DIARIO DE CAMPO No. 12.

Fecha: 07/10/2021 Hora de inicio: 2:00 Hora de cierre: 6:00

Institución educativa:FUNDANURE Tema: Identificar colores en ingles
El amor nos une
Nombre del docente en formación: Yeiny Paola Velazco

Licenciatura: Licenciatura en Pedagogía Infantil

Nombre del docente de Acompañamiento Gisela Beatriz Gallego Ruiz

de la UNAD:
No. De estudiantes o Grado: Segundo
participantes: 5
Tipo de práctica que Marque con una X el tipo que práctica que
desarrolla en el curso realiza

--X-- observación
___ Inmersión
___ Investigación

Actividad, proceso o clase Identificar colores en ingles

en la que participa
Propósito de la actividad, proceso o clase en la que participa:
Que los niños y niñas identifiquen los colores en ingles por medio de imágenes impresas
llamativas.

CONTEXTO DE IMPLEMENTACIÓN
En el salón de clases del grado primero encontramos niños y niñas con una diversidad
social y religiosa. La edad oscila entre los 7 y 8 años. Dentro del grupo se puede observar
que los niños no presentan ningún tipo de dificultad en el aprendizaje.

DESCRIPCIÓN:
Al iniciar la docente hace una oración con los niños, después
Describir el momento cantan una canción y les cuenta la actividad que se va a
inicial: desarrollar.

Describir el desarrollo de Los niños suelen asociar los colores con objetos que les son
la Sesión familiares. Así por ejemplo, el rojo, les resulta fácil de
identificar con el camión de bomberos. Algo que les llama
mucho la atención. Por eso si trabajamos con fichas infantiles,
debemos preocuparnos de que la imagen sea algo totalmente
 reconocible por el niño. Y además que su color característico
sea el que estamos trabajando. La actividad se evalúa por
medio de la observación, el desarrollo, la atención, y
elaboración de las actividades.

Describir las estrategias Las estrategias que se desarrollan para esta actividad son:
didácticas desarrolladas y
cómo éstas favorece la
apropiación y el
aprendizaje de los
fundamentos disciplinares
trabajados.
 Material didáctico para colorear
 Hacer fichas llamativas con las frutas para identificar
los colores.
 Recortar y pegar figuras
Esto les permite a los niños y niñas estimulen la
creatividad, potencia la concentración, desarrolla la
motricidad fina y facilita la expresión emocional.

Las estrategias que se utilizaron, fueron bastantes

Conclusiones significativas para los niños porque los niñas y niñas logran
identificar los colores en inglés, aunque es importante
reconocer que algunos tuvieron más dificultad que otros.
INTERPRETACIÓN
Identificación de
cualidades, habilidades, Los niños y niñas han logrado identificar por medio de
actitudes, competencias, imágenes llamativas los colores en ingles ya que es una
paradigmas, modelos actividad muy importante para el aprendizaje significativo en
mentales, juicios, los niños y niñas, porque les permite tener un aprendizaje
emociones y creencias que integral.
se dan en la sesión

ARGUMENTACIÓN
Analizar cómo los
procesos influyen en las El desarrollo de las actividades influye de manera positiva,
relaciones académicas, porque me permite interactuar con los niños y niñas, conocer
personales y profesionales sus comportamientos, su manera de pensar y la imaginación
que se dan en el ámbito que cada uno tiene para llevar a cabo cada una de las
educativo del docente en actividades planteadas por la docente.
formación

AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que Desarrollar estrategias didácticas que les brinden a los niños
usted como docente en un aprendizaje significativo. Aprender a interactuar con ellos,
formación considera que comprender el comportamiento que tiene cada niño y darle el
debe trabajar para su manejo adecuado.
mejoramiento

EVIDENCIAS
 Registre el Link del
drive del archivo de
evidencias de la sesión.
Estas pueden ser:
fotografías de los
trabajos realizados por
los integrantes de la
comunidad educativa,
listado de asistencia a
clases, encuestas,
entrevistas, fotografías
y/o videos (tener en
cuenta el consentimiento
informado para
fotografías y/o videos)