en el pago en algn momento? Cuntas veces y qu Recomendaras a otras personas la estrategia de separar el dinero, de acuerdo
consecuencias tuviste? Libre al uso que se la dar? Por qu?
Alcanca Donar
4 Menciona los beneficios y las complicaciones que pueden presentarse mientras
se adquiere el hbito de separar el dinero.
Libre
Cul es la causa a la que decidiste donar?
Cantidad de dinero que hay en tu alcanca: Libre
5 Organiza una mesa redonda o debate con tu grupo para comentar los
aprendizajes del curso y cmo te pueden ayudar en tu vida futura.
Qu cantidad de dinero donaste y cunto tardaste para juntarla?
Libre
Escribe a continuacin, a modo de ensayo breve, los objetivos alcanzados en tu
campaa de donacin, qu porcentaje del dinero que buscabas lograste
recaudar, cmo lo lograste, los inconvenientes que tuviste y lo que sentiste
cuando donaste el dinero.
Libre
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